教育實習(xí)的相關(guān)總結(jié)報告.doc

1、教育實習(xí)的相關(guān)總結(jié)報告我實習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實習(xí)基本內(nèi)容包括三部 分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù) 28份，上課數(shù) 31節(jié)，其中 3 節(jié)重 復(fù)課;2、班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動 ;3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。經(jīng)歷了為期 8 周的實習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦 與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責任 ;在這些日子里，我能 以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀 表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每 一項工作 ;同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊

2、重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí) 任務(wù)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一 (10)班的數(shù)學(xué)，由于只有一個班，所以我能夠花 更多精力去教好這個班。見面會上，指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說：“這 個班的數(shù)學(xué)很差的喔”班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了， 這兩年和中一直在擴招，招了好些擇校生，今年高一年級有 20 個班， 其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績將班級分為 8 個提高班和 12個普通班，我 們班是普通班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解，從成績單的 分析以及和學(xué)生的接觸，確實，這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對于 函數(shù)這一部分的知識掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不 會，很多簡單

3、函數(shù)的定義域和值域也不會求，對于分段函數(shù)更是無從 下手，我覺得對于這一問題的出現(xiàn)，是學(xué)生對函數(shù)的概念不理解，沒 能抓住其重點以及其實質(zhì) ;還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué) 知識都沒有學(xué)會，對于這個狀況，真的不樂觀 ;還有學(xué)生向我訴苦： “老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認 真的學(xué)習(xí)，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂， 但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂τ谶@些學(xué)生，我一邊 以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知 識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在 平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己

4、的學(xué)習(xí)方法， 就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在 心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中 來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法 總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況，給他們那進行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不 等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注 意學(xué)生情緒的調(diào)動 ;另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā) 現(xiàn)，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他 們要

5、自信。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班 課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會到班上進行答疑。 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、 練習(xí)冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經(jīng)常問問題 的都是那幾個學(xué)生。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低， 課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函 數(shù)最值問題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)， 至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有 養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好沒有 理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時無從下手或亂造

6、公式。學(xué)生還像 我抱怨說，一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時間 做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù) 習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他 們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地 向陳老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此 外還學(xué)會了如何使用excel軟件進行統(tǒng)計、排名。上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共 28 節(jié)， 而且很多時候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時 間去細心琢磨

7、教材，我與另一個隊友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí) 題設(shè)計等內(nèi)容，進行備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié) 合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便 更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導(dǎo)老師 審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至 是背出整個教學(xué)流程。我的每節(jié)新課陳老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細 致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實 際教學(xué)建議。陳老師是個幽默有經(jīng)驗的教師，所以在課堂上，他也非 常注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學(xué)生的注 意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次陳老師上課

8、，學(xué)生們都會很興趣 盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語 言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了 明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是 很好，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生思考得時間，課堂氣氛 不活躍，語言不夠生動幽默。上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本年級數(shù)學(xué) 老師開的公開課，本實習(xí)隊的另一個數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽課記錄， 學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗 ;此外，對于數(shù)學(xué)公開課，其他老 師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就 是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這 個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細心，嚴謹，杜絕 出現(xiàn)知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。二、 班主任工作(1) 在工作準備方面我擔任高一 (10)班的實習(xí)班主任，首先我通過班主任指導(dǎo)老師 梁老師較快地了解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，高一 年級的 1至 8班是提高班，而 9至20班