【實(shí)用模板】美術(shù)教案模板集合五篇

1、the so-called genius is a lie, and hard work is real.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）美術(shù)教案模板集合五篇 美術(shù)教案 篇1目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彩墨畫(huà)技法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫(huà)面更具有節(jié)奏感。德育目標(biāo)：通過(guò)游戲感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)方法：演示法、探究法、談話法等教具準(zhǔn)備：水桶、毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、課件學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 激趣引入。1、 我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片：課件展示動(dòng)畫(huà)片小蝌蚪找媽媽。2、 有趣

2、吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的畫(huà)面是用什么工具畫(huà)出來(lái)的嗎？3、 師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來(lái)玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？4、 板書(shū)課題：彩墨游戲，課件展示。二、 感知感知各種點(diǎn)的畫(huà)法：1、 課件展示例圖。你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書(shū)“點(diǎn)、線”。想不想知道怎樣用毛筆畫(huà)出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來(lái)試試。2、 師示范圓點(diǎn)的畫(huà)法。生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫(huà)法，抓住方法：點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)）3、 同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫(huà)法，板書(shū)方法：畫(huà)、壓、甩、灑。4、 小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀

3、？引導(dǎo)說(shuō)出：點(diǎn)、畫(huà)、壓、甩、灑。感知線的畫(huà)法：毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。1、 師示范畫(huà)細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說(shuō)也細(xì)線的畫(huà)法。2、 同法教學(xué)如何畫(huà)出各種變化的線。感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看，這畫(huà)面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來(lái)怎樣。（引導(dǎo)說(shuō)出濃、淡、干、濕）師：這種效果與什么有關(guān)？生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。師示范，師生共同驗(yàn)證。那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來(lái)的呢？師引導(dǎo)生說(shuō)出方法，拓展思維。小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會(huì)了，我們的毛筆不僅能畫(huà)出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還

4、可以通過(guò)控制筆中的水份畫(huà)出濃、淡、干、濕的效果，你們說(shuō)毛筆的本領(lǐng)大不大呀？生：大三、 嘗試實(shí)踐1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來(lái)玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)出各種不同的點(diǎn)和線，注意畫(huà)出濃、淡、干、濕的效果。2、 宣布游戲開(kāi)始與結(jié)束以音樂(lè)起止為號(hào)令。3、 生作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。4、 展示作品，師生共評(píng)。5、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國(guó)家許多流傳千古的書(shū)畫(huà)作品可都是由它

5、們書(shū)寫(xiě)繪制而成的呢。四、 欣賞，體會(huì)彩墨畫(huà)的魅力圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來(lái)欣賞一幅作品，并體會(huì)畫(huà)中的意境。圖二至圖五：師引導(dǎo)生說(shuō)出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。小結(jié)：這些畫(huà)的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫(huà)面，引起了我們無(wú)限的遐想，這就是彩墨畫(huà)的魅力所在。五、 拓展現(xiàn)在來(lái)比較一下我們的作品，你們覺(jué)得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來(lái)變個(gè)戲法。1、 師在原來(lái)示范的畫(huà)上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫(huà)面。2、 我在這些畫(huà)上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)

6、行添加，使畫(huà)面變得更豐富、生動(dòng)?？梢元?dú)自完成，也可以四人小組合作完成。4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。5、作品展示，師生互評(píng)。六、總結(jié)全課你們學(xué)到了什么？美術(shù)教案 篇2繪畫(huà)中級(jí)班白樺林教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等技能目標(biāo)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)形式審美和情感目標(biāo)：讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系教學(xué)設(shè)想教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫(huà)技巧，以及畫(huà)面的主次關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖

7、片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹(shù)的名字大家都知道么？”二、傳授新知識(shí)（一）圖片討論1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識(shí).2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.4、好，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù)。（二）播放白樺樹(shù)的圖片5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí)。6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言

8、都非常的積極，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)在學(xué)生作畫(huà)期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好，下課！六、課程介紹：各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是白樺林。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)

9、系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí)。繪畫(huà)中級(jí)班太陽(yáng)之神教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解神話傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。創(chuàng)意想象，抓住太陽(yáng)這一形象的特征，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面。以太陽(yáng)神為主題，進(jìn)行主題創(chuàng)作和想象，打破原有的造型禁錮，開(kāi)發(fā)創(chuàng)意思維。審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美情趣，了解西方神話故事在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位。教學(xué)設(shè)想教學(xué)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的形象特征，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾花紋。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、丙烯、水粉教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點(diǎn)

10、起床的呀？外面的天亮了我們就起床開(kāi)始全新的一天了對(duì)不對(duì)？”2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的呀？”學(xué)生回答3、嗯，很好，是太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光。二、傳授新知識(shí)（一）關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)1、“小朋友們都知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)呢？知道的舉手說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)?！蹦膫€(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給他一個(gè)“故事大王”的稱號(hào)2、學(xué)生講述關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)故事。3、大家說(shuō)的都非常好?。ǘ┨?yáng)神圖片4、光聽(tīng)故事還不過(guò)癮，老師還找了些太陽(yáng)神的圖片給大家欣賞欣賞。5、（學(xué)生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)神的特點(diǎn)。教師講解關(guān)于畫(huà)面的分解和整合，并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作6、太陽(yáng)神的分解和整合我們學(xué)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在老師讓你設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)

11、意的花紋。（提示點(diǎn)線面的結(jié)合）7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng)意的點(diǎn)子，現(xiàn)在小朋友們就將這些創(chuàng)意畫(huà)到你的畫(huà)中吧。三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)小結(jié)：今天太陽(yáng)神的創(chuàng)意同學(xué)們完成的都非常棒，希望你們繼續(xù)加油，進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。今天的課結(jié)束了，下課！六、課程介紹：各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是太陽(yáng)之神，通過(guò)本節(jié)課，讓孩子們了解神話傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。他們還對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，孩子們自己進(jìn)行主題創(chuàng)意，打破了原有的造型禁錮。同時(shí)孩子們通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面，鍛煉了他們線條的能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解淡彩畫(huà)的繪

12、畫(huà)表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)荷花的生長(zhǎng)形態(tài)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)荷花，掌握花盆的透視表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)畫(huà)淡彩畫(huà)審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美能力，學(xué)會(huì)多種繪畫(huà)技巧教學(xué)設(shè)想教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)荷花的生長(zhǎng)形態(tài).教學(xué)難點(diǎn)：淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現(xiàn),花盆的透視表現(xiàn).教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、水粉教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言：“老師又想來(lái)考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽(yáng)，最最關(guān)鍵的是它的果實(shí)還可以吃哦，而且很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜的到老師說(shuō)的是哪種花呢？”2、（學(xué)生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學(xué)說(shuō)對(duì)了的，它就是神奇的荷花。”二、傳授新知識(shí)（一）荷花科普1、“通過(guò)剛剛那個(gè)小謎語(yǔ)我們已經(jīng)領(lǐng)略

13、到了荷花的神奇，那如果讓你們來(lái)形容荷花的長(zhǎng)相你們?cè)趺葱稳菽?？?、學(xué)生討論3、學(xué)生回答，教師幫助科普荷花的知識(shí)以及總結(jié)荷花的生長(zhǎng)形態(tài)及造型特征。（二）花盆的畫(huà)法以及透視原理4、展示花盆圖片，講解透視原理。小結(jié)：好，荷花和花盆的畫(huà)法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來(lái)表現(xiàn)他們呢？今天啊，老師要交大家一個(gè)新的繪畫(huà)方法淡彩。6、教師播放淡彩圖片，讓學(xué)生感受淡彩畫(huà)。7、總結(jié)淡彩畫(huà)的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)手法。三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)教師提供的圖片素材進(jìn)行作畫(huà)。四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)手法淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫(huà)手法等著小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)哦。今天的課就結(jié)束了，下課！六

14、、課程介紹：各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是盆中的荷花，首先孩子們學(xué)會(huì)了荷花造型的表現(xiàn)形式和生長(zhǎng)形態(tài)，以及花盆的透視關(guān)系。在色彩方面，我們今天學(xué)習(xí)了淡彩的繪畫(huà)手法，大大的豐富了孩子們作畫(huà)的表現(xiàn)形式。同時(shí)本次課的學(xué)習(xí)也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性，觀察長(zhǎng)頸鹿的身體形態(tài)觀察、聯(lián)想窗外的風(fēng)景，打破常規(guī)構(gòu)圖技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(zhǎng)頸鹿，并注意長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風(fēng)景審美和情感目標(biāo)：熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)想教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形元素,注意長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想創(chuàng)

15、意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風(fēng)景。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言:同學(xué)們,有沒(méi)有仔細(xì)的看過(guò)窗外的世界啊?2、學(xué)生回答討論,:其實(shí)窗外的世界是很美好的.讓我們來(lái)一起探索窗外的世界吧。二、傳授新知識(shí)1、以窗外世界為題材展開(kāi)聯(lián)想。2、導(dǎo)入圖片，教師：同學(xué)們看看這是哪種動(dòng)物，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。3、學(xué)生搶答。提問(wèn)：現(xiàn)在，哪位同學(xué)給老師總結(jié)一下長(zhǎng)頸鹿的特征？4、好，同學(xué)們回答得都非常好，那老師就放幾張長(zhǎng)頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！5、平時(shí)同學(xué)們都是直接就看到了美麗的風(fēng)景，今天我們要透過(guò)方方正正的窗戶來(lái)畫(huà)窗外的長(zhǎng)頸鹿。6、圖片欣賞，老師歸納長(zhǎng)頸鹿的特征以及透過(guò)窗戶畫(huà)物體的

16、原理，讓學(xué)生們有興趣去透過(guò)窗戶畫(huà)外面的世界。小結(jié)：看了這么多的圖片，長(zhǎng)頸鹿看來(lái)我們小朋友已經(jīng)非常熟悉了，那我們就來(lái)看看哪個(gè)小朋友把窗外的長(zhǎng)頸鹿畫(huà)的最有精神，最漂亮。三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)老師給的范畫(huà)和思路作畫(huà)。四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)小結(jié)：今天阿，我們用了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的不規(guī)則構(gòu)圖畫(huà)出了窗外的世界和美麗的長(zhǎng)頸鹿，同學(xué)們都抓住了長(zhǎng)頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！六、課程介紹：各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是窗外的長(zhǎng)頸鹿，通過(guò)打破常規(guī)的構(gòu)圖使孩子們的創(chuàng)造性思維得以發(fā)散。同時(shí)通過(guò)本課程，讓他們了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和身體形態(tài)，豐富了他們課外知識(shí)。運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(zhǎng)頸鹿，

17、又兼顧了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)鍛煉了他們多種繪畫(huà)技巧。繪畫(huà)中級(jí)班夜色教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)黑夜的畫(huà)面表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀感受學(xué)習(xí)處理黑白關(guān)系和明暗關(guān)系2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一的排線方式，掌握線條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養(yǎng)線條基本功透視關(guān)系的深入解說(shuō)，了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視審美和情感目標(biāo)：和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活的.良好品質(zhì)教學(xué)設(shè)想教學(xué)重點(diǎn)：掌握線條排列技法。教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言：“小朋友們，有沒(méi)有在晚上出門散步欣賞過(guò)夜晚的風(fēng)景??？”2、學(xué)生回答。

18、“有著月光的照耀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦?！倍?、傳授新知識(shí)（一）播放夜晚的圖片1、通過(guò)白天和夜晚圖片的對(duì)比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”2、學(xué)生討論并回答。3、小朋友們說(shuō)的都很好。老師總結(jié)夜晚的顏色。（二）學(xué)習(xí)線條4、現(xiàn)在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個(gè)方向的排線條給老師看看，看看哪個(gè)小朋友拍的有整齊又均勻5、“從左向右越來(lái)越淡、從上往下越來(lái)越重?！蓖ㄟ^(guò)這樣的命題鍛煉學(xué)生排線的能力。小結(jié)：很好，剛剛我們練習(xí)了線條的排版，通過(guò)這樣的練習(xí)讓小朋友們離小畫(huà)家是越來(lái)越近了。6、圖片講解，透視的基本原理（近大遠(yuǎn)?。?、總結(jié)夜晚景色顏色

19、的特點(diǎn)以及排線需要注意的重點(diǎn)。三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)構(gòu)圖的基本原理先畫(huà)草圖，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行排線。四、作業(yè)展評(píng)五、教學(xué)小結(jié)：壓夜晚的景色同樣讓我們著迷，而且今天我們學(xué)習(xí)了很重要的透視和排線法，希望小朋友們回家多多練習(xí)。今天的課結(jié)束了，下課！六、課程介紹：各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是夜色，通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時(shí)還鍛煉了他們處理明暗關(guān)系和黑白關(guān)系的能力。在技能方面，今天孩子們學(xué)習(xí)了初步的排線手法、筆觸的方向性，培養(yǎng)了他們的線條基本功。還對(duì)透視進(jìn)行了深入的解說(shuō)，讓他們了解了一些美術(shù)中基本的透視關(guān)系。美術(shù)教案 篇3一、 概述1、傳遞我們的心

20、聲宋體字是初中七年級(jí)（上）美術(shù)人教版的第三單元。2、課時(shí)：1課時(shí)。3美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的，以提高學(xué)生對(duì)文字的審美能力和掌握書(shū)寫(xiě)的技巧為目標(biāo)。4、宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用，在學(xué)生能夠辨認(rèn)宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書(shū)資料上的宋體字，可以讓學(xué)生對(duì)宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)字的基本知識(shí)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)宋體字的基本特征和實(shí)用價(jià)值。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)寫(xiě)宋體字。2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)欣賞對(duì)比，分析黑體字和宋體字的特點(diǎn)與區(qū)別。（2）掌握宋體字

21、的結(jié)構(gòu)特征、筆畫(huà)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)宋體字的學(xué)習(xí)，感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫(huà)美，提高對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫(huà)特征教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法書(shū)寫(xiě)宋體字三、 學(xué)習(xí)者特征分析1、 學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。2、 學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、 在小學(xué)美術(shù)課上接觸過(guò)變體美術(shù)字，在生活中也見(jiàn)到過(guò)不少美術(shù)字，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。4、 學(xué)生要認(rèn)識(shí)宋體字較容易，但要寫(xiě)好宋體字有一定的難度，特別是在結(jié)構(gòu)處理及筆畫(huà)特點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)策略：1、 直觀演

22、示法：借助多媒體課件的演示及老師的準(zhǔn)確演示，可以讓學(xué)生直觀的了解書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的技巧，讓學(xué)生有了參考的依據(jù)，在驚嘆贊美老師演示技法的過(guò)程中，自己有了操作的興趣和信心。2、 講授法：通過(guò)老師講授使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及重難點(diǎn)，更快掌握基本知識(shí)和技能。3、 學(xué)生自主探究：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究，并在探究的過(guò)程中進(jìn)行小組交流討論，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。4、評(píng)價(jià)法：自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)和老師的指導(dǎo)與肯定，可以增加學(xué)生的成就感，可以讓學(xué)生的作品更成熟，更完美。五、資源1、人教版新課標(biāo)教材美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)2、多媒體教室3、教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)宋體字的

23、多媒體課件。4、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料六、教學(xué)過(guò)程：1、 興趣導(dǎo)入。不久前有則新聞?wù)f韓國(guó)要把漢語(yǔ)作為它們的中小學(xué)教材，而且聯(lián)合國(guó)也把漢語(yǔ)作為官方語(yǔ)言，這說(shuō)明漢字在國(guó)際社會(huì)有著重要地位及無(wú)限的魅力。作為中國(guó)人你們對(duì)自己的文字了解多少呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看這些字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？這是什么字？（興趣導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)）、演示搜集的美術(shù)字。學(xué)生回答。教師小結(jié)：這些字叫美術(shù)字。美術(shù)字也叫圖案字,是一種經(jīng)過(guò)裝飾、加工的文字。它的特點(diǎn)是：醒目、美觀、規(guī)格化。規(guī)格化指對(duì)字體和字的大小有著統(tǒng)一的規(guī)定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語(yǔ)、店鋪的招牌、商品的名字、書(shū)籍的封面、印刷品、報(bào)紙等。、

24、請(qǐng)同學(xué)們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎？認(rèn)識(shí)它們是什么字體嗎？教師小結(jié)：黑體字、宋體字、變體字。揭示課題：傳遞我們的心聲-宋體字2、 講授新課：（一）出示本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容：、了解什么是宋體字。、認(rèn)識(shí)宋體字的字形特征和筆畫(huà)特點(diǎn)。、認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)。、學(xué)會(huì)寫(xiě)宋體字。（二） 簡(jiǎn)要介紹宋體字。（了解宋體字的_、字形特征及基本筆畫(huà)的特點(diǎn)。）、 什么是宋體字？宋體字源于宋代，在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時(shí)通行的一種印刷字體。創(chuàng)始人據(jù)說(shuō)是南宋秦檜，人們惡其行，對(duì)于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜，人們自然想到一個(gè)奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學(xué)多才，在書(shū)法上很有造詣。他綜合前

25、人之長(zhǎng)，自成一家，創(chuàng)立了一種用于印刷的字體。按一般的習(xí)慣，應(yīng)該叫秦體字才對(duì)?？墒怯捎谒似诽?，在抗金斗爭(zhēng)中，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成為千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應(yīng)用他創(chuàng)立的字體，可是卻把字體命名為宋體。 今天的報(bào)紙正文大部分都是宋體字。、 宋體字的特點(diǎn)：（出示范字，師生共同討論、分析。）（1） 字體特點(diǎn)：橫平豎直、橫細(xì)豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。（2） 筆畫(huà)的特點(diǎn)。點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角。（3）游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字，鞏固知識(shí)）（4）動(dòng)手找一找：在美術(shù)課本封面上找出哪些地方用到了宋

26、體字。、 漢字的間架結(jié)構(gòu)。寫(xiě)好字的關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)、比例正確，其次要注意筆劃粗細(xì)的調(diào)整（如少筆劃粗、多筆劃細(xì)等）及均勻、穩(wěn)定等問(wèn)題。演示范字。師生共同分析字形結(jié)構(gòu)。教師小結(jié)字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本原則。字形勻稱，大小統(tǒng)一。上緊下松，上大下小。有爭(zhēng)有讓，適當(dāng)穿插。筆畫(huà)統(tǒng)一，主次分明。、 宋體字的書(shū)寫(xiě)步驟。（ppt演示，給予學(xué)生形象直觀的感受）以“永”字為例，演示書(shū)寫(xiě)步驟。（1）、打格：要求學(xué)生在紙上打兩個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的“田”字格。注意：字與字之間要有字距，行與行之間要有行距。（2）、 骨架：有單線條畫(huà)出字的骨架。注意：“頂天立地，左右碰壁?！保?）、 勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫(huà)勾邊。教師在勾邊時(shí)，

27、可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)某一筆畫(huà)應(yīng)該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動(dòng)。（4）、 填色：可以填成單色也可用其他方法填色。3、 動(dòng)手做一做。（學(xué)生練習(xí)，鞏固知識(shí)）在美術(shù)紙上打好的方格內(nèi)用宋體字寫(xiě)出自己的名字。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺(tái)上展示。4、 課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要能認(rèn)識(shí)宋體字的字體特征、筆畫(huà)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)。并能把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。5、 作業(yè)：、用宋體字寫(xiě)出自己的名字。、找一找現(xiàn)有教科書(shū)封面上的宋體字。美術(shù)教案 篇4一、教 材 分 析_長(zhǎng)河漫步課題長(zhǎng)河漫步明示了編者的意圖。本單元依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

28、的要求，通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、兵馬俑以及古代繪畫(huà)的欣賞，長(zhǎng)河漫步引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)歷史發(fā)展不同時(shí)期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在“漫步”中學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種知識(shí)賞析美術(shù)作品的方法，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；長(zhǎng)河漫步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)藝術(shù)審美特點(diǎn)的探究興趣，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。教材列舉了各歷史時(shí)期有代表性的美術(shù)作品；同時(shí)考慮到不同門類和不同形式。彩陶部分提出早期人類與自然的關(guān)系，通過(guò)對(duì)彩陶紋樣的分析，幫助學(xué)生揭示藝術(shù)起源與原始社會(huì)的生產(chǎn)生活之間的種種聯(lián)系；青銅器和兵馬俑的介紹，將象征和寫(xiě)實(shí)的不同藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格的社會(huì)性呈現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合運(yùn)用歷史文化知識(shí)進(jìn)行審美體

29、驗(yàn)；古代繪畫(huà)部分盡可能地選用了不同形式、題材的繪畫(huà)作品，內(nèi)容包括人物、山水、花鳥(niǎo)，工筆、寫(xiě)意，風(fēng)俗畫(huà)和文人畫(huà)等等。通過(guò)這些作品在視覺(jué)美感上各自的鮮明特點(diǎn)，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，同時(shí)，也為教學(xué)內(nèi)容的選擇提供不同切入點(diǎn)。以下將課本呈現(xiàn)的材料作簡(jiǎn)略分析： 初中美術(shù)教案9年級(jí)上：01課 長(zhǎng)河漫步 彩陶紋與青銅器紋飾之間的聯(lián)系彩陶紋樣內(nèi)容分別和不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，如豬紋、鳥(niǎo)紋之于河姆渡人，魚(yú)紋、人面紋之于半坡人那樣。彩陶紋樣中有寫(xiě)實(shí)的也有抽象紋樣，兩者之間有密切聯(lián)系，抽象紋樣大多是寫(xiě)實(shí)紋樣變化的結(jié)果；青銅器紋樣中的饕餮、夔、龍、鳳等為想像中的神異動(dòng)物，這些紋樣更具有裝飾性，常常對(duì)稱排列，

30、教材上的鳥(niǎo)紋和鳳紋可以看出這種變化。青銅器也有和彩陶紋相同的幾何紋，如云雷紋、圓渦紋、回紋以及方格、三角等紋飾，常常作為陪襯的底紋。 彩陶、青銅器具有象征意義的紋飾與兵馬俑的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格比較彩陶、青銅器的紋飾具有象征意義和裝飾性，一是紋飾都依附于器物，或本身就是器物的造型。更為重要的原因是不同社會(huì)的意識(shí)形態(tài)。彩陶紋樣與不同氏族的現(xiàn)實(shí)生活或巫術(shù)儀式發(fā)生聯(lián)系，帶有神秘色彩，表現(xiàn)了對(duì)自然神靈的敬畏和崇拜。青銅器紋飾作為祭祀的“禮器”，多半供獻(xiàn)給祖先或銘記自己武力征伐的勝利，這些紋飾既有歷史的繼承，又有時(shí)代的特點(diǎn)。一方面是恐怖的化身，另一方面又是保護(hù)的神祇。秦陵兵馬俑則不同，它沒(méi)有訴諸巫術(shù)鬼神的作用，而是通過(guò)強(qiáng)大的軍陣逼真的塑造，來(lái)顯示一代君王的雄才大略。 古代繪畫(huà)以線為主要造型手段的特點(diǎn)和氣韻生動(dòng)的審美原則在教材呈現(xiàn)的繪畫(huà)作品中，用線的特點(diǎn)各有不同。如朝元圖的圓渾穩(wěn)健，芙蓉錦雞圖的細(xì)密精致，以及荷花水鳥(niǎo)圖的淋漓酣暢。幫助學(xué)生比較不同作品的風(fēng)范，體會(huì)其中的氣質(zhì)、韻律，加深對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)用線的理解