精選狼教案模板四篇

1、a successful corporate leader is not only a master of authorization, but also a master of control.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）精選狼教案模板四篇 狼教案 篇1【教學(xué)創(chuàng)意】狼是聊齋志異中比較有特色的一篇文言小說(shuō)，篇幅短小，文筆簡(jiǎn)練，情節(jié)曲折，意味深長(zhǎng)，很適合學(xué)生閱讀。全文雖用文言寫成，可語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，學(xué)生完全可以借助工具書、課文注釋展開自學(xué)活動(dòng)，_又是一篇自學(xué)文言知識(shí)的好材料。鑒于以上原因，教師在教學(xué)活動(dòng)中，盡力簡(jiǎn)化教學(xué)線條，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以旁觀者的身份，給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法

2、的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自己讀書的習(xí)慣和能力。給_批注，是古人的一種行之有效的讀書方法。_角色少，故事脈絡(luò)清晰，很適合學(xué)生運(yùn)用作批注方式理解課文，教師不妨拿此來(lái)教學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)方法?！胺e累”是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)，本課在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)積累的指導(dǎo)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、找出生字、詞，結(jié)合課文注釋，注音、釋義，然后讀順課文。2、學(xué)習(xí)品評(píng)文言文的方法批注法，理解_主旨。3、用集納梳理方式積累文言知識(shí)?！菊n型設(shè)計(jì)】自讀指導(dǎo)課?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言短篇小說(shuō)狼。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。這堂課主要由你們自己讀讀寫寫，圈點(diǎn)勾畫，完成對(duì)文言知識(shí)的梳理和對(duì)課文的理解。那么，就讓我

3、們進(jìn)入課文，去感悟“寫人寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的清代文學(xué)家蒲松齡留給后人的這個(gè)精彩故事。二、自讀指導(dǎo)1、朗讀活動(dòng)(活動(dòng)的目的熟悉課文，明白意思)： 讀課文，借助工具書、注釋，輕聲朗讀，圈點(diǎn)注音生字，讀準(zhǔn)課文。學(xué)生大概圈點(diǎn)注音以下生字：綴行(zhu) 屠大窘(jing) 苫蔽成丘(shn) 假寐(mi) 耽耽相向(dn dn) 只露尻尾(ko) 狼亦黠(xi) 目似瞑(mng) 讀課文，小聲朗讀，自讀自譯，用方框框出常用的、難理解的詞語(yǔ)。學(xué)生可能框出以下詞語(yǔ)：綴行 從 并驅(qū)如故 大窘 顧 耽耽相向 弛擔(dān)持刀 少時(shí) 徑去目似瞑 意暇甚 方 假寐 黠 頃刻 詐。 讀課文，放聲朗讀，直至讀順

4、：不漏字、不添字、不倒字、不磕絆、不讀破句。 教師重點(diǎn)輔導(dǎo)兩個(gè)句子的讀法。 而兩狼|之并驅(qū)如故。 其一|犬坐|于前。 用句式“_寫了的故事”概括課文內(nèi)容，并寫在標(biāo)題下邊的空白處。2、品讀活動(dòng)(活動(dòng)目的理解課文)： 品評(píng)角色： 用眉批的方式(即在書頁(yè)上方和_上方空白處寫批注)，品評(píng)屠戶。 用旁批的方式(即在_左右兩邊空白處寫批注)，品評(píng)狼。 教師示范：_一開始就暗示了這位屠戶歸途可能會(huì)遇到不測(cè)。一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼綴行甚遠(yuǎn)。兩只狼發(fā)現(xiàn)了獵物，心里饞得很，不肯輕易放過這難得的機(jī)會(huì)，又不敢冒然行事，只好緊緊尾隨著。 品評(píng)主旨： 用“_寫了的故事，表現(xiàn)了”的句式概括課文主旨，并寫在_

5、結(jié)尾空白處。 你認(rèn)為_要表現(xiàn)的主角是屠戶還是狼?把自圓其說(shuō)的依據(jù)寫在課本任一空白處。 品評(píng)刻畫人物的方法： 用圓圈標(biāo)出你喜歡的句子。 _文筆簡(jiǎn)練，寫人，寫狼活靈活現(xiàn)。任選一個(gè)角度，寫一寫在刻畫人物方法上值得借鑒的地方。3、積累活動(dòng)(活動(dòng)目的積累文言知識(shí))： 文言字、詞知識(shí)的積累。 找出文中音同形、義不同的字。 找出文中義同形不同的字。 找出文中字同義不同的字。 詞語(yǔ)活用及文言詞語(yǔ)的積累。 找出用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的名詞(名詞用作狀語(yǔ))。 找出表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)。 寫出含以下加點(diǎn)粗的成語(yǔ)。積薪其中 并驅(qū)如故 前狼假寐 弛擔(dān)持刀 文言句式、難句的積累。 找出表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)、狡詐的句子，并譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

6、找出自己認(rèn)為難翻譯的句子，并翻譯出來(lái)。整理內(nèi)容大致如下：a、音同，形義不同的字：蔽斃 倚矣 暇黠 亦意義同，形不同的字：懼恐 顧視 大甚字同，義不同的字：止有剩骨只 狼不敢前上前一狼得骨止停下 恐前后受其敵前面復(fù)投之指“狼”而兩狼之并驅(qū)如故用在主謂之間的助詞，無(wú)實(shí)義。久之，目似瞑，意暇甚起補(bǔ)充音節(jié)作用的助詞，無(wú)實(shí)義。b、用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的名詞：其一犬坐于前 像狗一樣一狼洞其中 打洞意將隧入以攻其后也 從柴草堆中打洞c、表示時(shí)間短暫的名詞：少時(shí)久之 頃刻d、含加點(diǎn)粗的成語(yǔ)：抱薪救火 故步自封 夢(mèng)寐以求 一張一弛e、表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)、狡詐的句子：綴行甚遠(yuǎn)一狼得骨止，一狼仍從兩狼之并驅(qū)如故一狼徑去，其一

7、犬坐于前目似瞑，意暇甚意將隧入以攻其后也f、難翻譯的句子：而兩狼之并驅(qū)如故。意將隧入以攻其后也。禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。4、感悟活動(dòng)(活動(dòng)目的啟迪心智)： 外向感悟，即從故事及故事中的角色中得到的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。 概括評(píng)述屠夫的經(jīng)驗(yàn)，并寫在筆記本上。 條理清晰地評(píng)述狼的下場(chǎng)的必然性，并寫在筆記本上。 內(nèi)向感悟，即自我內(nèi)心世界得到的啟迪。學(xué)習(xí)了_，從知識(shí)和做人兩方面記錄下自己最大的收獲。狼教案 篇2活動(dòng)目的：1、讓幼兒了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。2、教育幼兒愛同伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：狼、兔子、狗、貓、公雞的服飾和頭飾及木偶、錄音機(jī)磁帶活動(dòng)過程：1、談話引題2、組織討論：（

8、1） 狼是什么樣的動(dòng)物？小朋友喜歡它嗎？為什么？（2） 兔子、狗、貓、公雞小朋友喜歡它們嗎？為什么？3、請(qǐng)幼兒講講討論的結(jié)果4、師：狼和兔子發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽老師一個(gè)故事。5、師有表情講故事并用木偶表演。6、幼兒聽錄音故事師用木偶表演。7、幼兒說(shuō)說(shuō)：（1）故事里有誰(shuí)？（2）大灰狼的房子為什么化了？（3）兔子讓狼睡到房子，可大會(huì)狼怎樣對(duì)兔子的？（4）誰(shuí)幫兔子？怎樣幫？8、幼兒聽錄音講故事。9、師和能力強(qiáng)的幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)同伴遇到困難應(yīng)怎樣做？狼教案 篇3教學(xué)目的：（一）熟讀課文，理解文義，體會(huì)_的情味。（二）積累一定的文言虛詞（如其而之以的用法及意義）和實(shí)詞。（三）理解作

9、者的議論，尋求生活的啟示。教學(xué)設(shè)想：（一）_篇幅短小，情節(jié)生動(dòng)，脈絡(luò)清晰，易于熟讀成誦，應(yīng)把朗讀作為_教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。（二）讓學(xué)生借助注釋自行領(lǐng)悟_的意義，教師作必要的提示或簡(jiǎn)要的講解。（三）_敘事簡(jiǎn)潔而又情節(jié)曲折緊張，引人入勝，可因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生引入故事的情景之中，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，對(duì)生動(dòng)的情節(jié)有深切的感受。（四）理解_的主旨主要抓住兩點(diǎn)：一是故事的奇，一是作者的議論。抓住這兩點(diǎn)，也就抓住了故事和寓意之間的關(guān)系。教學(xué)過程 ：一讀，重讀音 ：學(xué)生讀課文，注意讀準(zhǔn)加線的字的音：綴行甚遠(yuǎn) 屠大窘 積薪其中 苫蔽成丘 眈眈相向 目似暝 意暇甚 止露尻尾 前狼假寐 狼亦 黠矣二讀，重翻譯：（1）注

10、意加線的詞在句中的含義：止有剩骨 止增笑耳 一狼得骨止而兩狼之并驅(qū)如故 問其故恐前后受其敵 蓋以誘敵顧野有麥場(chǎng) 弛擔(dān)持刀 其一犬坐于前意暇甚 意將隧入以攻其后也 一狼洞其中 禽獸之變?cè)p幾何哉（2）翻譯下列語(yǔ)句：而兩狼之并驅(qū)如故顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。意將隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（3）積累虛詞的用法虛詞意義以及用法舉 例其之以而（4）翻譯課文（5）依照原文復(fù)述故事三讀，重理解1、名結(jié)構(gòu)：課文分為兩大部分：第一部分：敘事，寫屠夫和狼爭(zhēng)斗的故事。第二部分：議論，點(diǎn)名_的主旨。第一部分的故事環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折，可以分為四層：遇狼-懼狼-御狼-殺狼2、析形象：a、找出_中表現(xiàn)狼

11、的語(yǔ)句b、找出_表現(xiàn)屠夫的語(yǔ)句c、概括屠夫和狼的形象特點(diǎn)四讀，重想象_主要通過動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)刻畫屠夫和狼的形象的。請(qǐng)你根據(jù)_的故事，試補(bǔ)充屠夫和狼的語(yǔ)言、心理描寫使故事的內(nèi)容更加豐富。根據(jù)你的想象，編寫白話故事狼五讀，重創(chuàng)造將課文改寫為課本劇由全班同學(xué)推薦學(xué)生自編自導(dǎo)自演課本劇狼六讀，重啟示1、屠夫在狼面前的表現(xiàn)怎樣，如果是你你會(huì)怎么辦？2、對(duì)比屠夫，你受到什么啟示？狼教案 篇4【教學(xué)目的】1、熟讀課文，理解文義，體會(huì)_的情味。2、積累一定的文言虛詞(如其而之以的用法及意義)和實(shí)詞。3、理解作者的議論，尋求生活的啟示?！窘虒W(xué)設(shè)想】1、_篇幅短小，情節(jié)生動(dòng)，脈絡(luò)清晰，易于熟讀成誦，應(yīng)把朗讀作為

12、_教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。2、讓學(xué)生借助注釋自行領(lǐng)悟_的意義，教師作必要的提示或簡(jiǎn)要的講解。3、_敘事簡(jiǎn)潔而又情節(jié)曲折緊張，引人入勝，可因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生引入故事的情景之中，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，對(duì)生動(dòng)的情節(jié)有深切的感受。4、理解_的主旨主要抓住兩點(diǎn)：一是故事的奇，一是作者的議論。抓住這兩點(diǎn)，也就抓住了故事和寓意之間的關(guān)系。【教學(xué)過程】一、一讀，重讀音學(xué)生讀課文，注意讀準(zhǔn)加線的字的音：綴行甚遠(yuǎn)。屠大窘 積薪其中 苫蔽成丘 眈眈相向 目似暝 意暇甚止露尻尾 前狼假寐 狼亦黠矣二、二讀，重翻譯1、注意加線的詞在句中的含義：止有剩骨 止增笑耳 一狼得骨止而兩狼之并驅(qū)如故 問其故恐前后受其敵 蓋以誘敵顧野有麥場(chǎng) 弛擔(dān)持刀 其一犬坐于前意暇甚 意將隧入以攻其后也 一狼洞其中 禽獸之變?cè)p幾何哉2、翻譯下列語(yǔ)句：而兩狼之并驅(qū)如故顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。意將隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵3、積累虛詞的用法：虛詞意義以及用法舉例：虛詞 意義及用法 舉例 其 之 以 而4、翻譯課文。5、依照原文復(fù)述故事。三、三讀，重理解1、名結(jié)構(gòu)：課文分為兩大部分：第一部分：敘事，寫屠夫和狼爭(zhēng)斗的故事。第二部分：議論，點(diǎn)名_的主旨。第一部分的故事環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折，可以分為四層：遇狼懼狼御狼殺狼2、析形象： 找