優(yōu)秀教學工作計劃范文

1、優(yōu)秀教學工作計劃范文優(yōu)秀教學工作計劃范文 新的學期，制定整體化的教學 工作計劃是一個好的開始。在這個工作計劃范文中如何細致 的規(guī)劃每一項工作呢？以下是詳細的教學工作計劃范文。一、指導思想本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī) 范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研 究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色 發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特 提出以下工作計劃：二、教學重點工作（一）提高教師合作意識和團隊意識。提高教學質(zhì)量，需要我們上上下下以主人翁的精神，對自 己提出更高的要求， 領導做表率、 骨干帶好頭、 全員來參與， 使各項工作井然有序

2、地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼 搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高 自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，使學校各項工作不斷取得 新勝利、新發(fā)展。（二）、 繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習 基礎教育課程改革綱要 ，學習本學科新課標 。備課和 教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而 施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和 評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時 間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學 理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。（三）、調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。教師教學常規(guī) 本學期，我們將本著抓過程管理、突

3、出實 效的原則，讓多媒體最大限度地輔助好課堂教學，對教學常 規(guī)重點做如下要求：1 、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、 單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案） 。備課至少要做 到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基 本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教 案。做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、 合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識， 不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案 代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、 作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教

4、材分析、 教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán) 節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能 夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體 情況，教案 要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。（ 3）備課要有教師學期工作計劃、 單元計劃和課時計劃。（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、 學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練 習、歸納、板書設計等） 、小結(jié)、作業(yè)分類設計等。（5）要有單元教學后記或反思。3 、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情況可 以分成 23 類）、適量（小學科不布置書面作業(yè)） 、有布置

5、就要有批改的原則， 批改要規(guī)范， 要求有等級、 鼓勵性評價、 日期，堅決制止有布置不批改的做法；教導處將組織教研組 成立教學常規(guī)評比小組，通過不定期專項檢查、隨堂聽課的 同時檢查和學生家長座談、調(diào)查問卷等形式加大力度檢查教 師的教學常規(guī)，尤其要加強備課的檢查，堅決杜絕不備課上 課的現(xiàn)象。時機成熟時我們將組織優(yōu)秀教案展。常規(guī)檢查結(jié) 果除及時反饋到教師本人外，還將記入教師崗位責任制考核 并予以公示。4 、做好月考、 期中、 期末考試工作， 進行教學質(zhì)量跟蹤， 及時開好成績分析會。學校對各年級繼續(xù)采用“月考”制度， 對 每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個學生、學科、班級、年級。 通過跟蹤分析，查原因，促質(zhì)量提高。學科教師小考每學期 不少于 4 次，用好成績冊，加強對畢業(yè)班工作的領導和中考的研究。 2009 年中考命題充分體現(xiàn)了新課改的理念， 加大新 課改理念的滲透力度。今年，初三全體教師要吃透考綱，認 真鉆研近三年的中考考試說明，為我校2009 年初中教學質(zhì)量穩(wěn)中有升打好基礎。學生學習常規(guī) 針對以往學生中出現(xiàn)的學習習慣不良的現(xiàn) 象，本學期我們在抓教師教學常規(guī)的同時，還將督導全體教 師抓好每個學生（尤其低年級）的學習常規(guī)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成 良好的學習習慣，這也是我們進一步提高教學質(zhì)量的根本保 證。1 、教師要