8彩色的夢教學設計

1、8 彩色的夢妙析教材這是一首兒童詩， 充滿了智慧和童心。 詩歌語言優(yōu)美、 節(jié)奏明朗， 讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生 動、形象，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界。通過這首詩 歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。學情分析著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“每一個兒童，都是一個詩人?！?正處于想象力豐富的二年級學生對于詩歌有異常濃厚的興趣， 能借助 自己的想象力融入課文學習之中。教學建議 引導學生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感 情。要充分注意到課文的體裁特點，讓學生邊讀邊想象，要重視形象 感悟、整體把握。教學目標【知識與技能】1會認 9

2、個生字，會寫 9 個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的 彩色的夢。3仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么?！具^程與方法】引導學生獨立閱讀詩歌， 想象詩歌描繪的意境， 體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣【情感、態(tài)度價值觀】有感情地朗讀詩歌， 想象詩歌描繪的意境， 體會兒童豐富的想象 力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿Ｖ攸c難點重點1會認 9 個生字，會寫 9 個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的 彩色的夢。難點1仿照詩歌寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么。2引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年 生

3、活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：用彩色鉛筆畫的作品。課時安排2 課時第一課時一、課時目標1會認 9 個生字，會寫“彩、夢、森、拉” 4 個生字。2朗讀詩歌，了解詩歌的主要內容二、重點難點重點1會認 9 個生字，會寫“彩、夢、森、拉” 4 個生字。 2朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢。難點用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。三、情境導入，激發(fā)興趣 1請學生拿出事先準備好的畫，在小組內評選。 2請評選上的學生介紹下自己的作品。3導入新課。 同學們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美??！其實，彩色鉛 筆也有夢呢！就像我們接下來要學習的課文彩色的夢 ，大家想讀 嗎

4、？四、初讀課文，學習字詞 1初讀課文，圈出下列生字： 盒聊坪郁囪般精 叮嚀(1) 同桌對一對，認一認。(2) 指認生字。(3) 針對學生易讀錯的字，教師予以訂正。(4) “開火車”認字。2這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。 ( 圈出帶有這些字的詞語)(1) 出示：鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 精靈 叮嚀(2) 指名讀，齊讀。3讀含有生字的句子，你還認識這些字嗎？ 他們躺在鉛筆盒里聊天。 大塊的草坪，綠了。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。 小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽。 我的彩色鉛筆，是大森林的精 靈。還有紫葡萄的叮嚀 五、再讀課文，了解課文大意 1聽錄音，說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。2

5、用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。 第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。 第二小節(jié)：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。 第三小節(jié)：彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。 第四小節(jié)：彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘艟?，里面什么都有?你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎？ (教師提示：結 合詩歌每小節(jié)的內容來說 )4 學生用自己的方式自讀詩歌。六、指導寫字1. 出示生字“彩、夢、森、拉”。2. 為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。（注音再組詞）3 .觀察這些字，說一說這些字的結構及書寫時要注意的地方。（小 組內說一說）4. 你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。（學生自由說，教 師總結方法）5. 學生跟隨老

6、師書空。6. 在書中田字格里描紅、臨寫。七、課堂小結1. 抽讀生字卡片，復習生字。2. 和同桌讀一讀課文。八、梳理板書彩色的夢彩夢森拉第二課時一、課時目標1.會寫“結、蘋、般、精、靈”5個生字2朗讀課文，能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象畫面。3能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第 2、3 小節(jié) 的形式寫一寫。二、重點難點重點1會寫“結、蘋、般、精、靈” 5 個生字。2朗讀課文，能用合適的語氣、語調讀出詩中充滿童趣的想象 畫面。難點能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第2、3 小節(jié)的形式寫一寫。三、復習導入1復習生字卡片：玩猜字游戲。2指名分節(jié)讀課文。四、精讀課文1學習第

7、 1 小節(jié)。(1) 分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們” 指誰，“有的長，有的圓，有的硬”又是指誰？(2) 指導朗讀?！耙淮蜷_，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅?！疤摹笔侵甘裁矗?(指名做動作 )2學習第 2、3 小節(jié)(1) 自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。(2) 從這些景物描寫中你明白了什么？ 草坪綠了野花紅了天空藍了( 這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。 )(3) 這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？ 教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽， 又大又紅”這句話真美啊！太陽能結在小屋的煙囪上，畫筆真是 太神奇了。 學生仿說。3學習第 4 小節(jié)。(1)

8、 齊讀第 4 小節(jié)。(2) 說一說第 4 小節(jié)有幾句話。(3) 第 1 句話寫了什么？彩 色 鉛 筆 是 大 森 林 的 精 靈 ， 這 句 話 把 比 作(4) 第 2 句又寫了什么？“水果香、季節(jié)風、紫葡萄的叮嚀” ，你 覺得是在說什么呢？(5) 省略號表示什么？(6) 指導朗讀。4仿寫詩。(1) 同學們，彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫 出許多神奇的畫面，課前我們已經畫過了，那么現在，你還想用彩色 鉛筆畫什么呢？把你想畫的內容試著用我們剛才學習的第 2、3 小節(jié) 的形式說給大家聽，好嗎？(2) 出示第 2、3 小節(jié)的詩歌。(3) 指名學生發(fā)言。(4) 請學生將自己想寫的內容填在課后的橫線上，利用投影展示 優(yōu)秀作品。五、指導寫字1出示要求會寫的字。2指名分別讀出要求會寫的生字的字音。3四人小組合作分析字形，交流記憶方法。 4小組代表匯報記字方法。5教師補充記憶方法。 6讓學生說出自己認為哪個字比較難寫，然后教師重點指