2021二班級的語文上冊教案5篇

1、2021二班級的語文上冊教案5篇 我們作為老師撰寫優(yōu)秀教案，是老師時常反思、改進自身教學的一種方法，能促使老師更為深刻地認識到自身工作中的重點和難點，下面我給大家?guī)黻P于2021二班級的語文上冊教案，便利大家學習。 2021二班級的語文上冊教案1 醫(yī)生的心思 教學目標： 1、 認識本課生字13個，積累詞語10個，句子2句 2、 正確流暢地朗讀全文 3、 通過課文的學習，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德 教學過程： 一、 導入新課 1. 說說平常是怎么看病的? 2. 怎樣與醫(yī)生交談的? 3. 醫(yī)生在聽病人講病情的時候表情怎么樣? 4. 你是否知道醫(yī)生在想什么? 5. 出示課題，質(zhì)

2、疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么? 二、讀課文，解決疑問 1、 讀后解疑 2、 這位醫(yī)生是 學習生字“德” 3、 讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。同學讀后找，找后溝通。 4、 聯(lián)系上下文理解“川流不息” 5、 醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的? 6、 有一位特別的病人讓格里辛格難忘，請讀課文214。體會這是怎樣的一位病人。 7、 自讀。 8、 同桌互讀。 9、 師生配合讀 10、讀課文第14小節(jié)。 醫(yī)生為什么不收女病人的費用?體會醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。 2021二班級的語文上冊教案2 九色鹿 教學目的： 1、

3、在閱讀過程中認識“鹿”、“顏”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宮”、“憤”、“?！钡?個 生詞，描寫“感”、“激”“性”、 “?！钡?個生詞，積累詞語“顏色”、“感謝”、“性命”、“查找”、“_”、“忘恩負義”、“又氣又憤”等7個新詞語。 2、 富有感情地朗讀課文，讀準字音，不漏字，讀通句子。 3、 能夠用自己的話簡要概述故事大意 4、 懂得為人要講誠信，決不能做背信棄義之徒。 教學過程： 一、揭示課題，激發(fā)愛好 1、 師：同學們，今日我們班里迎來了一個新伴侶(出示照片)九色鹿(板書)。同學 們有沒有覺得這只鹿與我們平常見到的鹿不一樣? 2、 同學溝通：我們平常見到的鹿只有一種顏色黃色的，

4、而這只鹿的毛有九種顏色。 3、 出示：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。 師：一只鹿有九種顏色，這是一只多么奇妙的鹿呀!同學們，你們想不想認識它呢? 二、初讀課文，整體感知 1、 指名分段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字。請同學們試著用自己 的話簡潔地說說這篇文章講解并描述的是一個什么故事。 2、 出示填空： 森林里住著一頭九色鹿。他的毛有 ，它的角像 。 有一天，湖里漂來一個人，它趕快 。 可那個人為了 ，出賣了九色鹿。九色鹿不見了，而那個人 。 3、 同學溝通 4、 師：同學們回答得真不錯!現(xiàn)在，讓老師帶領大家一起進入九色鹿的世界，看看究竟發(fā) 生了什么事情呢? 三、學習課

5、文，指導朗讀 1、 師：森林里住著一頭九色鹿。它頭上的兩只角特別的別出心裁，像雪花一樣白。 請同學們用：他的 像 。 2、同學溝通：她的臉像蘋果一樣紅。/ 她的皮膚像雪花一樣白。/ 他的眼睛像月亮一樣光明。/ 他的頭發(fā)像芝麻一樣黑 3、學習生字：鹿：半包圍結(jié)構(gòu)廣字頭;顏，左右結(jié)構(gòu)頁字旁，提示同學左邊是三個撇;湖，左中右結(jié)構(gòu)三點水，由于湖里面盛滿了水，所以是三點水。 4、指名分角色朗讀其次節(jié)，留意九色鹿和那個人不同的語氣。師出示九色鹿和那個人的話，指導朗讀。 5、學習生字：感謝：說明：因?qū)Ψ降暮靡饣蜿P心而對他產(chǎn)生好感。(請同學們說說什么時候你們會感謝他人或是受到別人的感謝)性：左右結(jié)構(gòu)豎心旁，提

6、示同學辨別女字旁的姓。(板書：性命/姓名) 6、師：九色鹿將那個人勝利地救了起來，只讓那個人保守隱秘就離開了。那故事是不是到這兒就結(jié)束了呢?請小伴侶們看課文的第三、四、五、六小節(jié)，我們一起來看看后面又發(fā)生了什么事情。(指名分段朗讀) (1)師：有一天，國王貼皇榜查找九色鹿，假如誰能找到九色鹿，就賞他許多許多金子。這時候，那個人是怎么想的呢?他有沒有遵守當時的商定保守隱秘呢? 出示：那個人 ，由于。 (2)同學溝通：那個人沒有遵守商定而且?guī)е鴩跞ド终揖派?，由于他想得到國王賞賜的金子。 (3)師：同學們，你們覺得那個人是一個怎樣的人呢?值得我們學習嗎?假如你是他，你又會怎么做呢? (4)同學

7、溝通：忘恩負義(說明：遺忘別人對自己的好處，反而做出對不起別人的事。/不守信用)，見利忘義(說明：見到有利可圖就不顧道義)(師板書) (5)師：國王他們在湖邊果真發(fā)覺了九色鹿。當九色鹿看到那個人的時候，它會是什么心情呢? (6)同學溝通：(板書：氣憤極了) 詞語說明：生氣憤恨。(請同學想想它的近義詞：生氣/氣憤/生氣/生氣/憤恨) (7)出示九色鹿的話，指導同學朗讀，要求感情到位。 (8)師：國王聽到九色鹿居然開口說話了，認為這是一只神鹿?？墒?，這只神鹿突然之間不見了，國王那時候是又氣又恨，就把那個人扔進了湖里?？梢姡莻€忘恩負義的人最終也沒有什么好的下場。 (9)學習生字：宮：上中下結(jié)構(gòu)寶蓋

8、頭，留意寶蓋頭下面是兩個一大一小的口; _：說明：艱_惡，擔心全。謂有可能導致災難或失敗。(反義詞： 平安) 三、課外拓展，訓練語言 1、師：現(xiàn)在，九色鹿的故事講完了。假如你們是九色鹿，你們會對那個忘恩負義的人說什 么呢? 2、同學溝通：做人不能忘恩負義，見利忘義，要做個誠懇守信用的人。 四、總結(jié) 老師盼望我們在座的每一個同學都不要像那忘恩負義的人一樣，見利忘義，不遵守商定，而要說到做到，守信用。 2021二班級的語文上冊教案3 海中救援 教學目標： 1、 認識本課生字13個，積累詞語13個，句子2句。 2、 正確、有感情地朗讀全文。 3、 發(fā)揮想象，體會母親等待兒子歸來的情景。 4、 使同學

9、懂得：當別人遇到困難、_時，要盡自己的力氣伸出幫助之手。 教學過程： 一、 揭題 1、海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件特別_的事情，假如那天“月黑風高”，漁船就會被掀翻! 學習詞語：月黑風高 2、在這種“緊急關頭”，船員發(fā)出求救“信號”，村民們就會進行“海中救援”! 學習生字：關 信 出示：7 海中救援 (讀) 二、自學課文 1、 按要求自同學字、詞語、課文。 2、 溝通檢查 (1)讀詞語：劃艇 搏斗 懈怠 歡欣鼓舞 精疲力竭 抵達 載 哀求 依靠 吻 筒 指導搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們? 指導載的筆順、部首。 (2)指名分小節(jié)讀課文。 (3)帶著問題再讀課文。(小組商量)

10、 村民們是怎樣進行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情? 三、深化學習、加強理解 溝通反饋： (1)村民們進行了幾次救援? (2)哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是其次次救援? 請同學分別讀一讀。 (3)在救援的過程中，救援隊遇到了哪些困難?村民們是怎樣關心解決的? 找出有關句子讀一讀。 (4)出示句子： “媽媽，我必需去。假如每個人都說我不能去，總有別人去!那會怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！睗h斯吻了吻母親，加入救援隊，消逝在黑暗中。 (讀，說說為什么感動。) (5)讀課文最終一節(jié)的第一句話。 對漢斯的母親來說，為什么那一小時，比永久還永久? 請你想象一

11、下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會做些什么?說些什么?想些什么?(說話訓練) (6)讀課文最終一節(jié)的2、3、4句話，你想到了什么?懂得了什么? (7)集體讀全文。 四、生字鞏固 1、 嬉戲鞏固生字。 2、 指導寫字：艇、懈、載 2021二班級的語文上冊教案4 友情橋 學習目標： 1.學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。 2.分角色朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。 3.通過課文的學習，感受集體的力氣大，學會觀賞別人的特長，學會與他人合作，領悟友情的真諦，分享集體生活的歡樂。 教學重難點： 1.學會課后田字格中的8個生字，能夠正確書寫。 2.讓同學通過有感情的朗讀課文，體會

12、文中蘊涵的道理-學會觀賞別人，學會與他人合作，追求真摯的友情。 教學時數(shù)：二課時 第一課時 教學目標： 1.會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字，會寫田字格中4個生字。 2.初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。 教學過程： 一、設疑導入 1.出示課題，指名認讀“誼”字。 2.全班讀題，設疑而問：看了這個課題，你想提出什么問題?(友情橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友情橋?) 二、自主識字，在嬉戲中識字 1.同學自由地讀讀課文。遇到不認識的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準。 2.同學找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認字”用橫線畫，邊畫邊讀。

13、 3.出示會認會寫的字，指名認生字。 4.送生字寶寶回家，同學自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。 5.檢查同學朗讀狀況，并正音。 三、學習生字詞 1.出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字，問同學：你有什么發(fā)覺?又是怎樣記住它們的? 2.書寫時你想提示小伴侶留意什么? 3.在書上描紅。 4.在本子上練習。 其次課時 教學目標： 1.學習課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字。 2.分角色朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。 3.通過課文的學習，感受集體的力氣大，學會觀賞別人的特長，學會與他人合作，領悟友情的真諦，分享集體生活的歡樂。 教學過程： 一、復習舊知 復習

14、生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起 二、聯(lián)系生活實際，讀文感悟 1.同學圍繞“爭吵”這個話題，講解并描述生活中的小故事。 2.同學自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊? 3.分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導朗讀“藍娃娃”說的話，讀中理解“高傲”一詞，要求同學讀出“藍娃娃”高傲的看法。 4.同學溝通自己的體會和看法，老師相機引導同學有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求同學讀出自己的理解。 三、圖文結(jié)合，深化體驗 1.出示插圖，觀賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”引導同學反復朗讀第8自然段，體驗蠟筆

15、娃娃的感受：“啊真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣。 2.在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓同學聯(lián)系前文，綻開商量：“一個蠟筆娃娃能畫出漂亮的彩虹橋嗎?”自由練讀最終幾個自然段，體驗蠟筆娃娃們的驕傲、歡樂的心情。 四、自主選擇，讀文背誦 1.同學朗讀全文，說說自己喜愛哪個蠟筆娃娃?為什么? 2.自主選擇合作角色，朗讀課文。 3.背誦自己喜愛的部分。 五、學習生字詞 1.出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個字，問同學：你有什么發(fā)覺?又是怎樣記住它們的? 2.老師重點指導“麥”字。 3.生在書上描紅。 4.在本子

16、上練習。 2021二班級的語文上冊教案5 最大的“書” 教學目標 1、會認10個生字，會寫12個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。 3、體會川川對大自然的奇怪與熱愛，培育從小關注科學、探究自然的愛好和意識。 教學重點：認字寫字，有感情地讀好人物的對話。 信息資料： 1、生字卡片 2、收集有關地殼變遷、化石等相關學問的文字、圖片資料。 教學時數(shù)：兩課時 第一課時 切入舉偶 1、依題激疑：你們讀過書嗎?你們知道最大的書是什么樣嗎?(板題)課題中的“書”為什么加上引號?你們想知道這個問題的答案呢? 2、展現(xiàn)激趣：老師出示化石標本或相關的圖片資料，啟發(fā)：你們知道這是什么嗎?它們畢

17、竟是怎樣得來的呢?今日我給大家?guī)硪槐尽皶保纯催@本“書”是怎樣介紹的!(板題) 初讀 1、用自己喜愛的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通讀順，識字生字。 出示“我會認”的內(nèi)容，引導同學進行識字溝通，可以實行組內(nèi)溝通的形式，說說自己已經(jīng)認識了哪些字，是怎樣認識的?同時溝通記字的方法，如熟字加偏旁、形近字換偏旁、組詞語以及同學共性化的記字方法。同時把自己不懂的詞語作一標記與組內(nèi)的同學進行溝通。 2、利用生字卡片同桌相互檢查識字狀況。分段合作讀文，相互檢查讀文狀況。老師巡察汲取反饋。 3、老師出示生字卡片，開火車讀，相機引導同學溝通識記重點字的方法。同時，老師強調(diào)重點字讀音、字形等相關內(nèi)容。如：“冊”是平舌音;“質(zhì)”讀第四聲;“巖”和“印”的聲母都是“y而不是r;“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。 (識字力量是培育是一個按部就班的過程，老師要有意識地去組織引導同學溝通識字閱歷，培育同學自主識字的力量。) 寫字： 1、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)” 2、引導同學從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀看這些字的特點。組織同學進行溝通，老師相機強調(diào)。如： “厚”字上下都無點?！皩殹弊窒逻吺恰坝瘛辈皇恰拔逡弧薄！坝　弊钟疫吺菃味?，不能寫成雙耳。 3、“挑戰(zhàn)難點字”。啟發(fā)同學到板前書寫大家認為不好寫的字，師生評議。 4、同學