用厘米作單位量長(zhǎng)度

1、用厘米作單位量長(zhǎng)度教案廣安市前鋒區(qū)梭羅小學(xué) 周海波教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，體會(huì)cm的含義，初步建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。3.在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，用cm作單位掌握測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功體驗(yàn)。4.在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間想象能力，并在實(shí)際觀察和操作中,使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，掌握用cm作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法，并獲得成功體驗(yàn)。2.體會(huì)cm的含

2、義，建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、直尺、米尺、鉛筆、數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）用自己的辦法量課桌的長(zhǎng)度每天伴隨著我們學(xué)習(xí)的伙伴課桌，你想了解課桌有多長(zhǎng)嗎？你們能借助身邊的物體量一量課桌這一邊大約有多長(zhǎng)嗎？同學(xué)們量好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下，說(shuō)一說(shuō)你是用什么量的？量出來(lái)的結(jié)果是怎樣的？（文具盒、鉛筆、手、書(shū)本、作業(yè)本等）學(xué)生說(shuō)時(shí)教師可以在副板書(shū)上簡(jiǎn)單板書(shū)，比如5本書(shū)多一些，6支筆少些老師可奇怪了，同學(xué)們的課桌都是一樣的，為什么量出來(lái)的數(shù)量卻是不一樣呢？原來(lái)我們測(cè)量的工具不同，所以得到的數(shù)量是不一樣的。（2）談話引入新課師：那么，我們?cè)鯓幼霾拍苁箿y(cè)得的數(shù)量

3、相同呢？這時(shí)候我們就需要統(tǒng)一的測(cè)量工具和統(tǒng)一的單位。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用厘米作單位量長(zhǎng)度，板書(shū)課題：用厘米作單位量長(zhǎng)度。（學(xué)生齊讀課題）二、自主參與，探索新知（一）介紹各種尺子生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用到的測(cè)量工具多種多樣。請(qǐng)看這些尺子，你都認(rèn)識(shí)嗎？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是鋼尺、卷尺、折疊尺、米尺。通常我們生活匯總用這些尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。其中量長(zhǎng)度最常用的工具是米尺，（出示實(shí)物：米尺）下圖是米尺的一部分，我們用的直尺也是米尺的一部分。(二)認(rèn)識(shí)直尺現(xiàn)在請(qǐng)拿出你們的直尺，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尺子上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（出示課件：米尺的一部分）交流反饋：誰(shuí)來(lái)告訴大家，尺子上有些什么？（數(shù)字

4、、線、字母CM）你來(lái)說(shuō)說(shuō)？對(duì)了，尺子上有線，這些線有長(zhǎng)有短，排列得很均勻；尺子上還有一些數(shù)字等等。（1）認(rèn)識(shí)刻度線直尺上的這些線，我們給他取個(gè)名字叫做刻度線。你們看這些比較長(zhǎng)的刻度線下面都有一個(gè)數(shù)。其中0對(duì)著的這根長(zhǎng)長(zhǎng)的刻度線叫0刻度線。（2）數(shù)字這些數(shù)字叫刻度，這是刻度1，刻度2尺子上最小的數(shù)是幾（0），0在尺子上表示什么（起點(diǎn)）。（3）認(rèn)識(shí)厘米的字母表示：cm對(duì)了，在直尺上還有字母cm，你知道字母cm表示什么嗎？它就是表示我們的長(zhǎng)度單位“厘米”的意思，厘米可以用字母cm表示（板書(shū)：長(zhǎng)度單位：厘米（cm）。（三）認(rèn)識(shí)1厘米，建立1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度觀念1.猜一猜想一想，猜一猜，1厘米有多長(zhǎng)？你能

5、用手試著比一比嗎？有的同學(xué)說(shuō)1厘米有這么長(zhǎng)，有的同學(xué)說(shuō)1厘米有這么長(zhǎng)，到底1厘米有多長(zhǎng)呢？讓我們一起在尺子上來(lái)找一找從刻度幾到刻度幾就是1厘米。（反思：通過(guò)讓學(xué)生自己比一比，猜一猜，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。）2找一找出示課件演示從刻度0到刻度1之間的長(zhǎng)度就是1厘米。讓學(xué)生在自己的尺子上找一找1厘米。剛才孩子們找了這么多，從0到1，1到2，2到3這些都是1厘米，那你從這里發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：在直尺上每相鄰兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度都是1厘米。（板書(shū)）3比一比1 cm到底有多長(zhǎng)呢？剛才你的猜想對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)儆眯∈直葎澅葎澓脝?？?qǐng)感受一下1厘米。你覺(jué)得1厘米怎么樣？（很短）別看1厘米很短，可是生活中的很多物體

6、的長(zhǎng)度大約都是1厘米。4在生活中尋找1厘米請(qǐng)同學(xué)們找一找，你周?chē)蛏眢w上哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米，并說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米？（指甲的寬度，數(shù)學(xué)書(shū)的厚度，圖釘，有些橡皮擦的厚度，田字格的寬度透明膠等）（四）認(rèn)識(shí)幾厘米1.認(rèn)識(shí)幾厘米同學(xué)們真聰明，為自己鼓鼓掌！剛才我們認(rèn)識(shí)了1厘米，你知道這是幾厘米嗎？（課件出示2厘米）你怎么知道是二厘米呢？0到1是1cm，1到2是1cm。合起來(lái)就是2厘米。所以0到2就是2厘米。那你知道0到3,0到5,0到8分別是幾厘米呢？ 同學(xué)們想一想，你能從中想到什么規(guī)律呢？小結(jié)：在直尺上從0刻度到刻度幾就是幾厘米。（板書(shū)）2.在尺子上找

7、出幾厘米（2厘米、3厘米、5厘米、8cm）。你能從直尺上找到2厘米、3厘米、5厘米、8cm嗎？和同桌說(shuō)一說(shuō)你找到的從刻度幾道刻度幾是幾厘米。三、用厘米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度（一）教學(xué)例1（出示例1）1.請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖片，這是東東和紅紅測(cè)量的一支鉛筆的長(zhǎng)度，你知道這支鉛筆有多長(zhǎng)嗎？（10厘米）,為什么是10cm呢？因?yàn)閺?刻度到刻度10就是10厘米。2.同桌討論你知道他們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候都注意了一些什么呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察這幅圖，把你發(fā)現(xiàn)的和同桌說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始。3.嘗試測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)同學(xué)們，你們也想自己嘗試量一量鉛筆的長(zhǎng)度嗎？和同桌一起試一試。都量好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么測(cè)量的？到前面來(lái)展示一下吧。4.歸納

8、方法你覺(jué)得用尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度應(yīng)該怎么測(cè)量呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)。通常，首先用直尺有刻度的這一邊緊靠著鉛筆，然后將物體的一端對(duì)準(zhǔn)0刻度線（因?yàn)橹背?刻度線以前沒(méi)有刻度，在量的時(shí)候不能算，不然就量短了），最后看另一端對(duì)的數(shù)字是幾就說(shuō)明物體長(zhǎng)幾厘米。5.練習(xí)一（1）量鉛筆請(qǐng)同學(xué)們量一量自己的新鉛筆有多長(zhǎng)？把你的量法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)量法，加深印象（2）量數(shù)學(xué)書(shū)封面的寬你會(huì)量了嗎？再量一量我們的數(shù)學(xué)書(shū)封面的寬有多長(zhǎng)吧？都量好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你量出來(lái)的結(jié)果是多少？在你們量的過(guò)程當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子是這樣量的。你看他量的對(duì)嗎？（課件出示判斷）。（二）課堂練習(xí)1.量一量，說(shuō)一說(shuō)是怎樣量的。（課堂活動(dòng)第1題）這幅圖中測(cè)量方法對(duì)嗎？為什么對(duì)？引導(dǎo)生回答時(shí)注意：首先用有刻度的一邊然后是用0刻度線對(duì)準(zhǔn)的鉛筆的一端。它測(cè)量的結(jié)果是幾厘米？你會(huì)讀嗎？你來(lái)試一試。（5厘米）所以橡皮擦長(zhǎng)5厘米。2.下面的物體的長(zhǎng)各是多少厘米？（練習(xí)十二第1