語文人教版四年級上冊教案 (6)

1、人教版第七冊語文鳥的天堂（第二課時）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受群鳥歡騰場面。2、了解動靜結(jié)合的描寫方法，掌握抓住特點(diǎn)寫景物的方法，并嘗試運(yùn)用。3、體會作者熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)想象群鳥歡騰的場面，感受“天堂”內(nèi)涵。三、教學(xué)難點(diǎn)體會動態(tài)描寫的寫法及嘗試應(yīng)用。四、教具準(zhǔn)備關(guān)于大榕樹，群鳥歡騰場面的圖片、課件。五、教學(xué)過程（一）回顧大榕樹之美1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)語文課我們學(xué)習(xí)了鳥的天堂一課的前一部分，跟著一代文學(xué)大師巴金爺爺一起，欣賞了枝繁葉茂的（生答：大榕樹）請大家回憶一下：（1）作者是按什么順序描寫大榕樹的？（2）是

2、從它的哪幾個方面來寫的？（3）根、枝、葉各有什么特點(diǎn)？師：大家說的很好，作者就是抓住了這些要素對大榕樹進(jìn)行了精彩的靜態(tài)描寫。2、出示大榕樹課件師：這棵大樹如今已有500多歲了，其樹冠覆蓋的面積有近20畝，也就是一萬多平方米，比我們整個校園都大！親眼目睹了這棵枝繁葉茂，蘊(yùn)含勃勃生機(jī)，堪稱獨(dú)木成林的大榕樹，巴金爺爺真是心曠神貽！可是心底又不免泛起一絲疑慮，甚至是失望，那就是：朋友說的“鳥的天堂”里居然沒有一只鳥！于是懷著復(fù)雜的心情回去了。第二天，他們又看到什么了呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文的第二部分。（二）欣賞群鳥歡騰之美1、請同學(xué)們默讀第10、11兩個自然段，匯報(bào)：主要講了什么？與第一次去有什么不

3、同之處？2、請同學(xué)們自由讀第12段，一會告訴大家：（1）你看到了什么場面？好，我們來欣賞一下群鳥歡騰的場面，這個場面給你留下的印象是什么？從哪里看出來的？（2）匯報(bào)過程中，適時出示PPT重點(diǎn)語句.學(xué)生到前面邊用白板筆圈畫邊交流?！拔覀兝^續(xù)拍掌，有的在撲翅膀”理解時，抓住重點(diǎn)詞語：“到處到處”，“有的有的有的”，“大的，小的，花的，黑的”。指導(dǎo)朗讀適時引導(dǎo)：這幾句你為什么這樣讀呢？比如語速加快，這里還有哪幾句也可以這樣讀呢？再看本段開頭幾句，速度能一樣嗎？該怎樣讀呢？為什么這樣讀？（應(yīng)從慢到快讀，因?yàn)閮?nèi)容是從靜到動）。（3）體會動態(tài)描寫師：課文前一部分，作者抓住了大榕樹的幾個方面進(jìn)行的是靜態(tài)描寫

4、，那么這里抓住鳥聲、鳥影等幾個方面進(jìn)行的描寫就屬于（生答：動態(tài)描寫）。請大家看黑板，仿照大榕樹的板書內(nèi)容，小組討論：關(guān)于鳥這部分的板書應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？（生板書）（4）下面我們進(jìn)行一段口語練習(xí)：仿照課文動態(tài)描寫的方法，選一個進(jìn)行口語練習(xí)。a動物園里的動物們b大掃除時的同學(xué)們注：也可以選其它內(nèi)容說（5）師：同學(xué)們再看書12段部分，這樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行動態(tài)描寫，會使文章更加生動、精彩。當(dāng)然，像“大的，小的，花的，黑的”這類的語句就屬于靜態(tài)描寫了?？v觀全篇，前半部分主要對大榕樹進(jìn)行靜態(tài)描寫；后半部分主要對群鳥歡騰的場面進(jìn)行了動態(tài)描寫。這也是典型的動靜結(jié)合。這樣動靜結(jié)合的寫法更能增強(qiáng)文章的感染力。3、欣賞畫眉

5、描寫（1）自讀第13段，看作者又寫了什么？這里有一個詞能準(zhǔn)確地體現(xiàn)作者的感受，誰能找出來？出示語段，“應(yīng)接不暇”，先用放大鏡強(qiáng)調(diào)，再拖拽同音字組詞。接下來引導(dǎo)：這個詞語的本意是什么？能用文中的語句來解釋它嗎？從這段里，你還能看出了什么？（快樂）從哪里看出來的？指導(dǎo)朗讀。（2）大家想一想：作者為什么在描寫完了群鳥歡騰的場面后，還要花費(fèi)大量筆墨來單寫一只鳥呢？（生答）這就是點(diǎn)面結(jié)合的寫法。也就是把整體場面描寫與抓住一點(diǎn)進(jìn)行具體描寫相結(jié)合。這樣能使文章的內(nèi)容更充裕，更能增強(qiáng)表達(dá)交果。下面我們就仿照這樣寫法口頭說一段話，圍繞快樂的課間活動進(jìn)行。4、仿寫：下面請同學(xué)們回過頭來再看看這兩段描寫，請大家仿照

6、作者抓住事物特點(diǎn)，從動作及形態(tài)變化等方面進(jìn)行動態(tài)描寫的方法，描述一個場面：市政府廣場的夜色抓住人們活動的項(xiàng)目及動作，聲音的變化，運(yùn)用生動的語言來描述，速度快的同學(xué)也可以用上點(diǎn)面結(jié)合的寫法，先寫整體場面，再抓住一個人或一個項(xiàng)目進(jìn)行描述。（配樂曲）一會向大家匯報(bào)你的成果。（生匯報(bào)后）沒寫完的課后再寫，今天我們初步學(xué)習(xí)了動態(tài)描寫，對今后我們寫作文，尤其是場面描寫很有幫助，相信大家會寫出更好的文章。（三）體會和諧之美1、學(xué)習(xí)未段。請大家把目光再轉(zhuǎn)回書中，目睹了群鳥歡騰的動人場面，作者巴金爺爺此時的感受如何呢？請大家在最后一段里找出最能表達(dá)作者感受的語句，畫出來。出示：昨天是我的眼睛，天堂啊！請大家觀察

7、：這句話在寫法上有何特殊之處呢？對。這里出現(xiàn)的兩次“鳥的天堂”，為什么前一個引號，后一個沒有呢？分別表示什么含義呢？小組討論(分工明確)，匯報(bào)。然后拖拽答案。（師點(diǎn)拔：加引號的在前文也出現(xiàn)了3次，含義與這里是一樣的。）2、感悟和諧之美請同學(xué)們思考一下，小鳥們喜歡在這里生活的理由是什么呢？適時板書。（要點(diǎn)：樹木茂盛、適于生存；人類保護(hù)、環(huán)境和諧。這樣樹、鳥、人和諧共處，真是如同天堂、仙境一般了。）（出示視頻）結(jié)語：如果沒有人類的保護(hù)，就不會有這樣枝繁葉茂的大榕樹，也不會有這些自由自在無憂無慮的鳥兒，更不會有這一處美麗如畫卷般的鳥的天堂，這天堂之美讓我們驚嘆，使我們震撼，更令我們感動！為人與鳥兒，人與自然的和諧而感動。在同一個地球上，在同一片藍(lán)天下，動物的天堂其實(shí)就是我們?nèi)祟惖奶焯?。讓我們共同努力，共同企盼，這樣的天堂越來越美好！板書：3鳥的天堂和諧之美樹：大、茂盛鳥：多、歡騰課后反思：本節(jié)課，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過口語及寫作練習(xí)，使新學(xué)到的寫作方法，得以應(yīng)用到實(shí)際學(xué)