西師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解試卷

1、西師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解試卷班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀古詩(shī)元日，完成習(xí)題。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。1“元日”是指_?！巴敝傅氖莀。2詩(shī)人用_、_、_和_這些具體的意象，描繪了新春的景象。詩(shī)句中的“_”和“_”都是指春聯(lián)。3你還讀過(guò)哪些描寫(xiě)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句？試著寫(xiě)出兩句。_2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1從詩(shī)中的“_”、“_”等詞語(yǔ)可以看出，本詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是春季。2“急走”“追”這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)出兒童怎樣的形象？_3. 讀讀練練。錢(qián)塘湖春行唐白居易孤

2、山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1全詩(shī)以“行”為線(xiàn)索，從“”起，到“”終。題目以“”為著眼點(diǎn)，詩(shī)中寫(xiě)出了西湖的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的感情。最后兩句中的“”兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀。2這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？從哪些詞語(yǔ)可能看出來(lái)？_4. 古詩(shī)閱讀。獨(dú)坐敬亭山眾鳥(niǎo)高飛盡，_。_，只有敬亭山。1把這首詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_朝的_，他被稱(chēng)為“_”。3這首詩(shī)通過(guò)對(duì)_景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的_的感情。“相看兩不厭，只有敬亭山”運(yùn)用_的修辭方法。其中“厭”字解釋為_(kāi)；“閑”字解

3、釋為_(kāi)；“盡”字解釋為_(kāi)。4根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。（1）天上的鳥(niǎo)兒都向著高空飛走了，孤獨(dú)的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠(yuǎn)處飄去。_（2）敬亭山和我對(duì)視著，誰(shuí)都看不夠，看不厭，看來(lái)理解我的只有這敬亭山了。_5. 默寫(xiě)古詩(shī)，并完成練習(xí)。題西林壁_，_。_，_。1在橫線(xiàn)上補(bǔ)全詩(shī)句。2解釋下列字、詞。（1）題：_（2）緣：_（3）不識(shí)：_（4）西林：_3題西林壁的作者是_代詩(shī)人蘇軾。前兩句詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度，在_、_、_、_不同位置觀(guān)看_的感覺(jué)。前兩句詩(shī)的意思是_。4俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀(guān)者清。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明了這個(gè)道理，請(qǐng)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。_6. 閱讀下面這首小詩(shī)，完成練習(xí)。小小的花，也想抬起頭來(lái)

4、，感謝春光的愛(ài)然而深厚的恩慈反使他終于沉默，母親?。∧闶悄谴汗鈫?？1這首詩(shī)中，作者把“小小的花”當(dāng)成了_，把_當(dāng)成了母親，我們從中感受到了母愛(ài)的_。2小小的花明明想感謝春光，卻終于沉默。為什么不說(shuō)呢？（）A.小小的花始終都沒(méi)有想好用什么話(huà)來(lái)感謝春光，所以只能以沉默來(lái)對(duì)待。B.幾句感謝的話(huà)是不足以報(bào)答“春光的愛(ài)”的，沉默中包含著對(duì)母親更深的感激與敬意。C.小小的花不能說(shuō)話(huà)，所以只能用沉默來(lái)表達(dá)對(duì)春光的感激之情。3這首詩(shī)和繁星（一五九）在內(nèi)容和寫(xiě)法上有哪些相同點(diǎn)？_7. 課內(nèi)閱讀。繁星(一五九)母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。2詩(shī)中第一個(gè)“風(fēng)雨”是指

5、_，第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是_。3下列對(duì)“我只躲到你的懷里”中“躲”字所表達(dá)的感情說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.當(dāng)兒女的心靈受到打擊時(shí)，總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉。B.表現(xiàn)出詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)。C.從中可以看出“我”是一個(gè)膽小的人。D.謳歌了母愛(ài)的溫暖、無(wú)私與偉大。4讀了這首詩(shī)歌，你會(huì)想到哪句歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_8. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。母親的愛(ài)汪國(guó)真我們也愛(ài)母親卻和母親愛(ài)我們不一樣我們的愛(ài)是溪流 母親的愛(ài)是海洋芨芨j j草上的露珠又圓又亮 那是太陽(yáng)給予的光芒四月的日子半是爛漫半是輝煌那是春風(fēng)吹過(guò)的地方我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂(yōu)傷我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)卻總也走不出母親心

6、靈的街場(chǎng)1在詩(shī)歌前兩節(jié)中，詩(shī)人通過(guò)_春風(fēng)這些景物，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)_的特點(diǎn)。9. 閱讀回答問(wèn)題。詠水仙節(jié)選我好似一朵孤獨(dú)的流云，高高地飄游在山谷之上，突然我看見(jiàn)一大片鮮花，是金色的水仙遍地開(kāi)放，它們開(kāi)在湖畔 ，開(kāi)在樹(shù)下，它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。它們密集如銀河的星星，像群星在閃爍一片晶瑩；它們沿著海灣向前伸展，通往遠(yuǎn)方仿佛無(wú)窮無(wú)盡，一眼看去就有千朵萬(wàn)朵，萬(wàn)花搖首舞得多么高興。1詩(shī)中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了_修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是_，此外文中還運(yùn)用了_、_修辭手法。2通過(guò)詩(shī)人對(duì)水仙的描寫(xiě)，表達(dá)出作者怎樣的心情？_10. 課外閱讀。紙船冰心我從不肯妄棄了一張紙總是留著一一留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下

7、在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它栽著她的愛(ài)和悲哀歸去。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。倘若（_）驚訝（_）悲哀（_）2下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A.我/從不肯/妄棄了/一張紙B.疊成/一只一只/很小的/船兒C.我/仍是不灰心的/每天疊著D.這是/你至愛(ài)的/女兒/含著淚/疊的3“我”疊紙船時(shí)為什么流著淚？為什么悲哀？_4這首詩(shī)抒發(fā)了_母親、_母親的情感，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和_。5本詩(shī)用“紙船”做題目的好

8、處不正確的是（ ）A.以“紙船”為題，借物抒情，用紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)。B.表達(dá)出詩(shī)人對(duì)母親的思念。C.抒發(fā)詩(shī)人對(duì)自由的向往之情。D.表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親深深的眷戀之情。11. 片段閱讀。繁星小孩子!你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。（選自繁星春水西南師范大學(xué)出版社）1“摘”在詩(shī)中的意思是（）A.取B.選取C.摘借2詩(shī)中表現(xiàn)對(duì)小孩子的熱誠(chéng)歡迎的句子是_，表達(dá)殷切叮囑的句子是_。3這首小詩(shī)雖然淺顯易懂，但哲理深刻。你從中明白了什么道理呢？_4你還讀過(guò)繁星中的哪些詩(shī)呢？寫(xiě)出一首吧。_12. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。鹿柴（唐）王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1

9、鹿柴中的“柴”應(yīng)該讀_，同“寨”。（ ）A.ziB.ciC.zhiD.chi2“但聞人語(yǔ)響”中的“聞”意思是（）A.用鼻子聞味B.用耳朵聽(tīng)見(jiàn)C.用眼睛看見(jiàn)3理解古詩(shī)，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。（1）這首詩(shī)描繪了山林的幽靜，寫(xiě)出了詩(shī)人在山林深處，寂寞凄涼的悲苦感覺(jué)。（_）（2）“返景入深林”是指回到深林再次觀(guān)賞風(fēng)景。（_）（3）“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”運(yùn)用反襯手法，以動(dòng)襯靜，用人語(yǔ)響表現(xiàn)山中的空寂。（_）（4）這首詩(shī)描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色，充滿(mǎn)了繪畫(huà)的境界，反映了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。（_）13. 閱讀理解。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1該

10、詩(shī)的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩(shī)也是白居易的？（）A.賦得古原草離別B.登鸛雀樓C.靜夜思2“能不憶江南？”是（）A.設(shè)問(wèn)句B.反問(wèn)句C.陳述句3從哪一句能看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？A.日出江花紅勝火B(yǎng).風(fēng)景舊曾諳C.江南好4江南美在哪？抄出兩句。14. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，_洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2首句中“_”點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是_。3“孤”字的意思是_，表達(dá)出詩(shī)人_的情感。4早在六朝劉宋時(shí)期，詩(shī)人鮑照就用“清如玉壺冰”作喻，自唐宰相姚崇作冰壺誠(chéng)以來(lái)，盛唐詩(shī)人如王維、崔顆、李白等都曾以“冰壺”自勵(lì)。王昌齡在此以“一片冰心在玉壺”表達(dá)了怎樣的心志與情懷？_15. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。繁星（七一）這些事是永不漫（mnm）滅的回憶：月明的園中，藤（tngtn）蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海?。∧囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤（shuto）的清響？繁星（一五九）母親?。√?/p>