小學(xué)美術(shù)教案范文：我們身邊的線條

1、小學(xué)美術(shù)教案范文：我們身邊的線條我們身邊的線條教學(xué)理念中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育 拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向 , 美術(shù)課堂教學(xué)正 朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以 學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生 活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐水平的培養(yǎng)，把審美教 育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課 堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計，使 其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動 孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)

2、習(xí)興趣。以下是 我的整個教學(xué)設(shè)計理念：1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗協(xié)助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，在設(shè)計本課過程中，利用工藝品、 繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界， 從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提升他們的審美水平。（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋，體驗人文環(huán) 境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中理解各種各樣的線，并初步 感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。（2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人 的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折 線的堅硬、直線的挺拔

3、嚴肅等不同感受。（3）通過四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的 美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提升他們的審美水平。2、體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力， 學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長 久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與 情趣，體驗美術(shù)活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的 線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽聽 （故事）說說、畫畫等一系列教學(xué)活動，使孩子們初步感受，理解線 的美感及表現(xiàn)力迫切嘗試用線去表達自己的情感興趣

4、勃勃地 向同伴們介紹自己線畫的作品。在這個過程中，激發(fā)了孩子的好奇心， 求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮 灑的天地，限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時他們還體驗了美 術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，進一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。3、為孩子提供創(chuàng)造的空間“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的 空間。孩子在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充分發(fā)揮了每個人 的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所 思，使作業(yè) 形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個性化的表現(xiàn)。4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)水平鍛煉孩子的語言表達水平貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的

5、夢”時 與語文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示其他同學(xué)聽音樂過 程中表現(xiàn)的線描作品，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的 知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)水平，使素質(zhì)教育落在實處。教學(xué)方案 課題 我們身邊的線條 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第 13 課。 課型 繪畫課 課時 一課時 教學(xué)目的 1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、理解線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生 活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的水平，提升他們的審美水平。2、初步培養(yǎng)孩子使用線條實行表現(xiàn)的水平，提升他們的創(chuàng)造性思維水 平。3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美 術(shù)活動的興趣。 教學(xué)重點 發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并

6、初步嘗試其表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點 線的組織及變化 作業(yè) 要求 用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表 現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 新課，理解線的種類（ 4 分鐘）1、心情導(dǎo)入 新課 老師折電線師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂 師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師 的心情表現(xiàn)出來。生齊折電線并展示師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？生用電線變出直線、折線、曲線相互交流，并歸納。師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線 上課時隨機設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師 手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從

7、而注意力得以集中，并 初步理解了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻 意去表現(xiàn)，但這種感覺能夠從最初時潛移默化地培養(yǎng) 。2、做找線游戲并揭題（1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題我們身邊的線條 在孩子們理解各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念能夠激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)動興趣，促動師生情感交流，同時也很自然地導(dǎo)入 新課。精 致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一 個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的水平，為美術(shù)字教 學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

8、二、授新課線的美感及表現(xiàn)力（ 17 分鐘）1、感受生活中的線師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看 一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？師生共同找出各類線2、看課件：自然物和人造物中的線引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、記錄，回答。師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興 奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達各種感情。 通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身 上的

9、斑紋，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中 理解各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀 察習(xí)慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由 活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、 直線的挺拔嚴肅等不同感受。 4、線的使用和表現(xiàn)（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴利的洪流和克利的奔流師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺， 給我們強烈而又刺激的感覺。（3）賞析線畫緬甸仰光大金塔 師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？

10、生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。 師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為 精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫 師：這幅畫在線的使用中有什么變化？ 師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。 通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的 美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提升他們的審美水平。 （5）小游戲師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛 的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。生畫出并討論 師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。 小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外

11、大師、畫家、小朋友都在用不同 的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作 出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。 課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā) 孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學(xué) 生好動，還不是很適合學(xué)校生活， 40 分鐘對他們來說顯得漫長，在教 學(xué)過程 中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子 們體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的 欲望三、布置作業(yè) （3 分鐘 ）1、講述“我的夢”（語言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達水平較強的學(xué)生講述自己 記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感

12、興趣的部分用線畫出來，能夠加入自己的想象。3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己 所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線 表現(xiàn)出來。 只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們 的創(chuàng)作激情?！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了 想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪 畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感 性到理性有了一個飛躍。 四、學(xué)生作畫（ 12 分鐘）教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂 的氛圍。）1、巡視作業(yè) 中構(gòu)圖情況及線的組織。2、作畫中間

13、集中輔導(dǎo)：針對作業(yè) 中普遍存有的問題，教師實行具體 指導(dǎo)。3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題即時輔導(dǎo)。4、對孩子實行個別差異指導(dǎo)。五、作品評價，課外延伸（ 4 分鐘）1、展示各組的繪畫作品（ 1） 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2） 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介 紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面實行 分析。（ 3） 師實行客觀評價。 讓孩子學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué) 習(xí)者。教師的觀點要適合時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求 孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現(xiàn)、 大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。 2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背