大班美術(shù)教案四篇

1、hesitation can certainly avoid the possibility of doing something wrong, but it also loses the chance of success.（頁(yè)眉可刪）大班美術(shù)教案四篇 大班美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為作品添畫(huà)。2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。2、勾線筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。3、坐位安排成環(huán)形?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織幼兒討論1、(出示半圓圖)“黃老師這有張畫(huà)想要送給小朋友，可是老師還沒(méi)來(lái)

2、得及把它畫(huà)完，你們猜一猜老師想畫(huà)什么啊?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)告訴我，誰(shuí)愿意?”(添上幾筆)很好，黃老師再多給你們一些提示噢，能看出來(lái)了嗎?(小鳥(niǎo)，小鴨)(再添上幾筆)有些接近了，加上這幾筆知道老師畫(huà)的是什么了嗎?(小雞)(再添上幾筆)真聰明，再看一看小雞在干什么呢?(吃蟲(chóng)子)“嗯，很好”2、你們?cè)俨乱徊氯绻盐覄偛女?huà)好的半圓倒過(guò)來(lái)老師會(huì)畫(huà)什么呢?(請(qǐng)小朋友發(fā)表意見(jiàn)并上來(lái)添畫(huà))3、我這里還有一張畫(huà)大家看看這像什么呢?4、這幾幅畫(huà)是這個(gè)圖形添畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友找一找這個(gè)圖形藏在這幾幅畫(huà)中的什么地方?是怎么添畫(huà)的?(“龍頭是怎么添畫(huà)得啊?圖上嘴巴是往下的可龍嘴巴是往前面的”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出改變方向等方法)5

3、、“黃老師這還有一張沒(méi)畫(huà)完的畫(huà)，現(xiàn)在我想請(qǐng)幫小朋友來(lái)幫黃老師接著畫(huà)?”請(qǐng)3個(gè)朋友上來(lái)輪著畫(huà)完。6、“我本來(lái)想畫(huà)的是一條魚(yú)的，現(xiàn)在被你們添了幾筆后變成了小房子，真有意思!你們太棒了!”二、講解“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)作畫(huà)”的方式和規(guī)則1、小朋友想不想一起來(lái)玩這種有趣的添畫(huà)游戲呢?黃老師幫這個(gè)游戲取了個(gè)有趣的名字，叫團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等聽(tīng)完游戲規(guī)則我們就開(kāi)始玩，好不好?2、老師在后面的桌子上幫你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙，每張上有個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，請(qǐng)你去選一張看一看，想一想，紙上的圖形像什么，加幾筆后可以變成什么。3、等聽(tīng)到音樂(lè)想起，就可以按自己的想法開(kāi)始添畫(huà)了，音樂(lè)停請(qǐng)你也停，然后把你的畫(huà)傳給你右邊的小朋友，等音樂(lè)再次響大家開(kāi)

4、始幫你得朋友添畫(huà)、改畫(huà)。三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。2、要求幼兒獨(dú)立思考，作畫(huà)，不影響他人。3、教師適當(dāng)參與作畫(huà)并及時(shí)肯定好的想法和作品。四、展示1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞?？纯茨愕男』锇槭钱?huà)的是什么，討論是怎么添畫(huà)的。2、講解較富有創(chuàng)造力的作品。(讓幼兒體驗(yàn)其中樂(lè)趣)3、請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么?添了哪些東西?再請(qǐng)第一個(gè)添畫(huà)的朋友說(shuō)說(shuō)你本來(lái)想畫(huà)什么?現(xiàn)在變成了什么?大班美術(shù)教案 篇2目標(biāo)1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。準(zhǔn)備 1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。2

5、.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么?二、欣賞討論1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。3.大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o分辨大木匠找的是哪一塊木頭。4.大木匠說(shuō)：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱為木匠師父?？墒怯行┤诉€會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用

6、一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。三、操作嘗試和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。大班美術(shù)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、分辨表現(xiàn)動(dòng)物的明

7、顯特征，把握畫(huà)面畫(huà)像大小關(guān)系。2、在帶動(dòng)物寶寶散布的情景中，萌發(fā)照顧弟弟妹妹的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色紙、黑筆、貼紙。教學(xué)過(guò)程：一、出示名畫(huà)駱駝一家小朋友，你們看這是誰(shuí)啊？這是兩只駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺(jué)得它們長(zhǎng)得象嗎？它們什么地方長(zhǎng)得一樣呢？大大和小小快樂(lè)地生活在一起，大大很愛(ài)小小，每天吃完飯它就帶著小小去散步，你看，它把小小保護(hù)得多好?。《?、這一天吃完飯，大大又要帶著它心愛(ài)的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？1、教師演示作畫(huà)步驟：大大的門打開(kāi)了，大大的駝峰出來(lái)了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；小小的門打開(kāi)了，小小的駝峰出來(lái)了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的

8、耳朵，小小的尾巴；走著走著，天慢慢黑了。2、小動(dòng)物們都很羨慕小小，都想有一個(gè)大大能帶它們?nèi)ド⒉?，小朋友看看有哪些?dòng)物小小呢？你愿意做誰(shuí)的大大呢？3、幼兒自選動(dòng)物作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，并提供貼紙進(jìn)行裝飾。4、展示幼兒作品，師生共同評(píng)價(jià)。三、萌發(fā)幼兒照顧弟弟妹妹的情感。你喜歡大大嗎？你愿意和大大一樣照顧小小嗎？吃過(guò)飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？大班美術(shù)教案 篇4目標(biāo)1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。準(zhǔn)備油畫(huà)棒、白紙。過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)。家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?/p>

9、?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。二、畫(huà)一畫(huà)。送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。三、送一送。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。建議1.直觀的繪畫(huà)表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程