71026《小圣施威降大圣》

1、 【教學目標】 1.查閱資料，了解西游記有關文學常識。 2.默讀課文，復述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經過。 3.品味語言，感受古典名著的魅力【教學重點】品味語言，感受古典名著的魅力?！窘虒W方法】 默讀法、討論法【教學過程】 一、文學常識了解導入西游記是中國古典四大名著之一，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧西天取經、歷經九九八十一難的傳奇歷險故事。 二、作者簡介吳承恩（15101582）明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個由學官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人 ，淮安府志載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成?！钡?/p>

2、他科考不利，至中年才補上“歲貢生”，后漂泊到南京，長期靠賣文補貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。 三、課文背景 本文節(jié)選自西游記第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。 玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。 四、讀音訓練v 掣（ c h） 鶿（ c） 翎（ln g ） 嗛（xin ）v 淬（cu） 青鷂（yo ） 鷺鷥（ l s） v 鸛（gun ） 鱖魚（ gu） 魴魚（ fng ） v 攛（ cun ） 花鴇（ bo） 木木樗樗（ ch）v 蓼?。╨io tng

3、 ） 躘踵（lng zhng） v 窗欞（lng） 愕然（） 擎（ qng）v 哪吒（nzh） 幌（ hung） 提防（ d）五、 理解標題的含義v 1、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？v 2、課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰六、默讀課文，把握內容根據下面的提示，梳理課文情節(jié)。 小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣_。 接下來，寫二郎真君與大圣_，結果_。 后來，寫大圣_。默讀要求：1.學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。2.閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量。3.通過關鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。七、問題探究1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動詞用得好？為什么？2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道走了這猴精也，走了這猴精也！”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？八、精讀課文，體會妙處想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？九、暢所欲言，拓展延伸1、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？2、學了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？十、作業(yè)布置1、課外閱讀西游記的相關部分，了解這場戰(zhàn)斗