《實驗：觀察草履蟲》的教學(xué)設(shè)計

1、精品資料歡迎閱讀實驗：觀察草履蟲的教學(xué)設(shè)計| 觀察草履蟲實驗.實驗：觀察草履蟲的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路本節(jié)實驗課的主要目的是讓學(xué)生通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活，認(rèn)識到單細(xì)胞生物依靠一個細(xì)胞就能夠完成它的各種生命活動，從而理解細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位。因此，我的設(shè)計思路是：首先給學(xué)生草履蟲培養(yǎng)液，讓學(xué)生運用已有知識探討如何觀察草履蟲；接著讓學(xué)生自己動手制作臨時裝片，觀察草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)構(gòu)，形成草履蟲是由一個細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物的概念；然后通過視頻展示和課本中草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生知道草履蟲是怎樣取食、呼吸、排出廢物的；最后引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計探究實驗，證明草履蟲能對外界刺激作出

2、反應(yīng)。二、實驗內(nèi)容分析由于單細(xì)胞生物個體極小，通常用肉眼無法觀察它們的結(jié)構(gòu)， 而且它們是通過一個細(xì)胞完成生命活動，七年級的學(xué)生對這些內(nèi)容是比較陌生的。因此，依據(jù)生物課標(biāo)要求的“通過觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運動、趨性，說明單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動”的活動建議，本節(jié)實驗課的教學(xué)重點是通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活， 認(rèn)同單細(xì)胞生物可1精品資料歡迎閱讀以獨立完成生命活動。 基于以上考慮我設(shè)計出本實驗課一共有四個內(nèi)容：1、探討如何觀察草履蟲，由此創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。2、制作臨時裝片，觀察草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)構(gòu)。這樣設(shè)計主要基于兩點考慮：一是由于學(xué)生剛剛制作過動

3、植物細(xì)胞的臨時裝片， 并利用顯微鏡觀察了動植物細(xì)胞， 學(xué)生已初步具有了制作臨時裝片， 操作顯微鏡及觀察的技能，所以觀察草履蟲不是很困難；二是七年級的學(xué)生正處在青春發(fā)育時期，思維活躍，喜歡參與，樂于動手，而且有極強的求知欲和探究欲， 可以在觀察草履蟲的實驗中提供給他們動手操作和獨立思考的機會。只是由于草履蟲是活的小生物，運動速度很快，這樣不利于觀察，還需要老師的進(jìn)一步的指導(dǎo)。另外當(dāng)學(xué)生制作臨時裝片， 觀察草履蟲時， 教師還可以利用多媒體提供制作臨時裝片的操作步驟和草履蟲的顯微圖片， 幫助每一個學(xué)生學(xué)會操作并觀察到草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)構(gòu)， 從而落實“面向全體學(xué)生”的課程理念。 3、通過視頻展示和草

4、履蟲的結(jié)構(gòu)圖，了解草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動。學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動，通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、 更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識。 4、設(shè)計實驗，證明草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)。 在原本課本的實驗設(shè)計中，只要求學(xué)生進(jìn)行草履蟲的形態(tài)及運動觀察， 有條件者可做外界刺激對草履蟲的反應(yīng)。 我這樣設(shè)計， 既可以加深了學(xué)生對草履蟲作為一個單細(xì)胞生物，個體雖小，但可獨立完成生命活動的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的能力，充分體驗探究的樂趣和成功的快樂。2精品資料歡迎閱讀三、實驗?zāi)繕?biāo)知識目標(biāo)：1、說出草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理活動。2 、說

5、明草履蟲是依靠一個細(xì)胞完成生命活動的。能力目標(biāo)：1、熟練臨時裝片的制作及顯微鏡操作技能，在顯微鏡下能觀察到草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)構(gòu)。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、通過了解草履蟲的生活，初步認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。2 、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，充分體驗探究的樂趣和成功的快樂。3 、養(yǎng)成珍惜生命，愛護(hù)自然的情感。四、教學(xué)重點及解決的具體策略教學(xué)重點：1、在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運動，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。2 、探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)。解決的具體策略：通過顯微鏡實驗讓學(xué)生親身觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與運動，并探究草履蟲對外

6、界刺激的反應(yīng)。同時通過多媒體課件和視屏資料，努力將學(xué)生觀察不清的或課本上抽象的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的知識， 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3精品資料歡迎閱讀五、難點及突破的具體辦法教學(xué)難點：1、探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)。2 、通過了解草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動。突破難點的具體辦法：通過小組合作交流、分析討論等手段，同時通過多媒體課件和視屏資料輔助教學(xué)， 使枯燥的知識趣味化， 并顧及個別差異。六、實驗準(zhǔn)備 1 、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、解剖針、鑷子、棉花纖維、吸水紙、草履蟲培養(yǎng)液、清水、鹽粒、牛肉汁。2 、利用遠(yuǎn)程教育資源制作多媒體課件。七、教學(xué)

7、流程圖 制作臨時裝片， 觀察草履蟲 觀察到草履蟲的運動及形態(tài)結(jié)構(gòu) 視頻展示：草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動 探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng) 得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激 課堂小結(jié) 情景引入：探討如何觀察草履蟲 八、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情景引入 1 、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察草履蟲培養(yǎng)液，問看到了什么？2 、 設(shè)問：用什么辦法能看清楚？ 3 、 引入實驗課題：觀察草履蟲。1 、觀察：草履蟲培養(yǎng)液。2 、思考：運用已有知識尋找觀察辦法。3. 回答：用顯微鏡觀察。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望 , 引入課題。一、制作臨時裝片，觀察草履蟲 1 、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡

8、的使用4精品資料歡迎閱讀和裝片的制作。2 、視頻資料展示制作草履蟲臨時裝片的過程。3 、提問：在觀察草履蟲的過程中，如果草履蟲運動的速度比較快，那么我們怎樣來限制它們的速度，以便于觀察呢？ 4 、指導(dǎo)學(xué)生分小組自己動手制作草履蟲臨時裝片。5 、課件展示并出示草履蟲結(jié)構(gòu)模式圖，提問：草履蟲是怎么運動的？草履蟲有哪幾部分組成？草履蟲是怎樣一種生物？讓學(xué)生思考、討論并互相交流。1 、回顧顯微鏡的操作過程和裝片的制作步驟。2 、觀看視頻資料進(jìn)一步明確顯微鏡的操作過程和裝片的制作步驟。3 、思考、討論并回答師的問題。4 、分組制作臨時裝片，并通過顯微鏡對草履蟲進(jìn)行初步觀察。5 、觀察到草履蟲的運動及形態(tài)

9、結(jié)構(gòu)，能找出纖毛、表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。并得出草履蟲是一個細(xì)胞，屬于單細(xì)胞生物的概念 復(fù)習(xí)顯微鏡的使用和裝片的制作，為實驗觀察做好鋪墊。讓學(xué)生觀看視頻資料可以更好地幫助學(xué)生如何制作臨時裝片， 借助顯微鏡進(jìn)行草履蟲的觀察。分組制作臨時裝片，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。運用信息技術(shù)與教學(xué)整合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。5精品資料歡迎閱讀二、草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動1 、視頻展示食物泡的形成。2 、視頻展示：伸縮泡的活動。3 、統(tǒng)計觀察到伸縮泡活動的同學(xué)數(shù)，讓學(xué)生嘗試說出草履蟲伸縮泡是如何進(jìn)行排泄的。4 、根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)狞c評，給予鼓勵。5 、再出示草履蟲結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生指出草履

10、蟲身體上各個結(jié)構(gòu)相應(yīng)能完成的生命活動。1 、觀看視頻，獲得草履蟲怎樣獲得營養(yǎng)的認(rèn)知。2 、觀看伸縮泡活動視頻。3 、舉手回答師的提問，說出草履蟲伸縮泡如何完成排泄的。5 、能指出草履蟲各個細(xì)胞結(jié)構(gòu)能完成的生命活動。學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的， 尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動，通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識。三、探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng) 1 、草履蟲作為一個獨立的生命體，它必須能對外界的各種刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)。請設(shè)計實驗，證明草履蟲能對外界環(huán)境刺激作出反應(yīng)的。2 、引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)探究的一般步驟，給以適當(dāng)?shù)奶崾尽? 、指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)

11、行科學(xué)探究實驗，巡視。同時引導(dǎo)學(xué)生明確：對于草履蟲來說，牛肉汁是有利刺激，而食鹽是有害刺激。6精品資料歡迎閱讀4 、提問學(xué)生觀察到的現(xiàn)象， 分析實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論 5 、播放草履蟲對牛肉汁和鹽粒刺激反應(yīng)的視頻。1 、回顧科學(xué)探究的一般步驟。2 、分組討論，設(shè)計實驗。并交流完善設(shè)計方案。3. 實施計劃：學(xué)生以小組為單位探究草履蟲對外界刺激（如食鹽、牛肉汁）的反應(yīng)。首先實驗觀察草履蟲對牛肉汁刺激的反應(yīng)，然后觀察對鹽粒的反應(yīng)。4 、得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。5 、觀看草履蟲對牛肉汁和鹽粒刺激反應(yīng)的視頻。通過復(fù)習(xí)學(xué)生明確科學(xué)探究的一般步驟。通過探究實驗設(shè)計， 進(jìn)一步深化 “

12、單細(xì)胞生物能獨立完成生命活動”的認(rèn)知，認(rèn)同“細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位”的觀點。激發(fā)學(xué)生積極思考、 提出問題的能力， 依據(jù)探究實驗的六大步驟進(jìn)行實驗，加強學(xué)生實驗操作能力與實驗探究能力。通過視頻對自主探究的知識進(jìn)行及時地反饋。四、課堂小結(jié) 問：通過本節(jié)實驗課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么？ 1 、說出本節(jié)課的收獲。2 、理解“單細(xì)胞生物能獨立生活”的觀點。鞏固所學(xué)知識并深化 “細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位”的觀點。九、板書設(shè)計 實驗：觀察草履蟲 一、草履蟲的外部形態(tài)：長圓形，前圓后尖，呈倒轉(zhuǎn)的草鞋底狀 。7精品資料歡迎閱讀二、草履蟲的結(jié)構(gòu)1. 運動 -纖毛擺動，旋轉(zhuǎn)向前運動2. 呼吸-表膜 3.

13、取食和消化 -口溝、食物泡4. 排泄 -收集管、伸縮泡三、探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)1. 提出問題：草履蟲對外界刺激能作出反應(yīng)嗎？2. 做出假設(shè)：草履蟲對外界刺激能作出反應(yīng) 3. 制定計劃：首先將草履蟲培養(yǎng)液與牛肉汁相通觀察草履蟲的運動；然后將草履蟲培養(yǎng)液與鹽粒水相通觀察草履蟲的運動。4. 實施計劃：略 5. 得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。6. 表達(dá)和交流：略 十、教學(xué)反思 本節(jié)實驗課對課本內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，并進(jìn)行大膽探究。我認(rèn)為有四個閃光點：一、通過教師的設(shè)計最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實驗前，并不急于讓學(xué)生動手

14、就做，而是讓學(xué)生先把前面學(xué)到的知識進(jìn)行回顧。如制作草履蟲的臨時裝片觀察時，先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的知識；再如探究草履蟲對外界刺激的反應(yīng)時， 先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)探究的一般步驟。這樣做既實現(xiàn)了新舊知識的銜接，又使學(xué)生感到學(xué)以致用。三、在課本實驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。在原本課本的實驗設(shè)計中，只要求學(xué)生進(jìn)行草履蟲的形態(tài)及運動觀察。 我這樣設(shè)計， 既可以加深了學(xué)生對草履蟲作為一個單細(xì)胞生物， 個體雖小，但可獨立完成生命活動的印8精品資料歡迎閱讀象，又能培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的能力， 充分體驗探究的樂趣和成功的快樂。四、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體資料輔助教學(xué)。如學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動，通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、 更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識；