Lesson1Whatisshedoing

1、 Page 2 教學(xué)流程Teaching process： 1、組織教學(xué)，創(chuàng)建氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。、組織教學(xué)，創(chuàng)建氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞，做好鋪墊。、復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞，做好鋪墊。 3、創(chuàng)設(shè)情境，傳授新課。、創(chuàng)設(shè)情境，傳授新課。 4、引出本課重點(diǎn)：當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單、引出本課重點(diǎn)：當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單(復(fù)復(fù))數(shù)時(shí)數(shù)時(shí),現(xiàn)在現(xiàn)在 進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)以及答語(yǔ)。進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)以及答語(yǔ)。 5、小組討論，對(duì)話練習(xí)。、小組討論，對(duì)話練習(xí)。 6、回歸課本，討論總結(jié)，加強(qiáng)記憶。、回歸課本，討論總結(jié)，加強(qiáng)記憶。 7、作業(yè)、作業(yè) Page 3 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)Teaching target 1、語(yǔ)言目

2、標(biāo)：、語(yǔ)言目標(biāo)： a、能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話、能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(What is she doing? She is./What are they doing? They are .) b、了解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、了解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(現(xiàn)在分詞的構(gòu)成以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊現(xiàn)在分詞的構(gòu)成以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊 問(wèn)與答的構(gòu)成問(wèn)與答的構(gòu)成) 2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁磩?dòng)作以及掌握現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撊藗冋谧鍪裁磩?dòng)作以及掌握現(xiàn)在進(jìn)行 時(shí)特殊疑問(wèn)的問(wèn)與答。時(shí)特殊疑問(wèn)的問(wèn)與答。 3、情感目標(biāo)：、情感目標(biāo)： 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)能力，以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)

3、能力，以 及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題的能力。及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題的能力。 Page 4 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) * 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) Teaching emphasis： 當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單(復(fù)復(fù))數(shù)時(shí)數(shù)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn) 以及答語(yǔ)。以及答語(yǔ)。 * 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) Teaching difficulty： 理解并掌握主語(yǔ)為第三人稱單理解并掌握主語(yǔ)為第三人稱單(復(fù)復(fù))數(shù)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的數(shù)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的 特殊疑問(wèn)以及答語(yǔ)。如特殊疑問(wèn)以及答語(yǔ)。如What is she doing? She is./What are they doing? They are

4、 . * 教學(xué)設(shè)備教學(xué)設(shè)備Teaching equipment： 簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)筆畫Brief strokes，多媒體，多媒體multi-media，圖片，圖片 Picture，音樂(lè)，音樂(lè)Music. Page 5 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容Content of courses Lesson 1 What is she doing ? Lets learn Page 6 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching process 一、一、Warm up：看圖片說(shuō)出動(dòng)詞、動(dòng)詞：看圖片說(shuō)出動(dòng)詞、動(dòng)詞ing形式和構(gòu)成。形式和構(gòu)成。 構(gòu)成情況如下：構(gòu)成情況如下： a、一般情況下動(dòng)詞后面直接加、一般情況下動(dòng)詞后面直接加ing .

5、（play-playing ) b、以不發(fā)音的、以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e加加ing.(dance-dancing) c、以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫最后一個(gè)字、以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫最后一個(gè)字 母再加母再加ing.（run-running） Page 7 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching process 二、二、Review： 師生配合，邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)出本課重點(diǎn)句型。師生配合，邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)出本課重點(diǎn)句型。 He is . She is . They are . 構(gòu)成形式：主語(yǔ)+be(am、is、are)+動(dòng)詞ing(現(xiàn)在分詞)+其它 Page 8

6、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching process She is dancing. Page 9 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching process She is riding a bike. He is swimming. They are playing football. Page 10 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching process 三、師生交換問(wèn)與答，引導(dǎo)出本課重點(diǎn)句型。三、師生交換問(wèn)與答，引導(dǎo)出本課重點(diǎn)句型。 What is she/he doing? What are they doing? 構(gòu)成形式：What+be(am、is、are)+主語(yǔ)+doing? Page 11 教學(xué)過(guò)

7、程教學(xué)過(guò)程Teaching process Page 12 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching process 四、回歸課本多樣化對(duì)話練習(xí)四、回歸課本多樣化對(duì)話練習(xí). What is she/he doing? She/He is _. What are they doing? They are _. 師生互動(dòng)師生互動(dòng) ：師問(wèn)生答，生問(wèn)師答：師問(wèn)生答，生問(wèn)師答. 生生互動(dòng)：兩人之間，生生互動(dòng)：兩人之間， 同桌之間，前后之間，小組之間同桌之間，前后之間，小組之間. Page 13 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching process 五、測(cè)試選擇題五、測(cè)試選擇題 1、What _your mother

8、 doing ? Watching TV . A、are B、is C、be 2、What are _doing ? Theyre running. A、Toms father B、Eves teacher C、Mikes friends 3、Look! Dongdong is _. A、swim B、crying C、draw 4、Lele is _a book now. A、reads B、read C、reading B C C B Page 14 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Teaching process 六、討論總結(jié)六、討論總結(jié). 當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單（復(fù)）數(shù)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)以及答語(yǔ)。當(dāng)主

9、語(yǔ)為第三人稱單（復(fù)）數(shù)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)以及答語(yǔ)。 構(gòu)成形式：構(gòu)成形式： 問(wèn)：?jiǎn)枺篧hat+be(am、is、are)+主語(yǔ)主語(yǔ)+doing? 答：主語(yǔ)答：主語(yǔ)+be(am、is、are)+動(dòng)詞動(dòng)詞ing+其它其它. be動(dòng)詞的變化隨著主語(yǔ)的變化而變化。主語(yǔ)是單數(shù)動(dòng)詞的變化隨著主語(yǔ)的變化而變化。主語(yǔ)是單數(shù)be動(dòng)動(dòng) 詞是詞是is,主語(yǔ)是復(fù)數(shù)主語(yǔ)是復(fù)數(shù)be動(dòng)詞是動(dòng)詞是are. 主語(yǔ)主語(yǔ) 【 I you we they he she it sb(一個(gè)人一個(gè)人)】 be動(dòng)詞動(dòng)詞【 am are are are is is is is 】 Page 15 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)順口溜現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)順口溜 加強(qiáng)記憶：

10、加強(qiáng)記憶： 我用我用am你用你用are ； Is跟著他、她、它；跟著他、她、它； Is還跟單數(shù)詞；還跟單數(shù)詞； 復(fù)數(shù)后面就用復(fù)數(shù)后面就用are。 ing ing我的加法很好記我的加法很好記 ；一般加；一般加ing；不發(fā)音的去掉；不發(fā)音的去掉e 雙寫的怎么記；雙寫的怎么記； “重閉音節(jié)重閉音節(jié)”是規(guī)律是規(guī)律 ； 就像就像put雙寫雙寫t ； 不要忘記小不要忘記小ie；不變；不變y時(shí)它生氣；它生氣！時(shí)它生氣；它生氣！ Page 16 Home Work 七、作業(yè)七、作業(yè) 1.預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)lesson 1：lets talk 2.練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè): P4 P6 X Page 17 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)音樂(lè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)音

11、樂(lè) SAILING Rod Stewart I am sailing, I am sailing home again cross the sea. I am sailing stormy waters, to be near you, to be free. I am flying, I am flying like a bird cross the sky. I am flying passing high clouds, to be near you, to be free. Can you hear me, can you hear me, thru the dark night far away? I am dying, forever crying, to be with you; who can say? Can you hear me, can you hear me, thru the dark night far away? I am dying, forever, crying to be with you; who can say? We are sailing, we are sailing home again cross