關(guān)于識(shí)字教案五篇

1、the execution of an enterprise depends on discipline.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）關(guān)于識(shí)字教案五篇 識(shí)字教案 篇1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。信息資料。課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶1、想象：教師播放音樂(lè)(帶有鳥(niǎo)鳴水聲的舒緩樂(lè)曲)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽(yáng)光，你早!聽(tīng)，鳥(niǎo)兒唱起

2、了歡快的歌!看，禾苗、小樹(shù)、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開(kāi)窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你明亮的小眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？感覺(jué)到了什么？(板書(shū)課題)2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺(jué)陽(yáng)光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光？陽(yáng)光下都有什么？你在陽(yáng)光下有什么感覺(jué)？回到課內(nèi)交流，揭示課題。)二、初讀課文1、小組自由學(xué)習(xí)課文。2、指名逐段試讀課文，評(píng)議。3、同桌讀。（能讀準(zhǔn)安音，讀通課文就給同桌畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。）三、集中識(shí)字。1、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

3、2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。)3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁阝。)4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰(shuí)遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。練習(xí)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰(shuí)的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。)四、課文朗讀訓(xùn)練。1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰(shuí)讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。五、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、出示生字也、長(zhǎng)、山、出。指導(dǎo)認(rèn)讀，

4、用也練習(xí)說(shuō)話。2、小組討論：觀察田字格中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報(bào)：提示：長(zhǎng)字的第一筆是撇，第二筆豎提是新筆畫(huà)，注意區(qū)別它和豎勾有什么不同。4、教師范寫(xiě)。5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)，想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開(kāi)火車讀全文。二、深入感知，朗讀課文1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x：聽(tīng)了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光）2、過(guò)度：陽(yáng)光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫(xiě)它的。3、讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？4、為什

5、么說(shuō)陽(yáng)光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）5、練習(xí)填空：陽(yáng)光像，灑遍、和。6、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴？指名學(xué)生讀第二自然段。能說(shuō)說(shuō)挖們陽(yáng)光會(huì)使禾苗變得更綠、小樹(shù)更高？小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞呢？（學(xué)生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞這一句話。女生齊讀第二自然段。拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。7、男生齊讀三、四、五自然段，陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？師：是的，陽(yáng)光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽(yáng)光是大家的。8、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）三、

6、熟讀課文并背誦。1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀)2、配樂(lè)朗讀。(要求正確、流利、有感情。)四、小結(jié)陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來(lái)了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!1、出示課后讀讀說(shuō)說(shuō)，自由練讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、口頭組詞。3、你還認(rèn)識(shí)哪些日字旁的字？五、實(shí)踐1、討論：題目是假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界將會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會(huì)時(shí)間展示、交流。2、繪畫(huà)：用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。(播放歌曲種太陽(yáng))(這兩項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)中可任選其一。)板書(shū)設(shè)計(jì)：像金子陽(yáng)光比金子更寶貴課后思考識(shí)字教案 篇2

7、教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及古象形字.2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識(shí)記漢字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入引趣。1導(dǎo)入一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，上面刻著許多很久以前的文字。（出示課件）2學(xué)生觀察，引導(dǎo)探究（1）（出示兩個(gè)容易辯認(rèn)的古象形字）設(shè)問(wèn):你們能幫老師認(rèn)一認(rèn)嗎?你們是怎么想出來(lái)的?(2)（出示相對(duì)應(yīng)的圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字。（3）師：過(guò)了許多年以后，這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。（出示投影：羊目）問(wèn)：你能

8、再猜猜看，這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？（學(xué)生討論）3認(rèn)讀生字“羊目”（1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識(shí)記。（2）了解“目”指的就是眼睛。二、師生互動(dòng)，游戲識(shí)字師：你們可真聰明，會(huì)根據(jù)圖，認(rèn)出古時(shí)候的象形字，還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字?，F(xiàn)在咱們輕松輕松，一起云游樂(lè)場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。1、游戲一：兌換門票游戲規(guī)則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票，兌換正確，才可進(jìn)入，換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。方法：（1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。（2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票，各人用相應(yīng)的圖門票來(lái)?yè)Q，小組可派代表。（3）換對(duì)門票后，左右手同時(shí)出示門票，讓大家確認(rèn)，

9、并讀出漢字。（4）學(xué)生認(rèn)讀生字2游戲二：走迷宮游戲規(guī)則：聽(tīng)說(shuō)，有一棵神奇的樹(shù)上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請(qǐng)幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹(shù)上。方法：（1）出示迷宮圖。各組研究路線。（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹(shù)上，正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。（3）演示不同走法，并繼續(xù)拴果子，巾果子、讀生字。（4）全班同學(xué)，認(rèn)讀樹(shù)上的漢字。3游戲三：貼字卡游戲規(guī)則：根據(jù)情境圖上內(nèi)容，貼上相應(yīng)的字卡。（1）指名給圖貼字。（2）領(lǐng)讀生字。4游戲四：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對(duì)有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。三、小結(jié)今天我們過(guò)得可真快樂(lè)，不但做了游戲而且認(rèn)了這么

10、多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過(guò)的字或者你見(jiàn)過(guò)的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。識(shí)字教案 篇3一、播放錄像、創(chuàng)設(shè)情境師：今天，老師帶大家到無(wú)錫城里去玩，高興嗎？（播放錄像：鱗次櫛比的大樓、熙熙攘攘的人群、琳瑯滿目的商品、色彩鮮艷的霓虹燈、來(lái)來(lái)往往的汽車、形狀各異的噴泉所組成的都市美景短片。）師：你看到了什么？生：我看到了馬路兩旁有許多很高很高的樓房。生：我看到馬路上有許多汽車。生：我看到商品店里有很多好吃、好玩的東西。師：各種各樣的建筑就像一件漂亮的外衣，把無(wú)錫城打扮得分外漂亮！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí) 字6。（評(píng)：語(yǔ)文的外延與生活相等。教師利用錄像，再現(xiàn)生活的真實(shí)，創(chuàng)設(shè)談話情境，喚起學(xué)生的

11、相似體驗(yàn)，形成對(duì)城市的初步感知。）二、初讀韻文，讀準(zhǔn)字音。小黑板出示：噴泉雕塑音樂(lè)廳花壇草坪林陰道大廈電梯停車場(chǎng)轎車地鐵立交橋師：請(qǐng)小朋友看看拼音、大聲地把識(shí)字6讀3遍，要求讀準(zhǔn)字音。（生讀課文，老師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)。）師：小朋友讀得可認(rèn)真了！誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：我讀第三行。師：你真勇敢，第一個(gè)舉手。其它小朋友當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音？（生讀第三行）生：老師，他把大廈(sha)讀成了大廈(sa)。師：真不愧是小評(píng)委!聽(tīng)得可仔細(xì)了!你把第三行再讀一遍,好嗎?（評(píng)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流、合作是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。讓學(xué)生傾聽(tīng)同學(xué)的朗讀，并相互評(píng)價(jià)，相互糾正，不失為一個(gè)好方法。）（生重讀第

12、三行）師：這回讀準(zhǔn)了，讀書(shū)的時(shí)候要看著拼音，把字音讀準(zhǔn)。師：你再來(lái)讀。生：老師，我讀第二行。（生讀第二行）師：小評(píng)委都沒(méi)有意見(jiàn)，誰(shuí)來(lái)勇敢地向他挑戰(zhàn)，也能準(zhǔn)確地讀。生：老師，我讀第一行。師：一個(gè)比一個(gè)讀得好！還有哪個(gè)小朋友有勇氣戰(zhàn)勝他們？生：老師，我全會(huì)讀了，可以全部讀出來(lái)嗎？師：（翹起大拇指）太棒了！老師相信你。(生讀全文)師:你真了不起!第一遍就讀得那么好!（評(píng)：寓檢查自讀情況于富有童趣的比試中，用富有激情的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生朗讀。）三、講讀韻文，練習(xí)說(shuō)話。師：請(qǐng)女小朋友讀第一行。(女生讀)師：這三個(gè)建筑中你對(duì)哪一個(gè)不了解，需要老師和其他小朋友幫幫你。生：老師，我對(duì)噴泉不熟悉。師：有哪個(gè)小朋友能告

13、訴她？生：我在無(wú)錫錫惠公園見(jiàn)過(guò)噴泉，噴泉有的噴得高；有的噴得低，有的像喇叭，有的像一根竹 子，下面還有五顏六色的燈。師：從你的介紹中，我看到了美麗的噴泉。（評(píng)價(jià)很具體，這既是對(duì)學(xué)生回答的.總結(jié)與肯定，也是師生情感的融洽的交流。）生：老師,我對(duì)音樂(lè)廳不熟悉。師：你的小手舉得可高了,你想告訴她?生：是的。我去過(guò)音樂(lè)廳,上星期天晚上,叔叔帶我去音樂(lè)廳去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，樂(lè)隊(duì)演奏的音樂(lè)非常 好聽(tīng)。師:說(shuō)得多好呀!生:老師,什么是雕塑?師：(展示一組雕塑的錄像)這些雕塑，有的雄偉，有的美麗，真是一道亮麗的風(fēng)景線。師:請(qǐng)男小朋友讀第二行。(生讀)師：你能向小朋友介紹介紹嗎?生：我們學(xué)校里有許多花壇,春天到了,花壇

14、里的花都開(kāi)了,有紅的,有粉紅的,有白的,還有黃的 ,很好看。師:對(duì)呀!這朵朵盛開(kāi)的花兒,使我們的校園更美了!生：我爸爸在家門前挖了一個(gè)花壇,里面種了許多菊花,秋天到了,菊花開(kāi)了,紅的,黃的,紫的 ,淡綠的,非常好看!師:真了不起!學(xué)了第8課看菊花,就能用文中的好詞來(lái)介紹花壇了?；▔刹荒苡猛谘?,老師送你一個(gè)字:砌,你能把那句話再說(shuō)一遍嗎?（評(píng)：這個(gè)砌字送得好，以學(xué)生為主體，不能忽視老師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥作用。）生:我爸爸在家門前砌了一個(gè)花壇。生：我家房子前面有一塊碧綠的草坪,我經(jīng)常在草坪上玩,踩上去軟綿綿的,像海綿一樣。師:碧綠碧綠的草坪,真惹人喜愛(ài)。生：我姐姐家買的新房子前面也有一片大草坪。星期

15、天，我和姐姐在草坪上曬太陽(yáng)，我躺在草 坪上，軟軟的，真舒服。師：綠色的草坪是個(gè)玩耍、游戲、休息的好地方。師：我們一起把第三行讀一遍。（生齊讀）師：你們到過(guò)這些地方嗎？有什么感覺(jué)？生：我姐姐住在很高很高的樓里，每次去都要乘電梯。它像一個(gè)正方體，站在里面很悶很悶， 可是一會(huì)兒就到了第二十層。師：你乘的是全封閉電梯。生：我在八佰伴也乘過(guò)電梯，它像樓梯。生：我很喜歡到大廈玩，因?yàn)槲铱梢栽诶锩婊荨⒊诵∑?、還可以吃肯德基。（笑聲）（評(píng)：學(xué)習(xí)中有了生活的影子，其樂(lè)無(wú)窮。）生：我考試考了一百分。媽媽就帶我去商業(yè)大廈去玩。里面有許多我喜歡的玩具和學(xué)習(xí)用品。師：大廈里的商品琳瑯滿目，有穿的、有用的、有玩的、

16、還有吃的，真是應(yīng)有盡有。生：我和媽媽到無(wú)錫去的時(shí)候，是在港下停車場(chǎng)乘車的。里面有小汽車、中巴車、大卡車。師：有了停車場(chǎng)多方便呀！師：請(qǐng)你把第四行讀一遍。（指名學(xué)生讀）師：這些交通工具你乘過(guò)嗎？生：我爸爸每天開(kāi)小汽車送我上學(xué)。它的顏色是雪白雪白的。師：多好的爸爸呀！生：我在北京乘過(guò)地鐵。地鐵象火車，但速度比火車快。我爸爸說(shuō)：每一個(gè)站之間只要一分 鐘。師：地鐵你也乘過(guò)，而且介紹得那么好，真是我們班里的小博士。生：不對(duì)，上次我去乘地鐵。它開(kāi)得飛快飛快，只要一秒鐘。師：哇！一秒鐘??？地鐵的速度到底有多快？課后我們一起去看看課外書(shū)，找找資料。（評(píng)：這里老師處理恰當(dāng)，尊重學(xué)生，但也尊重事實(shí)，同時(shí)又鼓勵(lì)學(xué)生

17、去閱讀課外書(shū)，培養(yǎng)閱讀興趣。）師：這些城市建筑多美呀！我們一起讀一遍。（生齊讀）師：老師也想來(lái)讀一讀。（師讀）師：老師讀得好嗎？生：好！師：老師讀的時(shí)候，一邊讀，一邊把詞語(yǔ)在腦海里想象成畫(huà)面。有聲有色，有動(dòng)有靜。多美多 有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊過(guò)電影。自己輕聲試一試。（學(xué)生自由讀）師：我們一起來(lái)讀一遍。（學(xué)生齊讀）（評(píng)：這是一組以現(xiàn)代化大城市為中心的詞語(yǔ)串，教者重視整體誦讀，使學(xué)生感受到了大城市的美麗和韻文的和諧。）師：今天我們一起在美麗的城市里游玩，看到了許多美麗的景色。你能說(shuō)給后面的老師聽(tīng)嗎？ 如果用上黑板上的句子就更好了。出示小黑板：大城市里有（）、（），有（）、（），還有（）、（

18、）。（評(píng)：讀完課文，隨即出示填空練習(xí)，既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，又是課文內(nèi)容的延伸、發(fā)散，設(shè)計(jì)巧妙。）師：小朋友，自己先在下面說(shuō)一說(shuō)，然后說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師：（出示林、陰、道三個(gè)生字）請(qǐng)你來(lái)讀一讀。（指名學(xué)生讀）師：你喜歡給哪個(gè)生字交朋友。生：我給林交朋友：樹(shù)林、森林。師：你給林找了兩個(gè)朋友，真了不起。生：我給陰交朋友：林陰道。生：我給陰交朋友：江陰。生：我給道交朋友：林陰道。生：我給道交朋友：道路。師：小朋友知道的可真多呀！你已經(jīng)記住了哪個(gè)生字？看誰(shuí)的方法最好。生：我會(huì)記林，兩個(gè)木合起來(lái)就是林。師：這個(gè)方法真好！生：我會(huì)記陰，只要把明左邊的日去掉，換上耳朵旁就是陰。生：

19、我會(huì)記陰，只要把月的左邊加上耳朵旁就是陰。師：用以前的字來(lái)記生字，這個(gè)方法也不錯(cuò)。師：看來(lái)道最難記。我們一起看書(shū)上的筆順描一遍。（學(xué)生邊看筆順邊描紅）師：下面我們來(lái)進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽，那幾個(gè)小朋友愿意上來(lái)比賽？（請(qǐng)五名學(xué)生上黑板寫(xiě)字。）師：大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)得最好？（評(píng)：寫(xiě)字比賽設(shè)計(jì)妙，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)字欲望，同時(shí)又一次運(yùn)用了評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生仔 細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣。）生：我覺(jué)得是張一薇寫(xiě)得最好。生：張一薇寫(xiě)得和生字卡片上的一模一樣。師：小朋友一致認(rèn)為你寫(xiě)得最好，你能說(shuō)說(shuō)為什么寫(xiě)的這么棒？生：嗯，我是先看了書(shū)上的字樣，一筆一筆照著寫(xiě)。師：哦！現(xiàn)在我知道你為什么寫(xiě)得這么好了？小朋友，我們一起照

20、著她剛才說(shuō)的那樣?？礈?zhǔn)每 個(gè)字在田字格里的位置。也來(lái)寫(xiě)這三個(gè)生字。（學(xué)生寫(xiě)字，老師巡視，隨即糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。）（總評(píng)：這節(jié)識(shí)字課體現(xiàn)語(yǔ)文課程改革的一些理念，取得較好的教學(xué)效果。1、這節(jié)課反映了識(shí)字教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系的大語(yǔ)文觀，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)有所得，學(xué)有所用。2、把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物，積累詞匯，發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，獨(dú)具匠心。3、寫(xiě)字指導(dǎo)十分到位，讓學(xué)生在比中學(xué)，體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生比，學(xué)生與書(shū)上的字比，很有新意。4、這節(jié)課還體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，有生生交流，生生評(píng)議，師生交流，師生評(píng)議，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)是教師與學(xué)生的平等對(duì)話。）識(shí)字教案 篇4教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。2、正

21、確、流利朗讀課文。3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫(xiě)生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 圖片第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、新課教學(xué)生字教學(xué)（一）初讀課文1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。3、再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4、師生正音(二)生字教學(xué)1、出示帶拼音詞語(yǔ)，識(shí)記生字2、小組合作學(xué)習(xí)生字3、出示三字經(jīng)鞏固生字三、寫(xiě)字教學(xué)1、教師

22、范寫(xiě)2、學(xué)生描紅交流3、練寫(xiě)四、課文教學(xué)1、出示一幅畫(huà),想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。用自豪的語(yǔ)氣朗讀。2、學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)最后一句（一）讀全文1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。2、指名讀句子。（二）學(xué)習(xí)最后一句1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛(ài)家呢？3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。三、寫(xiě)字教學(xué)洗掃認(rèn)真1、教師范寫(xiě)2、生描紅交流3、生練寫(xiě)四、朗讀課文五、拓展念兒歌識(shí)字教案 篇5教學(xué)目標(biāo):1. 指導(dǎo)學(xué)

23、生仔細(xì)看圖，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解句子意思。2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確朗讀句群。3. 學(xué)會(huì)六個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意， 正確書(shū)寫(xiě)。4. 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)草原，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大草原， 熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握六個(gè)生字的音，形，意即書(shū)寫(xiě)課前準(zhǔn)備:1. 幻燈片一框2. 朗讀配樂(lè)一段3. 多媒體4. 詞卡若干教學(xué)過(guò)程:一.復(fù)習(xí)拼音:小朋友，我們先來(lái)讀一讀音節(jié)，比一比誰(shuí)讀得響亮，讀得正確。1. 出示卡片 xiang zhuang kuai jia jia(1). 這些音節(jié)有什么特點(diǎn)?(2). 開(kāi)火車讀 xiang zhang kuai。(3). 說(shuō)說(shuō)jia和jia有什么不同。(4).

24、 指名讀 jia jia2. 出示卡片 qing yang shang(1). 三個(gè)音節(jié)要讀準(zhǔn)什么音?(2). 開(kāi)火車讀音節(jié)。二.引入課題:1. 出示詞卡 jia xiang(1). 開(kāi)火車讀，齊讀。(2). 什么是家鄉(xiāng)? 你們的家鄉(xiāng)在哪里?2. 聽(tīng)記句子:聽(tīng)老師說(shuō)句子，小朋友邊聽(tīng)邊記，比一比誰(shuí)記得牢。(1). 美麗的無(wú)錫城是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。(2). 鳥(niǎo)的家鄉(xiāng)在樹(shù)林，馬牛羊的家鄉(xiāng)在草原。指名說(shuō)，齊說(shuō)。3. 談話揭題:小朋友，我們的祖國(guó)遼闊廣大，有連綿不斷的崇山峻嶺， 有秀麗多姿的江河湖海，還有廣闊無(wú)邊的大草原。小朋友去過(guò)草原嗎? 想不想看看美麗的草原?今天，我們學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字12，看看草原上都有什么。出示課題 看圖讀拼音識(shí)字 12三.看圖學(xué)句，理解課文:1. 出示幻燈片。(1). 圖上畫(huà)的是什么地方?出示詞卡 cao yuan開(kāi)火車認(rèn)讀。(2). 這是什么樣的草原?出示卡片 ( )de cao yuan(3). 圖上小朋友的家鄉(xiāng)就在草原。出示句子 wo de jia xiang zai cao yuan。指導(dǎo)朗讀: 讀出高興自豪的心情.(指名讀，齊讀)2. 草原上有些什么?(1). 請(qǐng)小朋友由遠(yuǎn)到近仔細(xì)看圖，完成填空:出示句子 cao yuan shang you ( )。(2). 相機(jī)出示詞卡 niu er y