四年級下冊數(shù)學(xué)教案三角形的特性

1、三角形的特性1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材59頁61頁例1和例2。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.理解三角形的概念，認(rèn)識三角形各部分的名稱和三角形的高。2.了解三角形具有穩(wěn)定性的特征及其應(yīng)用。過程與方法：經(jīng)歷三角形的認(rèn)識過程，體驗(yàn)直觀觀察、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的概念、會(huì)畫指定底邊的高。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確畫出指定底邊的高。教法：創(chuàng)設(shè)情境，直觀演示。學(xué)法：實(shí)驗(yàn)觀察，操作實(shí)踐。課型：新授課。課時(shí)：一課時(shí)。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：課件一套，三角尺一個(gè)。學(xué)生準(zhǔn)備：紙條、三角板，鉛筆，白紙。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.課件出示古金字塔和安康漢江三

2、橋畫面。2.我們學(xué)過三角形，你能說出哪些物體上有三角形嗎？三角形在活中隨處可見，今天我們來學(xué)習(xí)三角形的特性。板書課題：三角形的特性（1）。二探究新知1、 通過摸一摸三角板，感受三角形的特征，并嘗試畫一個(gè)三角形。你畫的三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？請同學(xué)們標(biāo)在圖上。2、請你們結(jié)合剛才畫三角形的過程，討論一下，什么樣的圖形叫做三角形？引導(dǎo)學(xué)生歸納出三角形的慨念：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。教師強(qiáng)調(diào)：圍成是指每相鄰兩邊相連的端點(diǎn)相連。3、認(rèn)識三角形的高。從三角形的頂點(diǎn)到它的對邊畫一條垂線,頂點(diǎn)到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底. 你能給自己畫的

3、三角形作一條高嗎？想一想：在一個(gè)三角形里可以畫幾條高？課件出示三角形高的幾種情況。4用字母表示。為了表達(dá)方便用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成 三角形ABC。5了解三角形的穩(wěn)定性師：用三根小棒圍三角形，用四根小棒圍一圍四邊形，看看各能圍幾個(gè)？師：是的，當(dāng)三角形的三條邊確定后，三角形的形狀就確定了。而這就是三角形的一個(gè)重要的特性三角形穩(wěn)定性。請你用卡紙條和圖釘，四人小組合作實(shí)驗(yàn)，分別做三角形和四邊形，拉一拉學(xué)具，你有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。課件出示生活中運(yùn)用三角形穩(wěn)定性的例子。三、鞏固練習(xí)（一）填空、三角形是由（）條邊、（）個(gè)頂點(diǎn)、（ ）個(gè)角組成的。、三角形具有（）性。、三角形有（）條高。（二）判斷、由三條線段組成的圖形是三角形。（）、自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性原理。（）、三角形有一條高、一條底。（）（三）請畫出三角形底邊上的高。（四）小小木匠工。（五）哪種方案更牢固，為什么？四、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲呢？五、布置作業(yè)：同步練習(xí)