高中生物學(xué)坐標(biāo)曲線題的解題思路[優(yōu)選課堂]

1、高中生物學(xué)坐標(biāo)曲線題高中生物學(xué)坐標(biāo)曲線題 的解題思路的解題思路 1簡易輔導(dǎo) 坐標(biāo)曲線題是高考中的一種常見題型，它以坐標(biāo)曲線題是高考中的一種常見題型，它以 直角坐標(biāo)系為表現(xiàn)形式，通過曲線的變化，揭示直角坐標(biāo)系為表現(xiàn)形式，通過曲線的變化，揭示 生命現(xiàn)象與某些因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，或反映某生命現(xiàn)象與某些因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，或反映某 項生理指標(biāo)隨某些因素的變化而發(fā)生的規(guī)律性項生理指標(biāo)隨某些因素的變化而發(fā)生的規(guī)律性 變化。變化。 由于這類題目將大量信息隱藏在圖像之中，由于這類題目將大量信息隱藏在圖像之中， 能夠較為全面地考查學(xué)生能夠較為全面地考查學(xué)生獲取信息、處理信息獲取信息、處理信息 和運用信息和運用信

2、息等多種能力，具有較高的區(qū)分度，等多種能力，具有較高的區(qū)分度， 因而備受命題專家親睞。因而備受命題專家親睞。 從的閱卷情況看，同學(xué)們在解答這類題目時失誤從的閱卷情況看，同學(xué)們在解答這類題目時失誤 較多。因此，有必要一起探討坐標(biāo)曲線題的解題策略，較多。因此，有必要一起探討坐標(biāo)曲線題的解題策略， 以提高同學(xué)們的解題能力。以提高同學(xué)們的解題能力。 2簡易輔導(dǎo) 坐標(biāo)曲線題的考查形式和命題意圖坐標(biāo)曲線題的考查形式和命題意圖 考查形式考查形式命題意圖命題意圖 1、識圖、識圖 2、析圖、析圖 3、說圖、說圖 4、繪圖、繪圖 獲取信息的能力獲取信息的能力 處理信息的能力處理信息的能力 表達(dá)信息的能力表達(dá)信息的

3、能力 運用信息的能力運用信息的能力 考查學(xué)生考查學(xué)生 3簡易輔導(dǎo) 一、識圖一、識圖 B C 0.14 DNA 析出量析出量 0.14 0.14 0.14 DNA 析出量析出量 DNA 析出量析出量 DNA 析出量析出量 AB D NaCl濃度濃度 NaCl濃度濃度 NaCl濃度濃度 NaCl濃度濃度 例例1：下列圖示中能反映：下列圖示中能反映DNA析出量與析出量與NaCl溶液濃度溶液濃度 (mol/L)之間的關(guān)系的是之間的關(guān)系的是 （ ） 識圖是基礎(chǔ)，是做好坐標(biāo)曲線題的前提。識圖是基礎(chǔ)，是做好坐標(biāo)曲線題的前提。 4簡易輔導(dǎo) 對癥下藥對癥下藥 1 1、細(xì)心、認(rèn)真；、細(xì)心、認(rèn)真； 2 2、嚴(yán)格按照

4、、嚴(yán)格按照“三看三看”要求識圖。要求識圖。 一看坐標(biāo)軸：一看坐標(biāo)軸：橫軸、縱軸各表示什么？橫軸、縱軸各表示什么？ 二看曲線的變化趨勢：二看曲線的變化趨勢： 上升（直線上升，逐漸上升）？上升（直線上升，逐漸上升）？ 下降（直線下降，逐漸下降）？下降（直線下降，逐漸下降）？ 還是保持穩(wěn)定？還是保持穩(wěn)定？ 先上升后下降？先下降后上升？先上升后下降？先下降后上升？ 三看關(guān)鍵點：三看關(guān)鍵點： 曲線的起點、終點；曲線的起點、終點； 曲線與橫軸的交點、與縱軸的交點、兩條曲線相交的交點；曲線與橫軸的交點、與縱軸的交點、兩條曲線相交的交點； 曲線的頂點、轉(zhuǎn)折點、最低點等。曲線的頂點、轉(zhuǎn)折點、最低點等。 常見錯誤

5、常見錯誤 粗心大意，不按粗心大意，不按“三看三看”要求識圖，導(dǎo)致失誤。要求識圖，導(dǎo)致失誤。 5簡易輔導(dǎo) 練習(xí)練習(xí)1 1、酶在催化生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)時，反應(yīng)速率與很多因素、酶在催化生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)時，反應(yīng)速率與很多因素 有關(guān)。下列曲線中正確的是（假設(shè)其他條件都是適宜且穩(wěn)定的）有關(guān)。下列曲線中正確的是（假設(shè)其他條件都是適宜且穩(wěn)定的） （ ） 反應(yīng)速率反應(yīng)速率 溫度溫度 反應(yīng)速率反應(yīng)速率 酶濃度酶濃度 反應(yīng)速率反應(yīng)速率 反應(yīng)物濃度反應(yīng)物濃度 反應(yīng)速率反應(yīng)速率 PHPH值值 A B CD C 6簡易輔導(dǎo) 在識圖的基礎(chǔ)上，通過深入細(xì)致的分析，重點解決以下在識圖的基礎(chǔ)上，通過深入細(xì)致的分析，重點解決以下

6、 問題：問題： 二、析圖二、析圖 析圖是關(guān)鍵析圖是關(guān)鍵 目的要求目的要求 1、分析橫、縱坐標(biāo)：分析橫、縱坐標(biāo)： 分析橫、縱坐標(biāo)的生物學(xué)含義，找準(zhǔn)兩者之間的聯(lián)系。分析橫、縱坐標(biāo)的生物學(xué)含義，找準(zhǔn)兩者之間的聯(lián)系。 2、解釋：解釋： 曲線的各種變化趨勢產(chǎn)生的原因；曲線的各種變化趨勢產(chǎn)生的原因； 找出多條曲線之間差異產(chǎn)生的原因。找出多條曲線之間差異產(chǎn)生的原因。 3、分析各關(guān)鍵點：分析各關(guān)鍵點： （起點、終點、轉(zhuǎn)折點、交點、頂點、最低點）所表示的（起點、終點、轉(zhuǎn)折點、交點、頂點、最低點）所表示的 生物學(xué)生物學(xué) 含義及其產(chǎn)生原因含義及其產(chǎn)生原因。 7簡易輔導(dǎo) 例例2 2：下圖表示環(huán)境因素對小麥光合作用速率

7、的影響，除圖中所示因素外，下圖表示環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響，除圖中所示因素外， 其他因素均控制在適中范圍。請據(jù)圖回答以下問題：其他因素均控制在適中范圍。請據(jù)圖回答以下問題： 圖中圖中P P點，限制小麥光合作用速率的因素為點，限制小麥光合作用速率的因素為 ； 圖中圖中Q Q點，限制小麥光合作用速率的因素為點，限制小麥光合作用速率的因素為 。 光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度 CO2濃度濃度 分別分析分別分析 1 1、單獨分析每條曲線、單獨分析每條曲線 2 2、作輔助線、作輔助線 8簡易輔導(dǎo) 解題策略解題策略 1 1、聯(lián)想：、聯(lián)想： 在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想，找準(zhǔn)找準(zhǔn)理論

8、原理理論原理。 2 2、信息轉(zhuǎn)換：、信息轉(zhuǎn)換： 對坐標(biāo)軸或題干中的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成自己對坐標(biāo)軸或題干中的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成自己較熟悉較熟悉的形式，的形式， 類似于類似于“同等變形同等變形”。通過信息轉(zhuǎn)換，將自變量（橫坐標(biāo)）與因。通過信息轉(zhuǎn)換，將自變量（橫坐標(biāo)）與因 變變 量（縱坐標(biāo)）真正量（縱坐標(biāo)）真正“掛上鉤掛上鉤”。 3 3、遵循、遵循“單一變量原則單一變量原則”，化繁為簡：，化繁為簡： 如果有多條曲線，可能會有多個自變量。可進(jìn)行如果有多條曲線，可能會有多個自變量。可進(jìn)行“分別分析分別分析” （先單獨分析其中一個自變量對因變量的影響，再單獨分析第二（先單獨分析其中一個自變量對因變量的

9、影響，再單獨分析第二 個自變量）；最后個自變量）；最后“綜合分析綜合分析”，得出結(jié)論。，得出結(jié)論。 “分別分析分別分析”時逐一分析每條曲線，或作出必要的時逐一分析每條曲線，或作出必要的“輔助線輔助線”。 二、析圖二、析圖 9簡易輔導(dǎo) 練習(xí)練習(xí)3 3、下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中 吸收吸收K K 和 和NONO3 3 的曲線。影響 的曲線。影響A A、B B兩點和兩點和B B、C C兩點吸收量不兩點吸收量不 同的因素分別是同的因素分別是 ( ) ( ) A A載體數(shù)量、能量載體數(shù)量、能量 B B能量、載體數(shù)量能量、載體數(shù)量 C C載體數(shù)

10、量、離子濃度載體數(shù)量、離子濃度 D D能量、離子濃度能量、離子濃度 B B NO3 . . 吸吸 收收 量量 氧氣的含量氧氣的含量 K A B . C O 10簡易輔導(dǎo) 例例4、下圖所示某種植物在不同光照強(qiáng)度（下圖所示某種植物在不同光照強(qiáng)度（lx）下的）下的CO2光合速率曲線，光合速率曲線， 請分析回答：請分析回答： (1)曲線曲線A表明：表明： 。 (3) bg段的斜率小于段的斜率小于ad段，是因為段，是因為 。 三、說圖三、說圖 將圖像信息轉(zhuǎn)變成文字信息，將圖像信息轉(zhuǎn)變成文字信息， 說圖是難點。說圖是難點。 11簡易輔導(dǎo) 存在存在 的的 問題問題 1 1、未認(rèn)真審題，變量不清，離題。、未認(rèn)

11、真審題，變量不清，離題。 2 2、對曲線的變化情況分析不透徹，導(dǎo)致答案不全，缺漏。、對曲線的變化情況分析不透徹，導(dǎo)致答案不全，缺漏。 3 3、用詞不當(dāng)。、用詞不當(dāng)。 4 4、書寫字跡不工整，亂涂亂改。、書寫字跡不工整，亂涂亂改。 12簡易輔導(dǎo) 答案：答案：（1 1）在一定范圍內(nèi)，光合速率隨）在一定范圍內(nèi)，光合速率隨COCO2 2濃度的增加而增加；濃度的增加而增加； CO CO2 2濃度增加到一定程度后，光合速率達(dá)到最大；濃度增加到一定程度后，光合速率達(dá)到最大； 以后穩(wěn)定不變。以后穩(wěn)定不變。 答案分析：答案分析： 1 1、正確反映自變量和因變量之間的關(guān)系，將橫、縱坐標(biāo)緊、正確反映自變量和因變量之

12、間的關(guān)系，將橫、縱坐標(biāo)緊 密聯(lián)系起來。密聯(lián)系起來。 2 2、分段表述。（增加；最大；穩(wěn)定。）、分段表述。（增加；最大；穩(wěn)定。） 5 5、沒有運用課本理論原理進(jìn)行深層次分析，答案膚淺，、沒有運用課本理論原理進(jìn)行深層次分析，答案膚淺， 沒有一定的深度。沒有一定的深度。 13簡易輔導(dǎo) 答題策略答題策略 1 1、認(rèn)真審題，弄清題意，在認(rèn)真審題，弄清題意，在充分識圖、析圖充分識圖、析圖基礎(chǔ)上扣題作答?；A(chǔ)上扣題作答。 2 2、運用生物學(xué)運用生物學(xué)理論原理理論原理，正確，正確揭示變量之間的因果關(guān)系揭示變量之間的因果關(guān)系。 3 3、根據(jù)曲線的變化情況，將曲線根據(jù)曲線的變化情況，將曲線分成若干段分成若干段，分

13、別敘述，防止缺漏或混為，分別敘述，防止缺漏或混為 一談。一談。 4 4、要用要用專業(yè)術(shù)語和專業(yè)名詞專業(yè)術(shù)語和專業(yè)名詞，盡量運用課本上的語句表達(dá)，盡量運用課本上的語句表達(dá)， 或?qū)φn本語句作適當(dāng)修改后運用?；?qū)φn本語句作適當(dāng)修改后運用。 5 5、用詞要用詞要恰當(dāng)恰當(dāng)：可從題干中分析要用的詞，或根據(jù)曲線的：可從題干中分析要用的詞，或根據(jù)曲線的 變化情況確定要用的詞。如：變化情況確定要用的詞。如： 促進(jìn)、抑制；促進(jìn)、抑制； 正比、反比（定量，有一具體的斜率）正比、反比（定量，有一具體的斜率） 正相關(guān)、負(fù)相關(guān)（定性，無具體的斜率）正相關(guān)、負(fù)相關(guān)（定性，無具體的斜率） 加強(qiáng)、減弱；過強(qiáng)；過快；加強(qiáng)、減弱；

14、過強(qiáng)；過快；“逐漸逐漸”等，等， 對這些詞要用心比較，領(lǐng)悟其中的差異。對這些詞要用心比較，領(lǐng)悟其中的差異。 6 6、語言語言簡煉、流暢，簡煉、流暢，突出重點和得分點，不拖泥帶水。突出重點和得分點，不拖泥帶水。 書寫工整清晰，不亂涂亂改，無錯別字。書寫工整清晰，不亂涂亂改，無錯別字。 三、說圖三、說圖要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡煉、工整。要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡煉、工整。 14簡易輔導(dǎo) 四、繪圖四、繪圖要將文字信息轉(zhuǎn)變成坐標(biāo)曲線，要將文字信息轉(zhuǎn)變成坐標(biāo)曲線， 繪圖也是難點。繪圖也是難點。 繪制曲線有兩種類型：繪制曲線有兩種類型：定量曲線定量曲線和和定性曲線定性曲線。 例例5 5、研究

15、者發(fā)現(xiàn)溫度的變化對氣體產(chǎn)量有影響，并在不同溫度下測定氣體研究者發(fā)現(xiàn)溫度的變化對氣體產(chǎn)量有影響，并在不同溫度下測定氣體 的的 產(chǎn)量如下表。請在下列方格紙上，用表中數(shù)據(jù)，設(shè)計完成曲線圖。產(chǎn)量如下表。請在下列方格紙上，用表中數(shù)據(jù)，設(shè)計完成曲線圖。 （一）定量曲線（一）定量曲線 將具體的數(shù)據(jù)信息，轉(zhuǎn)變成圖像信息。將具體的數(shù)據(jù)信息，轉(zhuǎn)變成圖像信息。 溫度 （） 氣體體積 mm3(10min)-1 2010 3025 4035 5020 608 702 801 1000 15簡易輔導(dǎo) 繪圖步驟繪圖步驟 1 1、定軸：定軸：確定坐標(biāo)軸；標(biāo)注單位和數(shù)值。確定坐標(biāo)軸；標(biāo)注單位和數(shù)值。 2 2、描點：描點：根據(jù)題

16、目所給數(shù)據(jù)描點，有時要對數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的處理。根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)描點，有時要對數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的處理。 3 3、連點成線：連點成線： 如果有具體的比值（斜率一定），要連點成直線；如果有具體的比值（斜率一定），要連點成直線； 如果沒有具體的比值（斜率一定），要連點成光滑的曲線。如果沒有具體的比值（斜率一定），要連點成光滑的曲線。 16簡易輔導(dǎo) （二）定性曲線（二）定性曲線 將自變量和因變量之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過直觀的圖像表現(xiàn)出來。將自變量和因變量之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過直觀的圖像表現(xiàn)出來。 例例6 6、下圖表示某容器中培養(yǎng)的谷氨酸棒狀桿菌的生長曲線，請對照下圖表示某容器中培養(yǎng)的谷氨酸棒狀桿菌的生長曲線，請對照

17、 圖圖a a，在圖，在圖b b繪出表示谷氨酸棒狀桿菌生長速率變化的曲線。繪出表示谷氨酸棒狀桿菌生長速率變化的曲線。 時間時間 生生 長長 速速 率率 O + _ 17簡易輔導(dǎo) 繪圖步驟：繪圖步驟： 1 1、確定坐標(biāo)軸確定坐標(biāo)軸：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)自變量和因變量，確定坐標(biāo)軸，標(biāo)注單位或符號。：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)自變量和因變量，確定坐標(biāo)軸，標(biāo)注單位或符號。 2 2、找準(zhǔn)關(guān)鍵點找準(zhǔn)關(guān)鍵點：起點、終點、最高點、最低點、轉(zhuǎn)折點、與坐標(biāo)的交點等。：起點、終點、最高點、最低點、轉(zhuǎn)折點、與坐標(biāo)的交點等。 3 3、分析曲線的分析曲線的條數(shù)條數(shù)及每條曲線的及每條曲線的走勢走勢：從哪段到哪段上升、從哪段到哪段下降？從哪段到哪段上升、從哪段到哪段下降？ 4 4、畫線并標(biāo)注文字。畫線并標(biāo)注文字。 18簡易輔導(dǎo) 練習(xí)練習(xí)3 3繪圖：請繪出種群數(shù)量變化的繪圖：請繪出種群數(shù)量變化的“J J”型曲線和型曲線和“S S”型曲線。型曲線。 時間時間 種群數(shù)量種群數(shù)量 0 J J型型 時間時間 種群增長率種群增長率 0 J J型型 時間時間 種群數(shù)量種群數(shù)量 0 S型型 時間時間 種群增長率種群增長率 0 S型型 19簡易輔導(dǎo) 時間時間 種群數(shù)量種群數(shù)量 0時間時間 種群增長率種群增長率 0 時間時間 種群數(shù)量種群數(shù)量 0 K 時間時間 種群增長率種群增長率 0 J J型型J J型型 S型型S型型