我們都是公民教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科思想品德學(xué)段年級八年級單元第五單元教材版本 初中粵教版課程名稱 我們都是公民一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1、 教材分析我們都是公民是粵教版教材八年級第五單位第一課的內(nèi)容，學(xué)好本課既有助于了解以后各課的內(nèi)容，更有利于從總體上把握各課之間的內(nèi)在聯(lián)系。本課題的主題是講述公民身份的內(nèi)涵，圍繞這個(gè)主題，全文分為兩個(gè)部分、三個(gè)小節(jié)：第一部分（第一、二小節(jié)）：簡要地說明公民身份的確認(rèn)和公民身份的內(nèi)涵。第二部分（第三小節(jié)）：從四個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識。過本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強(qiáng)化學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感，增強(qiáng)法律觀念，養(yǎng)成學(xué)法、守法、護(hù)法的好習(xí)慣。2、 學(xué)情分析我認(rèn)為對學(xué)生的分析很重要，

2、不了解學(xué)情就無法對癥下藥。認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面。學(xué)生在日常的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中，可能通過閱讀、大眾傳媒或與成年人的談話，已接觸過“公民”一詞，但在認(rèn)知上一般傾向于“人”的說法，未能在法律上、權(quán)利與義務(wù)的角度上了解公民的含義。情感方面。八年級學(xué)生正處于青春前期，心理上的自我意識和獨(dú)立需求為公民權(quán)利意識的教育提供了很好的心理基礎(chǔ)；但由于這一階段的學(xué)生在情感和理性方面的發(fā)展尚不平衡，關(guān)于公民義務(wù)的道理可能對部分學(xué)生來說會(huì)難以理解。由于這一代青少年中有數(shù)量眾多的獨(dú)生子女，孩子們的社會(huì)責(zé)任意識、義務(wù)意識較為淺薄。對他們進(jìn)行權(quán)利和義務(wù)的教育，對培養(yǎng)青少年的健全的人格成為合格的公民，是很有必要的。3、 教學(xué)目標(biāo)（

3、含重難點(diǎn)） 重點(diǎn)：公民身份的確認(rèn)與公民身份的內(nèi)涵。難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。二、教學(xué)環(huán)境選擇 簡易多媒體教室三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 世間有一種稱號，它并不表示某種榮譽(yù)，卻比任何榮譽(yù)稱號更具有價(jià)值，那就是“公民” 。（板書課題）5.1我們都是公民（一）公民身份的確認(rèn)（板書）1、什么叫公民？課本P5（粗的黑體字）公民：指具有一國國籍,并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。探究園：“情境研討”誰說對了？請看課本P2-P3中的探究園的內(nèi)容，分別探討這幾幅圖中對公民身份的看法是否正確，為什么？王小青的看法不正確，我們一出生就具有中國國籍，不受是否拿到身份證的影響。陳曠的看法不正確，我們一出生就具有中國

4、國籍，也不受年齡的限制。張怡的看法是對的，她小姨的女兒一出生就是公民了。張萌的看法不正確，陳燕雖然出國留學(xué)了，但如果她不加入外國國籍，她還是中國公民。（如果加入了外國國籍，她就不是中國公民。）張志強(qiáng)的看法不正確，公民犯罪只會(huì)被剝奪某些權(quán)利，不可能會(huì)被剝奪公民身份。（板書）2、我國公民身份的確認(rèn)我國法律規(guī)定，凡具有中國國籍的人，都是中國公民。辨一辨：他們屬于中國公民嗎？（1）我國未滿18周歲的在校學(xué)生（屬于）（2）美籍華人（不屬于）（3）海外華僑（屬于） (4)在中國定居的人（屬于）（5）受到法律制裁的中國人（屬于）（板書）（二）公民身份的內(nèi)涵（即“作為公民意味著什么？”）受到國家法律的保護(hù)。享

5、有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。即“作為公民，我們具有國家憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利和公民義務(wù)。”享有平等的權(quán)利。材料一：深圳市原羅湖區(qū)女公安局長安惠君,受賄金額210余萬，以受賄罪判處她有期徒刑15年。材料二：婦女走上街頭，要求平等工作的機(jī)會(huì)。結(jié)論：只要是國家合法公民都享有平等的權(quán)利。出示法庭上被判刑的罪犯圖片，問：他們屬于公民嗎？他們屬于人民嗎？（板書）4、公民和人民有什么區(qū)別？公民與人民的區(qū)別：內(nèi)涵上：公民是法律概念，與之相對的概念是外國人；人民是政治概念，與之相對的概念是敵人。范圍上：公民人民公民的范圍比人民廣，除包括人民外，還包括人民的敵人，指全體社會(huì)成員；凡是

6、人民都是公民，而公民不一定都是人民。公民中人民占絕大多數(shù)，被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對分子屬于公民但不屬于人民。（材料顯示：）2003年“非典”肆虐時(shí)期，4月20日，北京一個(gè)出租汽車司機(jī)，等到了一個(gè)要去火車站站的客人。這是一段因“非典”恐慌而生意銳減的日子，有客人是求之不得的。司機(jī)發(fā)現(xiàn)他的顧客正在發(fā)高燒，還不斷咳嗽。詢問之下，顧客說自己“肺部有感染，打了一個(gè)星期點(diǎn)滴都沒好，要回老家”。 問：如果你是這位司機(jī)，你會(huì)怎么做？真實(shí)的結(jié)局：司機(jī)將車停在路旁，鎖上客人放行李的后備箱，然后用手機(jī)開始給110、120撥電話?？腿藲饧绷耍骸拔掖蜍?，到站給錢，你管得著我去哪兒嗎？”司機(jī)說：“現(xiàn)在是非常時(shí)期，

7、舉國上下都在抗擊非典。我說什么也不能讓你走。”客人把身上的錢都掏出來給司機(jī)，央求放他走。司機(jī)說：“我這是對你負(fù)責(zé)，你要真是非典就沒命了，連別人也連累了。我知道你沒錢了，你放心，如果醫(yī)生說你沒事，你明天在北京的花費(fèi)，我都包了！”在等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的車來時(shí)，天下雨了，司機(jī)在雨中淋著，不斷勸阻經(jīng)過的行人繞道而行。整整兩個(gè)半小時(shí)以后，醫(yī)院的車才到，拉上病人走了。司機(jī)將出租車徹底消毒后回家，已經(jīng)是凌晨。讓我們記住這個(gè)司機(jī)北創(chuàng)公司的張四平，當(dāng)年49歲。在得知那個(gè)客人排除了“非典”的嫌疑后，他說：“我覺得有些對不住人家，我真想向他道歉。”（摘自5月6日中國青年報(bào)作者端木）評論：這是“非典”恐慌中一個(gè)最普通的人的故

8、事。是什么驅(qū)使他這樣做呢？是內(nèi)心的律令，是對他人、社會(huì)的責(zé)任感，也是一個(gè)公民的意識。不是每一個(gè)人都有這樣的公民意識。在“非典”恐慌中，我們看到了白衣戰(zhàn)士前仆后繼，我們也看到“逃跑”，看到搶購，看到花樣百出的謠言，看到少數(shù)官員和商家趁機(jī)發(fā)財(cái)說到底，公民，是那些在平常日子里，更在危機(jī)時(shí)刻，自覺承擔(dān)起自己力所能及的社會(huì)責(zé)任的人們他們確實(shí)是我們民族的脊梁和希望。（板書）二、樹立公民意識，做個(gè)合格公民也許你認(rèn)為,作為一個(gè)學(xué)生,為國家作貢獻(xiàn)這樣的重大責(zé)任對你來說顯得很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)公民責(zé)任有大有小，在我們身邊就有很多該負(fù)的責(zé)任.請你說說你身邊有哪些公民責(zé)任需要你去擔(dān)負(fù)?在家里: 在學(xué)校: 在社區(qū)和公共場所: 閱讀P7實(shí)踐與評價(jià)：“個(gè)案研討”，小組交流想法：1、你怎樣評價(jià)這個(gè)中學(xué)生的行為？2、請談?wù)?你對“青少年如何關(guān)心國家大事，盡公民義務(wù)”的看法 。參考：1、這位中學(xué)生以行動(dòng)關(guān)心當(dāng)?shù)卮嬖诘纳鐣?huì)問題，積極向有關(guān)部門作出反映，提出建議，就是我們做一個(gè)合格公民的好榜樣。2、公民參與國家和社會(huì)事務(wù)要積極、主動(dòng)，同時(shí)也要理性、有序，要掌握