攀枝花廣播電視大學(xué).doc

1、攀枝花廣播電視大學(xué)社區(qū)教育工作試點(diǎn)情況匯報(bào)攀枝花廣播電視大學(xué) 2011年08月申報(bào)為四川廣播電視大 學(xué)首批社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心，積極開展社區(qū)教育的試點(diǎn)、研究等工 作。社區(qū)教育工作的試點(diǎn)情況一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證社區(qū)教育試點(diǎn)工作的正常開展，成立了以書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他校級(jí)班子成員為 副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的“社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組織、 管理、協(xié)調(diào)社區(qū)教育試點(diǎn)工作。二、加強(qiáng)教育宣傳，提高居民意識(shí)，營(yíng)造良好氛圍一是制作社區(qū)教育工作宣傳專欄。介紹社區(qū)教育知識(shí)和學(xué)校 社區(qū)教育工作設(shè)想及實(shí)踐情況，擴(kuò)大學(xué)校社區(qū)教育工作的影響 力。二是發(fā)放四川社區(qū)教育學(xué)習(xí)卡，通過學(xué)習(xí)

2、交流廣泛宣傳社區(qū) 教育。三是通過報(bào)刊、電臺(tái)等媒體宣傳報(bào)道社區(qū)教育試點(diǎn)工作， 擴(kuò)大影響力。四是通過各種主題教育和培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化社區(qū)居民 參與社區(qū)教育活動(dòng)的意識(shí)，營(yíng)造積極、健康、向上的社區(qū)教育氛 圍。三、開展社區(qū)教育培訓(xùn)需求調(diào)研為有效利用社區(qū)教育資源，提高社區(qū)教育工作的針對(duì)性，探討和了解居民目前的教育需求狀況、滿足居民要求的教育方式、 能夠與市場(chǎng)需求接軌的教育內(nèi)容，2013年10月一2014年03月在湖光社區(qū)、紫荊山社區(qū)開展了社區(qū)教育培訓(xùn)需求調(diào)研，形成試點(diǎn)社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求調(diào)研報(bào)告，為開展社區(qū)教育試點(diǎn)工作提供 依據(jù)。四、扎實(shí)開展社區(qū)教育共建工作（一）啟動(dòng)教育進(jìn)社區(qū)工作。2013年4月20日攀枝花電大

3、 與炳草崗湖光社區(qū)聯(lián)合舉辦“湖光社區(qū)得天獨(dú)厚杯讀書文化藝術(shù) 節(jié)”實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社區(qū)組織的成功對(duì)接。（二）簽訂共建合作協(xié)議，有序拓展試點(diǎn)范圍。本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共創(chuàng)和諧”的原則，2013年12月與炳草崗街 道湖光社區(qū)、紫荊山社區(qū)建立了合作共建關(guān)系，積極開展社區(qū)教 育試點(diǎn)工作。2014年10月與炳草崗街道民建社區(qū)簽訂共建合作 協(xié)議，有序拓展試點(diǎn)范圍。（三）為試點(diǎn)工作提供必要經(jīng)費(fèi)保障。2014 2016年學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)20余萬(wàn)元用于推進(jìn)社區(qū)教育試點(diǎn)工作，開展社區(qū)教 育培訓(xùn)活動(dòng)，打造社區(qū)教育特色項(xiàng)目，建設(shè)社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心。（四）務(wù)實(shí)開展社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)1. 從社區(qū)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，依托社區(qū)居民自

4、主群團(tuán)組 織，發(fā)揮志愿者隊(duì)伍的作用，積極開展日常教育培訓(xùn)活動(dòng)。試點(diǎn) 社區(qū)針對(duì)中老年群體開展了書法、繪畫、唱歌、舞蹈系列休閑娛 樂活動(dòng)，舉辦“公民健康素養(yǎng)”、“高血壓防治”等專題講座，組織轄區(qū)雙報(bào)到黨員到市福利院關(guān)愛老人等活動(dòng)；針對(duì)青少年學(xué)生開展了有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽，“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)，書法、繪畫現(xiàn)場(chǎng)交流 活動(dòng)，普通話、文明禮儀、假期安全知識(shí)、校園普法、綠色上網(wǎng)、 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培訓(xùn)活動(dòng)，以及走進(jìn)校園開展消防逃生演練活動(dòng)等；針對(duì)轄區(qū)居民開展了迎新春游園活動(dòng)、健康知識(shí)講 座、有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、為轄區(qū)百歲老人過生日、“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活 動(dòng)、“科普活動(dòng)月”活動(dòng)、3+1同心社區(qū)”精準(zhǔn)扶低項(xiàng)目等教育培

5、訓(xùn) 活動(dòng)。2. 指導(dǎo)試點(diǎn)社區(qū)開展專項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)。2014年度開展了讀書文化藝術(shù)節(jié)、廚藝大比拼、暑期系列關(guān)愛講座、社區(qū)物業(yè)服務(wù)能力培訓(xùn)等十項(xiàng)專項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)。2015年度開展了幫教慰問演出、社會(huì)工作師知識(shí)培訓(xùn)、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年一全國(guó)大型音樂展演活動(dòng)、“筑夢(mèng)攀枝花社工同行你我他”等十四項(xiàng)專項(xiàng) 教育培訓(xùn)活動(dòng)。2016年度全年設(shè)定了幫教慰問演出、創(chuàng)業(yè)能力 培訓(xùn)、讀書文化藝術(shù)節(jié)等十三項(xiàng)專項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，按計(jì)劃在有 序?qū)嵤?. 利用學(xué)校場(chǎng)地開展講座式培訓(xùn)活動(dòng)。2014年度舉辦了中醫(yī)“治未病”與養(yǎng)生、課堂教學(xué)“準(zhǔn)確、有效、美感”專題講座和為期5 天的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。2015年度舉辦了健康新概

6、念與營(yíng)養(yǎng)保健-“四高”的非藥物防治專題講座、與攀枝花市中西醫(yī)結(jié) 合醫(yī)院承辦了由攀枝花市關(guān)心下一代工作委員會(huì)、攀枝花市衛(wèi)計(jì) 委、攀枝花市教育體育局主辦的“ 2015青少年近視防治知識(shí)公益 講座”（五）積極組織居民參加各類賽事。 參加全國(guó)首屆和諧社 區(qū)書法篆刻作品展覽，報(bào)送 28幅作品。參加省電大組織的“幸 福社區(qū)”主題攝影比賽，收到參賽作品 145幅，報(bào)送作品獲省一 等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)7名，占全部獲獎(jiǎng) 作品的三分之一，我校獲組織獎(jiǎng)。（六）重視社區(qū)教育特色項(xiàng)目建設(shè)。湖光社區(qū)“五彩沙龍”項(xiàng)目、民建社區(qū)“張全貞文化工作室”項(xiàng)目分獲省電大首批“社區(qū)教育 特色項(xiàng)目”一類獎(jiǎng)和二類獎(jiǎng)。社

7、區(qū)教育特色項(xiàng)目階段性工作如期完成，年底接受省電大的檢查驗(yàn)收。特色項(xiàng)目“張全貞文化工作 室”已申報(bào)參加由中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)舉辦的特色項(xiàng)目展示活動(dòng)。五、重視課程資源建設(shè)，搭建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（一）重視社區(qū)教育課程資源建設(shè)。為推動(dòng)社區(qū)教育更好更快發(fā)展，積極組織并向四川電大申報(bào)社區(qū)教育課程資源建設(shè)項(xiàng)目，2014年立項(xiàng)的說服型實(shí)用口才、服務(wù)行業(yè)實(shí)用口才 已建設(shè)完成，2015年立項(xiàng)的攀枝花美食-鹽邊特色菜和2016 年立項(xiàng)的攀枝花美食-米易特色菜、美味仁和 百味人生正 按合同開發(fā)和建設(shè)。（二）搭建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 依托四川電大社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)搭建了攀枝花社區(qū)教育網(wǎng)，建有攀枝花本土文化、攀枝花社 區(qū)教育動(dòng)

8、態(tài)、四川社區(qū)教育資訊等欄目同時(shí)整合了四川社區(qū)教 育網(wǎng)的資源。六、加強(qiáng)社區(qū)教育管理者隊(duì)伍建設(shè)一是加強(qiáng)社區(qū)教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開闊視野。組織相關(guān)人 員參加由四川廣播電視大學(xué)舉辦的“社區(qū)教育發(fā)展與創(chuàng)新”高級(jí)研 修班學(xué)習(xí)；安排專人參加省委黨校舉辦的“辦公室綜合業(yè)務(wù)知識(shí) 與技能專題培訓(xùn)”，以備對(duì)專（兼）職社區(qū)教育工作人員進(jìn)行“常 用應(yīng)用文寫作”專題培訓(xùn)；組織參加四川電大“如何打造社區(qū)教育 特色品牌項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)”。二是重視社區(qū)教育管理人員的交 流學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)社區(qū)教育理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通 過建立社區(qū)教育工作群，加強(qiáng)三個(gè)學(xué)習(xí)中心的交流，分享社區(qū)教 育工作的經(jīng)驗(yàn)。三是組織參加四川省社區(qū)教育論文

9、和案例的征集 活動(dòng)。論文攀枝花廣播電視大學(xué)開展社區(qū)教育的實(shí)踐與思考、加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)必要性及策略研究、社區(qū)教育資源整合：必要性、存在障礙與對(duì)策和案例自主管理彰顯活力收錄到四川社區(qū)教育理論與實(shí)踐將正式出版。七、加強(qiáng)理論研究，指導(dǎo)社區(qū)教育實(shí)踐（一）組織考察學(xué)習(xí)。組織社區(qū)教育考察學(xué)習(xí)小組到成都市 武侯區(qū)社區(qū)學(xué)院、錦江區(qū)蓮新街道養(yǎng)老助殘關(guān)愛中心、瀘州電大 和宜賓電大考察學(xué)習(xí)，了解其社區(qū)大學(xué)（社區(qū)學(xué)院）運(yùn)作模式、 課程資源建設(shè)、特色項(xiàng)目打造及系統(tǒng)、機(jī)制建立等情況，分享了 其好的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成了社區(qū)教育考察報(bào)告及工作思考 。（二）制定社區(qū)教育工作推進(jìn)方案。明確社區(qū)教育工作 的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、

10、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)，以促進(jìn)社區(qū)教育工作的有序開展（三）重視社區(qū)教育科研工作。 通過科研立項(xiàng)的方式，對(duì)社 區(qū)教育進(jìn)行理論和實(shí)踐的有效探索，注重與我市的實(shí)際情況結(jié) 合，探索符合攀枝花市情的社區(qū)教育辦學(xué)、管理模式，實(shí)現(xiàn)社區(qū) 教育“邊開展、邊研究、邊出成果”的基本設(shè)想。社區(qū)教育課題攀 枝花市社區(qū)教育實(shí)施體系構(gòu)建研究被省電大作為重點(diǎn)課題立 項(xiàng)，目前已完成前期準(zhǔn)備工作及開題工作。八、加強(qiáng)社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心建設(shè)（一）成立社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心。 在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，2014年 12月20日掛牌成立了 “攀枝花廣播電視大學(xué)湖光社區(qū)教育學(xué)習(xí) 中心”和“攀枝花廣播電視大學(xué)紫荊山社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心” ，2015年 12月30日掛

11、牌成立了 “攀枝花廣播電視大學(xué)民建社區(qū)教育學(xué)習(xí) 中心”（二）召開社區(qū)教育年度工作會(huì)議。對(duì)過去年度的社區(qū)教育工作進(jìn)行全面總結(jié)，指出工作中的亮點(diǎn)和不足，對(duì)下一年度的工 作作具體安排，特別是通過交流社區(qū)教育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)中心專（兼）職人員進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)中心制度建設(shè)。 制定了攀枝花廣播電視大 學(xué)社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心工作職責(zé)，明確了學(xué)校、學(xué)習(xí)中心工作職 責(zé)，規(guī)范了社區(qū)教育的工作流程。社區(qū)教育試點(diǎn)工作面臨的問題、社區(qū)教育工作管理人員專業(yè)知識(shí)不足，需進(jìn)一步加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。二、社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心工作人員以兼職為主，不穩(wěn)定。三、宣傳不足，未能形成社區(qū)教育工作的良好氛圍，參與社區(qū)教育活動(dòng)人群較

12、為單一（以中老年群體為主），人數(shù)不多。四、教育培訓(xùn)活動(dòng)主題不明確，層次不明晰。日常教育培訓(xùn) 活動(dòng)、專項(xiàng)教育培訓(xùn)活動(dòng)出現(xiàn)交叉。五、特色不明顯。社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)融入的新元素不多，創(chuàng) 意不明顯，立足社區(qū)實(shí)際不夠，距離形成“一街（居）一品”還有 較長(zhǎng)的路要走。攀枝花市社區(qū)教育工作建議社區(qū)教育工作是建設(shè)人力資源強(qiáng)市，為助推“三大發(fā)展戰(zhàn)略” 提供人力支撐和人才支持的重要工作，對(duì)實(shí)施科教興攀，建設(shè)區(qū) 域教育高地有重要作用。一、政府及主管部門專題研究把社區(qū)教育作為推進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)工作 的切入點(diǎn)、載體和重要抓手，將社區(qū)教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃， 專題研究社區(qū)教育工作，明確工作主體，制定規(guī)劃，出臺(tái)

13、實(shí)施意 見。二、健全社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立社區(qū)教育管理機(jī)制成立由市委或市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任主任，市委組織部、市教育 局、市民政局、市人力資源社會(huì)保障局、市財(cái)政局等部門分管領(lǐng) 導(dǎo)為成員的市社區(qū)教育工作委員會(huì)。市社區(qū)教育工作委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局。自上而下逐步建立社區(qū)教育“黨 委政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，各部門協(xié)同配合”的四級(jí)組織體系：市社區(qū)教 育工作委員會(huì)一一縣（區(qū)）社區(qū)教育工作委員會(huì)一一鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育工作委員會(huì)一一村（社區(qū)）社區(qū)教育工作委員會(huì)，負(fù)責(zé) 對(duì)社區(qū)教育工作統(tǒng)籌、管理、評(píng)價(jià)。市社區(qū)教育工作委員會(huì)的職責(zé)：統(tǒng)籌社區(qū)教育資源，研究制 訂社區(qū)教育工作的發(fā)展規(guī)劃，組織社區(qū)教育試點(diǎn)、交流及推

14、廣； 建立督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，制定評(píng)估考核方案；探討和解決重點(diǎn)、熱點(diǎn) 和難點(diǎn)問題，全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)社區(qū)教育工作。市社區(qū)教育工作辦公室負(fù)責(zé)宣傳、推廣和協(xié)調(diào)全市社區(qū)教育工作。市社區(qū)教育工作委員會(huì)各成員單位按照分工，各司其職。市社區(qū)大學(xué)在市社區(qū)教育委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體實(shí)施社區(qū)教育的各項(xiàng)日常工作。各縣（區(qū)）人民政府要成立社區(qū)教育工作委員會(huì)，整合本縣（區(qū)）的教育資源，積極研究制定當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)教育工作的發(fā)展規(guī)劃。三、加快社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，建立社區(qū)教育運(yùn)行機(jī)制自上而下逐步形成“政府主導(dǎo)、社區(qū)自主、居民參與”的集社 區(qū)教育管理、資源整合、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、信息交流等功能為一體的、 覆蓋全市各級(jí)的四級(jí)社區(qū)教育公共服務(wù)體系。（一

15、）成立攀枝花社區(qū)大學(xué)充分發(fā)揮電大系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，依托攀枝花廣播電 視大學(xué)成立攀枝花社區(qū)大學(xué)。攀枝花廣播電視大學(xué)、攀枝花社區(qū) 大學(xué)實(shí)行“一套班子，兩塊牌子”的管理體制，攀枝花社區(qū)大學(xué)內(nèi) 部設(shè)置三個(gè)中心：社區(qū)教育管理服務(wù)中心 （支持服務(wù)、統(tǒng)籌安排、 分類指導(dǎo)）、社區(qū)教育教學(xué)中心（建師資庫(kù)、逐步構(gòu)建完善的社 區(qū)教育課程體系）、社區(qū)教育資源中心（社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、 社區(qū)教育資源庫(kù)建設(shè)），開展社區(qū)教育試點(diǎn)、研究及推廣工作。攀枝花社區(qū)大學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)： 在攀枝花市社區(qū)教育工作委員 會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，滿足社區(qū)居民各類教育需求的非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)。攀枝花社區(qū)大學(xué)的職責(zé)：在攀枝花市社區(qū)教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo) 下，負(fù)責(zé)全市

16、社區(qū)教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織實(shí)施，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指 導(dǎo)各縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）開展社區(qū)教育工作。（二）成立四級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，加大社區(qū)教育四級(jí)運(yùn)行體系建設(shè) 整合教育資源，以攀枝花社區(qū)大學(xué)為龍頭，從上而下逐步建 立社區(qū)教育的四級(jí)運(yùn)行體系：市社區(qū)大學(xué)一一縣（區(qū)）社區(qū)學(xué)院 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)學(xué)校一一村（社區(qū)）社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心（工 作站）。市社區(qū)大學(xué)依托攀枝花廣播電視大學(xué)現(xiàn)有辦學(xué)場(chǎng)地及設(shè) 備設(shè)施開展社區(qū)教育試點(diǎn)、研究及推廣工作，為社區(qū)居民提供遠(yuǎn) 程學(xué)習(xí)和活動(dòng)搭建平臺(tái)；各區(qū)縣要因地制宜，統(tǒng)籌整合各類教育 資源，成立獨(dú)立的社區(qū)教育學(xué)院或掛靠區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校（或 有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）成立社區(qū)教育學(xué)院；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）

17、掛靠區(qū)域內(nèi)中 心校、黨員遠(yuǎn)程教育中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站（文化活動(dòng)中心）等機(jī)構(gòu) 成立社區(qū)教育學(xué)校；村（社區(qū)）要充分利用社區(qū)現(xiàn)有辦公場(chǎng)地和院壩，聯(lián)合文化活動(dòng)中心成立社區(qū)教育學(xué)習(xí)中心（工作站）。四級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)分級(jí)為社區(qū)教育提供網(wǎng)絡(luò)、資源、師資支持，負(fù)責(zé)對(duì) 社區(qū)教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)價(jià)。四、逐步建立和完善社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制按照“政府撥一點(diǎn)、社會(huì)籌一點(diǎn)、單位出一點(diǎn)、個(gè)人交一點(diǎn)” 的辦法，建立多渠道投入的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。試點(diǎn)階段，每年由財(cái) 政劃撥一定的社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于社區(qū)教育工作的啟動(dòng)、試 點(diǎn)和研究，逐漸建立和完善以政府投入為主的社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)保障 機(jī)制，主要由市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）財(cái)政按社區(qū)常住人口

18、 人均每年一定的標(biāo)準(zhǔn)劃撥社區(qū)教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)財(cái)政情況和社區(qū)教育工作的需求逐年增加。五、逐步建立和完善社區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制逐步建立評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制， 加強(qiáng)社區(qū)教育工作的調(diào)查研究和檢 查評(píng)估，總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，研究制定推動(dòng)我市社區(qū)教育發(fā)展的意 見，推動(dòng)我市社區(qū)教育健康發(fā)展。六、積極探索適合我市的社區(qū)教育模式積極構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)教育為基礎(chǔ)，以技能培訓(xùn)為核心，以素質(zhì)提 升為根本的“網(wǎng)站+項(xiàng)目+基地”的教育教學(xué)模式。1. 加快社區(qū)教育資源平臺(tái)建設(shè)依托攀枝花社區(qū)大學(xué)，借助全國(guó)優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教學(xué)資源，創(chuàng)建 并不斷完善“攀枝花社區(qū)教育網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)與“四川社區(qū)教育網(wǎng)”的互聯(lián) 互通，學(xué)習(xí)資源共享，重點(diǎn)打造具有鮮明地方特色的課程

19、資源，把終身教育服務(wù)延伸到每一個(gè)社區(qū)和每一個(gè)家庭，使其成為滿足全體城鄉(xiāng)居民生產(chǎn)、生活需要的社區(qū)教育資源中心、時(shí)事政策傳 播中心和信息交流平臺(tái)，為社區(qū)居民提供多元化的學(xué)習(xí)支持服 務(wù)。2. 積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)社區(qū)教育工作要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，以社區(qū)居民多樣化的學(xué)習(xí)需求為立足點(diǎn)，以社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)為抓手，教育培 訓(xùn)活動(dòng)以成人教育為重點(diǎn)，目前主要開展以職業(yè)素質(zhì)提升為主的職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)；社會(huì)化培訓(xùn)以老年 教育和社會(huì)文化生活為主，包括老年大學(xué)、健康教育、藝術(shù)教育 等。充分利用各社區(qū)現(xiàn)有的教育資源，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，開展各類教育培訓(xùn)活動(dòng)。（1）扶持居民自主、自理、自治的社區(qū)組織，充分發(fā)揮社 區(qū)社會(huì)組織、志愿者隊(duì)伍的作用，開展社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)。（2）精心設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)活動(dòng)方案，增加教育培訓(xùn)活動(dòng)的吸 引力和公眾的參與度，擴(kuò)大社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)的覆蓋面和影響 力，積極開展多規(guī)格、多層次、多內(nèi)容、多形式的社區(qū)教育專項(xiàng) 教育培訓(xùn)活動(dòng)。（3 ）打造社區(qū)教育特色品牌。因地制宜，充分挖掘社區(qū)文 化內(nèi)涵，創(chuàng)建一批有地方特色的社區(qū)教育項(xiàng)目，形成品牌，達(dá)到 以特色活動(dòng)帶動(dòng)