小學四年級（下冊）品德與社會教案（人教版）

1、 品德與社會（未來版）四年級 下 冊小學四年級（下冊）品德與社會教案（人教版） 第一單元 哺育我成長的家鄉(xiāng)教學內(nèi)容：我的家鄉(xiāng)在哪里我的家鄉(xiāng)風光好家鄉(xiāng)的四季變化家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少。教學目標：1、通過實地考察、調(diào)查訪問、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、風景、特產(chǎn)等特色。2、培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理、交流的水平。3、激發(fā)學生關(guān)心、愛護家鄉(xiāng)的情感。4、理解家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。5、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達愛鄉(xiāng)之情。教學重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和

2、自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學準備：1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。3、搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學方法：小組合作，交流。教學時間：10課時。第1課 我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標：1、理解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達愛鄉(xiāng)之情。教學重點：理解家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學難點：知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學準備：掛圖、地圖

3、。教學方法：看一看，聽一聽，說一說，想一想。教學時間：一課時。教學過程：活動一：聽歌曲，說一說1、播放歌曲我家住在黃土高坡，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、聽歌曲，交流感受?；顒佣嚎吹貓D，找一找1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖2、課件投出中國地圖。3、教師根據(jù)地圖講解：同學們請看中國地圖像什么？我們能夠怎樣來看地圖呢？4、小游戲：找家鄉(xiāng)。5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。7、師簡介“陜西”。8、出示陜西省地形圖。請同學們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友

4、好鄰居？9、打開碑林地圖，找找自己的家。活動三：聊一聊1、匯報課前搜集的相關(guān)我們“陜西”的資料。2、看短片?？春蠼涣?。3、出示陜西的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。板書設(shè)計： 1、我的家鄉(xiāng)在哪里愛我家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)課后反思：第2課 我的家鄉(xiāng)風光好教學目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能使用觀察、訪問、調(diào)查資

5、料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學時間：2課時。教學準備： 掛圖。教學過程：第一課時教學目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，

6、了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備： 掛圖。教學過程：一.揭示課題，談話導入： 同學們，每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？二交流活動家鄉(xiāng)風光美1想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？2說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？和大家交流一下吧！（學生聯(lián)系生活實際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）3. 看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風景名勝，大家想去看一看嗎?4.議一議：家鄉(xiāng)風光多么美。三自主活動我是小導游同

7、學們，你想當小導游嗎?把你搜集到的風景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧！第二課時教學目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。教學重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在

8、應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備： 掛圖。教學過程：一探究活動家鄉(xiāng)人也美1啟發(fā)談話：翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉(xiāng)。2說古道今：陜西人真棒，你們知道陜西的哪些名人？快和大家說一說吧！3夸一夸：在我們的身邊，有很多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量，讓我們來夸夸他們吧！二拓展活動明天更美好1想一想：我是陜西小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍圖，能夠?qū)懸粚?、畫一畫，也能夠唱一唱?播放歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。學生學唱。師小結(jié)：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們

9、是建設(shè)的主力軍，相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！板書設(shè)計： 2、我的家鄉(xiāng)風光好自然環(huán)境和人文環(huán)境熱愛家鄉(xiāng)課后反思：第3課 家鄉(xiāng)的四季變化教學目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交

10、流。教學時間：3課時。教學準備：1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程： 第一課時教學目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，

11、明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備：多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。教學過程： 一.看一看，說一說。1.出示課件，指導學生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個

12、地方，其他同學猜猜是哪里。第二課時教學目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備：1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。教學過程： 一

13、、畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。二、讀一讀，填一填。出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。第三課時教學目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式

14、，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能使用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學方法：小組合作，交流。教學準備：1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程： 一.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：梓童山的傳說等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并

15、介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？二.看一看，說一說。1、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。2、教師小結(jié)。板書設(shè)計：3、家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開 夏：綠樹成蔭秋：果實累累 冬：雪花飛舞課后反思：第4課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少教學目標：1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學課時：4課時。教學過程：第一課時教學目標：1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有

16、哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學過程：一、激趣導入1、同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？2、提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？3、你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？4、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題：生讀課題。）二、活動過程。1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方

17、法了解的，告訴大家。（說一說自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？(生說一說物產(chǎn)的來歷及特點）第二課時教學目標：1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學過程：師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生回答)那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放音樂，各小組準備自己的展覽臺。）2、展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們能夠采用自己喜愛的方

18、式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。生小組互評；師小結(jié)活動。第三課時教學目標：1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學過程：師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生回答)請你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家，用自己喜歡的方式：說、唱、跳、彈等夸一夸。師：通過今天的活動，你有些什么感受？（生談自己的感受。）師：

19、老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。第四課時教學目標：1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。2、了解這些特產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、設(shè)計廣告詞，使它們更有名。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些名優(yōu)特產(chǎn)；設(shè)計廣告詞，使它們更有名。教學難點：設(shè)計廣告詞，使它們更有名。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學過程：1、 教師結(jié)合教材第19頁圖文講解：名優(yōu)特產(chǎn)本身就因為有特別之處才吸引人，再加上人們的深加工，以及外觀、包裝的裝飾，就使它們更加出名，深受人們的喜愛。如景德鎮(zhèn)的瓷器本身就以質(zhì)地優(yōu)良

20、而聞名，再加上人們的加工，使它既美觀又實用，所以更加出名；東北人參本身以藥用價值而聞名，人們對它實行深加工并大量宣傳，使它更加出名。今天就請同學們開動腦筋，出點子。讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。2、 宣布“金點子”大賽的比賽規(guī)則。3、 將自己想出的點子和設(shè)計的廣告詞寫在教材第21頁中。4、 分小組交流，每組選出一個最佳點子，然后在全班范圍內(nèi)實行評比，選出1-2個“金點子”。5、 教師頒發(fā)最佳“金點子”獎牌。板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 多又多 小小展覽會課后反思：第二單元 一方水土養(yǎng)一方人教學內(nèi)容：民居與飲食家鄉(xiāng)的方言多彩的民間藝術(shù)家鄉(xiāng)民俗探秘他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學目標：1、情感、態(tài)度、價

21、值觀：感悟家鄉(xiāng)的民風民情，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、水平：自覺參與學習活動，掌握家鄉(xiāng)民風民俗中的特色活動及相關(guān)內(nèi)容。3、知識：知道家鄉(xiāng)的人吃、住等方面的地方特色；了解并學會欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，知道家鄉(xiāng)名人；探尋家鄉(xiāng)風俗習慣，自覺抵制陳規(guī)陋習，知道用科學的方法戰(zhàn)勝迷信。教學重點：感悟家鄉(xiāng)的民風民情，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。知道家鄉(xiāng)的人吃、住等方面的地方特色；了解并學會欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，知道家鄉(xiāng)名人；探尋家鄉(xiāng)風俗習慣，自覺抵制陳規(guī)陋習，知道用科學的方法戰(zhàn)勝迷信。教學難點：探尋家鄉(xiāng)風俗習慣，自覺抵制陳規(guī)陋習，知道用科學的方法戰(zhàn)勝迷信。教學準備：1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)

22、錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。3、搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學方法：小組合作，交流。教學時間：12課時。第5課 居民與飲食教學目標：1、態(tài)度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、水平：使用通過比較、分析理解事物發(fā)展的方法。3、知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點、難點：通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學方法：小組合作，交流。教學準備：1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學時間：2課時。教學過程： 第一課時教學目標：1、態(tài)

23、度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、水平：使用通過比較、分析理解事物發(fā)展的方法。3、知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點、難點：通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學方法：小組合作，交流。教學準備：1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學過程： 一、導入。 1、師：同學們，生活在遠方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？請大家打開教科書，閱讀一下。（學生閱讀。） 2、師：他們告訴我們什么了？他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎

24、？今天我們就來學習，（出示課題）誰能說一說家鄉(xiāng)人指的是哪些人？ 3、師：對，說得很對。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？（學生答） 4、師：同學們說得對。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個方面來研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個星期前我們按內(nèi)容實行了自愿分組，同學們回去調(diào)查了嗎？二、調(diào)查匯報。 1、師：各小組匯報一下你們調(diào)查的內(nèi)容。 2、師：請同學們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)實行交流，一會兒匯報。（學生在組內(nèi)交流，分工。） 3、師：哪個小組先來和我們一起交流一下？（住房調(diào)查組：學生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學生使用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學生播放采訪錄音，介紹過去的住房

25、情況。學生出示照片，對比介紹過去與現(xiàn)在住房狀況。） 4、師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組愿意和我們交流一下？（道路調(diào)查組：學生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學生使用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴建路等。學生出示照片介紹塘沽的輕軌。） 5、師：同學們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？ 6、師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組想和我們交流的？（衣著調(diào)查組：組長根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學生根據(jù)調(diào)查訪問資料介紹現(xiàn)在的衣著。）師：針對我們現(xiàn)在穿衣的情況，老

26、師想說一下，大家不要過度講究穿著，只要穿得干凈、整潔就能夠了。（學生通過對奶奶的采訪，給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過去使用的布票，表揚和鼓勵小組學生所做的努力，同時請最后一個小組和大家交流。）7、師：還有哪個小組想和我們交流的？來，歡迎飲食調(diào)查組介紹。（飲食調(diào)查組：組長結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學生根據(jù)市場調(diào)查，匯報為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學生根據(jù)對家長的調(diào)查，匯報什么是糧票，過去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。）8、師：通

27、過同學們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個方面內(nèi)容你們還有其他方面的補充或問題嗎？9、師：同學們說得都對，因為當時社會經(jīng)濟不發(fā)達，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會發(fā)展了，科學進步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購買食品了。10、師：從人們生活水平持續(xù)提升也能夠看出家鄉(xiāng)人生活的變化 三、總結(jié)提升。師：自從1979年黨的十一屆三中全會以后，因為有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會的持續(xù)發(fā)展，科學技術(shù)的持續(xù)提升，我們的家鄉(xiāng)變了。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天

28、，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！第二課時教學目標：1、態(tài)度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、水平：使用通過比較、分析理解事物發(fā)展的方法。3、知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點、難點：通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學方法：小組合作，交流。教學準備：1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學過程： 一、欣賞感受。1、師：通過上節(jié)課同學們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在讓我們一起到美麗的塘沽去參觀，好不

29、好？(看圖片，然后討論。)2、師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會？（學生課堂討論，交流。）二、擴展延伸。1、師：同學們說得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會以后，因為有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會的持續(xù)發(fā)展，科學技術(shù)的持續(xù)提升，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會變成什么樣？隨著社會的進步，科學技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會變得越來越美，將來在我們居住的塘沽還要修建好多個現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場，修建便民設(shè)施、超市、商場，我們農(nóng)村也會有驚人的變化。2、師：同學們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個作業(yè)，大家能夠想像，畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，來表達自己對家鄉(xiāng)的

30、熱愛之情。（學生作畫）三、總結(jié)提升。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！板書設(shè)計： 5、民居與飲食 房子 飲食 與自然條件的關(guān)系課后反思：第6課 家鄉(xiāng)的方言教學目標：1、通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。教學重點、難點：通過學習活動，了解方言在人民生活中的應用。教學方法：小組合作，交流。教學準備：1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學時間： 2課時。

31、教學過程： 第一課時教學目標：1、通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。教學重點、難點：通過學習活動，了解方言在人民生活中的應用。教學方法：小組合作，交流。教學準備：1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學過程： 活動一：了解方言在人民生活中的應用。1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導學生觀看。2、談話交流：同學們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？3、學生交流。4、引導學生談體會。活動二：了解其他地方的方言。1、引導學生了

32、解其他地方的方言，交流。2、將其與普通話實行對比，讓學生學好普通話，說一口流利的普通話。第二課時教學目標：1、通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。教學重點、難點：通過學習活動，了解方言在人民生活中的應用。教學方法：小組合作，交流。教學準備：1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學過程： 一、師生相互作用，引入話題 師：同學們，今天我很高興和各人一起學習。教師用差別的方言向各人問好。 問：請同學們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？

33、師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這個詩句道出了每個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與和煦。但是，與普通話實行對比，哪個更好呢？二、辯論會：方言與普通話哪個好？1、對比方言與普通話哪個好。2、小小辯論會。3、教師歸納總結(jié)。板書設(shè)計： 6、家鄉(xiāng)的方言 方言親切 說好普通話更重要課后反思：第7課 多彩的民間藝術(shù)教學目標：1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、激發(fā)學生注重身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。3、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引

34、導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點：通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)注重身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學難點：通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備： 1、教具準備：多媒體課件、扇子、剪紙用品等。 2、學生小組圍坐，便于討論。3、我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的圖片。4、家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。 教學方法：小組合作，交流。教學時間：3課時。教學過程：第一課時教學目標：1、通過欣賞秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、激發(fā)學生注重身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學重點：

35、通過欣賞秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)注重身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學難點：通過欣賞秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備：1、多媒體課件、扇子、剪紙用品等。2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論。3、我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的圖片。4、家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。 教學方法：小組合作，交流。教學過程：感受陜西。1、觀看風光片。2、討論：分組說一說你所知所聞的陜西（山川地貌、風俗人情、文化藝術(shù)等。）3、匯報交流。名勝古跡、陜西名人、地方戲劇等。第二課時教學目標：1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

36、。2、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點：通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學難點：通過欣賞和學秦腔，感受秦腔的風格特點，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備： 1、多媒體課件。 2、家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。 教學方法：小組合作，交流。教學過程：學唱秦腔。1、欣賞。2、簡介歌曲。3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的使用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感。4、學生自學歌曲 （學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表

37、現(xiàn)手法。（通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽。）第三課時教學目標：1、激發(fā)學生注重身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。2、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學重點：通過欣賞，激發(fā)注重身邊的民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學難點：通過欣賞，增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學準備： 1、多媒體課件、扇子、剪紙用品等。2、我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的圖片。教學方法：小組合作，交流。教學過程：延伸與表現(xiàn)。1、理解西安的標志，觀賞西安的風光片。2、設(shè)置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)

38、編組，讓學生自主選擇，參入藝術(shù)活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）3、小結(jié)： 陜西好，西安好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！ 板書設(shè)計：多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝 民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕課后反思：第8課 家鄉(xiāng)的民俗探秘教學目標：1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學會與

39、人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點：在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學難點：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學方法：分組活動，小組合作，交流。教學時間：3課時。教學過程：第一課時教學目標：1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家

40、鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點：在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學難點：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學方法：小組合作，交流。教學過程：尋訪家鄉(xiāng)的傳

41、統(tǒng)文化。（學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到很多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心實行活動策劃。）1展開研究性學習活動。引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2展開考察活動?？疾旒亦l(xiāng)的著名建筑及其特點與由來?？疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡?？疾旒亦l(xiāng)某些地名的由來?？疾旒亦l(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化展開實踐活動。（以下一些活動形式可供參考：學生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風俗習慣、家

42、鄉(xiāng)風味小吃、家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給相關(guān)文化部門、旅游點。與相關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二課時教學目標：1、通過尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生

43、活、學會創(chuàng)造。教學重點：在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學難點：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。教學方法：分組活動，小組合作，交流。教學過程：尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝。（展開此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相對應的指導；教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。）1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.展開我為家

44、鄉(xiāng)旅游宣傳和服務活動。3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4將調(diào)查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區(qū)及其管理部門。5實地考察、活動記錄、討論、交流、整理。第三課時教學目標：1、通過尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的水平，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學重點：在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理