2022年XXX市教育局教育科學研究室工作計劃

1、精品文章20_年xx市教育局教育科學研究室工作計劃20_年xx市教育局教育科學研究室工作計劃一、總體思路認真貫徹落實市教育局20_年教育工作意見，圍繞“五區(qū)”創(chuàng)建、深入推進“活動單導學”教學模式以及建構區(qū)域和諧教育等主體工作，創(chuàng)新管理機制，提高工作效率，拓展研究領域，增強服務職能，強化質量意識，提升研究品質，不斷出思想、出理論、出經驗，為深化教育教學改革，提高管理水平，促進師生發(fā)展、推動區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展提供更加有力、更加科學、更加有效的支撐。二、主要工作（一）打造一個特色深入開展微型課題研究，繼續(xù)把微型課題品牌做大做強。第一，以“十二五”省級立項課題“微型課題研究的研究”為抓手，深入研究微型課

2、題研究的內容、方法和途徑，進一步改進、完善申報、立項以及管理與評價辦法，逐步建立“發(fā)現(xiàn)問題了解原因制定對策嘗試改進總結反思”的微型課題研究模式，不斷提高研究的規(guī)范性、針對性和實效性；第二，調查、了解一線教師參加微型課題研究的現(xiàn)狀，加強對調查、課堂觀察、實驗、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動的指導，尤其是要大力推廣研究課，把研究課作為微型課題研究的常態(tài)活動；通過展示、交流、評比研究工作和研究成果，加強對研究過程的督查，不斷提高區(qū)域整體研究水平；第三，進一步開展對外交流活動，宣傳、推廣微型課題，力爭舉辦一次全國性的研討活動。（二）突出兩個重點1大力推進“活動單導學”教學模式依托“活動教學研究中

3、心”和“微型課題項目中心”，規(guī)劃10個招標項目、50個重點課題、500個微型課題，深入研究“活動單導學”教學模式推進過程中的重點、難點和熱點問題，著力解決四個方面的問題：（1）力求思想上有突破。系統(tǒng)地研究“活動教育”以及與課程改革有關的教育思想，進一步健全、完善活動單導學“面向全體學生、全面發(fā)展學生、讓學生自由主動發(fā)展”的教育思想體系，為進一步確立科學的、正確的改革觀、教育觀、質量觀奠定思想基礎。（2）力爭理論上有發(fā)展。第一，進一步研究“活動單導學”的方法論，逐步理清、建立“活動單導學”的認識方法和活動方法的原理與原則；第二，盡快做好“活動單導學”具體教學方法的分類工作，揭示不同方法的應用手段

4、、作用、性質以及效果，為一線教師提供有用、會用的教學方法。（3）力推實踐上有創(chuàng)新。第一，通過深入總結、反思和提煉教育教學實踐，不斷發(fā)現(xiàn)新做法、挖掘新經驗、樹立新典型；第二，建立“活動教育研究中心”基地學校（微型課題招標項目中標單位），確定實驗教師，積極探索、努力創(chuàng)新，在學習小組建設、活動單的設計與呈現(xiàn)、學科活動常模的建構等方面有新的突破。（4）力促推介上有成效。積極創(chuàng)造條件、搭建平臺、爭取機會讓老師、校長在更大的范圍內、更廣的空間中展示、交流“活動單導學”的研究成果，進一步在主流媒體上宣傳、推介“活動單導學”教學模式。2努力提升區(qū)域教育科研品質（1）抓均衡，提升區(qū)域教育科研的整體水平。第一，開

5、展教育科研扶貧活動，通過結對幫扶、定向支援、循環(huán)交流等形式，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀教育科研資源的輻射和引領作用，扶持農村以及薄弱學校的教科研工作；第二，建立教育科研共同體。以課題研究為平臺、以教育科研活動為紐帶，以捆綁考核為抓手，以共同提高為目標，分學段建立城鄉(xiāng)教育科研共同體，通過理念傳播、文化影響、經驗交流、資源共享等，強化優(yōu)質學校教育科研工作的“連帶”責任，使薄弱學校與優(yōu)質學校接軌，實現(xiàn)共同成長；第三，搭建平臺，為教育科研薄弱學校提供更多鍛煉、展示、交流的機會。（2）抓高效，提升區(qū)域教育科研的管理水平。第一，會同教育督導室對學校落實xx市學校教科室工作考評方案（皋教發(fā)20_100號文）的情況進行督查

6、，重點檢查、評估學校教育科研組織管理、隊伍建設、活動開展、制度落實、考核評價等工作，督查結果將作為年度考核與優(yōu)秀學校教科室評比的內容之一；第二，加強管理隊伍建設。對教科研管理人員進行集中培訓、考核發(fā)證，逐步實現(xiàn)持證上崗，不斷強化教科研管理人員的目標意識、責任意識和績效意識，提高基層學校教科室的組織力與戰(zhàn)斗力；第三，召開全市教育科研現(xiàn)場推進會，展示、交流先進經驗。（3）抓優(yōu)質，提升區(qū)域教育科研的成果水平。第一，創(chuàng)高效益的項目，通過“微型課題項目中心”“活動教學研究中心”“雉水名師工作室”等項目，進一步提升學科帶頭人、骨干教師的研究能力和研究水平，產生更高的研究效益。第二，爭高層次的課題，積極申報

7、國家級、省級教育科學規(guī)劃課題，努力提升研究的檔次和品位。第三，出高品質的成果，成立“xx市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室”，研制出臺xx市優(yōu)秀教育科學研究成果獎勵辦法。加強領導、健全組織、創(chuàng)造條件，鼓勵教育科研多出優(yōu)品、上品、精品。（三）抓實三項常規(guī)1抓實“雉水名師工作室”的日常管理（1）健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機制，保障工作室的運行條件，加強對工作室活動的督查，做好對工作室的年度考評工作，提高工作室的工作效率和影響力。（2）建立第三批名師工作室。（3）充分發(fā)揮“雉水名師工作室”的示范、引領作用，通過送教到校、結對交流等形式，為教師、尤其是農村青年教師的發(fā)展和成長“建橋鋪路”，

8、通過以點帶面、專兼結合，精心打造一支能適應教育改革發(fā)展需要的教科研隊伍。2抓實教育科研陣地建設（1）辦好xx教育研究雜志及電子版，進一步完善編輯制度，增強組稿、編稿、用稿的計劃性和時效性；加強與作者、讀者的聯(lián)系，通過改稿會、經驗交流、專題培訓等方式不斷提高稿件質量；創(chuàng)新編排形式，提高印刷質量，努力提升刊物的層次和品位。（2）辦好微型課題研究網、活動教學研究網、xx市教育科學課題管理網和教科室網頁，及時更新內容，做到新、快、準，不斷擴大教育科研信息量，充分發(fā)揮網絡平臺的作用。3抓實省、市規(guī)劃課題研究的過程管理（1）把好“三關”：一是申報關，“十二五”第一批申報的省級課題通過了28項，縱比有進步，

9、但橫比還有差距，要加強培訓和指導，把好申報關，提高通過率；二是開題關，開題是課題研究的一個重要環(huán)節(jié)，開題論證可以幫助主持人進一步明確研究目標、理清研究思路，可以彌補前期課題設計的不足，為開展研究奠定基礎。三是結題關，根據省、市規(guī)劃課題結題驗收的標準，嚴格要求，寧缺毋濫。（2）建好“三制”：一是季報制，每個季度課題組必須匯報課題研究的進度，包括開展的主要活動與成效，市局教科室將以簡報的形式在“xx市教育科學課題管理網”上進行匯總通報；二是年檢制，年檢制度已經執(zhí)行了五年，對淘汰“三無（無研究計劃、無研究活動、無階段研究成果）”課題，提高課題研究水平發(fā)揮了重要作用，今后將進一步加強年檢的力度；三是“

10、網管制”，建立課題電子身份檔案及網絡管理平臺，創(chuàng)新管理手段，提高管理效率。（四）做好四項工作1做好“xx市優(yōu)秀學校教科室”的創(chuàng)建與評選工作20_年23月份進行督導評估，并形成督導評估報告。45月為整改期，存在問題的單位要形成整改報告。6月下旬7月上旬進行正式評比。2做好讀書活動的推進工作（1）舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動。（2）舉辦“第三屆xx市青年教師讀書展示會”（啟動青年教師讀書漂流活動、名師贈書活動）。（3）加強讀書工作的管理和考評，以評促讀、以評促學。3做好學校教科研年度考評工作做好考評的組織工作，優(yōu)化考評手段，運用考核杠桿，推動和促進基層學校自覺、自主地提高教科

11、研水平。4做好xx市第六屆中小學主題班會課評比和年度班主任征文的評選工作。三、月度主要工作安排（上半年）一月份1.做好20_20_年度備案微型課題結題驗收的組織工作；（鄒曉明牽頭）2做好“十一五”省市規(guī)劃課題結題的組織工作；（袁國劍牽頭）3研制20_20_年度微型課題研究實施計劃；（袁玥牽頭）4.做好“活動單導學”小創(chuàng)意評比的組織工作；（冒繼承牽頭）5.制訂20_年度xx教育研究編輯（組稿）方案，編輯20_年第一期xx教育研究；（冒繼承牽頭）6研制20_年度教科研工作計劃；（袁玥牽頭）7開通“活動教學研究網”、“微型課題研究網”和“xx市教育科研課題管理網”（冒繼承、鄒曉明牽頭）二月份1.召開

12、全市教育科研工作會議；（袁玥牽頭）2做好“十一五”市級規(guī)劃課題結題的組織工作；（袁國劍牽頭）3做好“十二五”20_年度省級規(guī)劃課題集體開題的組織工作；（袁國劍牽頭）4.做好20_20_年度微型課題申報、評審以及項目招標的組織工作；（袁玥牽頭）5.籌劃組建第三批雉水名師工作室；（鄒曉明牽頭）6制訂20_年度讀書活動計劃，籌劃“第三屆xx市青年教師讀書會”及其它讀書活動。（冒繼承牽頭）7開展“活動教學研究中心”專題研討活動；（冒繼承牽頭）8制訂教育科研幫扶計劃，建立教育科研共同體；（袁玥牽頭）9會同教育督導室督查優(yōu)秀學校教科室創(chuàng)建情況。（鄒曉明牽頭）三月份1.做好“十二五”20_年度市規(guī)劃課題的開

13、題論證工作（袁國劍牽頭）2組織教科研幫扶活動，舉辦教科研共同體專題研討活動；（袁玥牽頭）3.組織讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動；（冒繼承牽頭）4.舉辦“活動教學研究中心”專題研討活動；（冒繼承牽頭）5.做好20_年第二期xx教育研究組稿工作；（冒繼承牽頭）6.完成20_20_年度備案微型課題結題驗收工作；（鄒曉明牽頭）7優(yōu)秀學校教科室創(chuàng)建工作督查；（鄒曉明牽頭）8.參加微型課題項目中心、雉水名師工作室的活動。四月份1.舉辦“第三屆xx市青年教師讀書會”暨紀念“世界讀書日”專題活動；（冒繼承牽頭）2.優(yōu)秀學校教科室創(chuàng)建工作督查；（鄒曉明牽頭）3“活動教學研究中心”“微型課題項目中心”

14、招標項目專題研討活動（袁玥牽頭）4編輯出版20_年第二期xx教育研究；（冒繼承牽頭）5.完成“十一五”省、市規(guī)劃課題的結題工作；（袁國劍牽頭）6.名師工作室研討活動。（鄒曉明牽頭）五月份1.做好20_年度優(yōu)秀微型課題研究成果的申報、評審組織工作；（鄒曉明牽頭）2.對一線教師參與微型課題研究的情況進行調查；（袁玥、鄒曉明牽頭）3.舉辦xx教育研究改稿會；（冒繼承牽頭）4.召開xx市教育科研工作現(xiàn)場推進會；（袁玥牽頭）5做好20_年第三期xx教育研究組稿工作（冒繼承牽頭）；6.省、市規(guī)劃課題研究工作督查。（袁國劍牽頭）7優(yōu)秀學校教科室創(chuàng)建整改工作督查；（鄒曉明牽頭）六月份1.策劃在上海教育科研等主流報刊推介“活動單導學”教學模式；（袁玥牽頭）2.編輯出版20_年第三期xx教育研究（冒繼承牽頭）；4.優(yōu)秀學校教科室創(chuàng)建評估工作（鄒