遼寧省普蘭店二十七中九年級物理《15.1功》學案

1、普蘭店市第二十七中學20112012學年上學期初三物理第15章學案第十五章 功和機械能 第1節(jié) 功課時： 授課教師： 授課時間： 學習目標：1.結合實例認識機械工的概念，理解做功的兩個必要因素，能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。2.理解功的計算公式W=FS，并能進行相關計算，知道功的單位（是焦J）。3.通過學習活動，引導學生積極思考，使學生有克服困難的信心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。4.通過對生活中實例的解釋，讓學生體會到物理知識的應用，增強學生學習物理知識的欲望。學習重點：理解做功的兩個必要因素。學習難點：能夠正確的理解、計算功。新課引入： 大家對功這個詞并不陌生，如功課，功

2、勞、立功、大功告成、事半功倍、用功學習等等。這些詞中有的功具有“成效”的意思，力學里所說的“功”就吸收了“成效”的意思，當然在力學中還有它嚴格的含義。新課學習：一、力學中的功1觀察課本P104中圖15.1-1中幾個做功的實例?？梢钥闯鏊麄冇惺裁垂餐c？2觀察課本P104中圖15.1-2中幾個沒有做功的實例。想想力為什么沒有做功？3.結論：做功的兩個必要因素： ， 。二、做功1. 定義： 2. 公式： ，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示距離。3. 單位： 符號（ ） 1J= Nm，三、功的計算在W=Fs中，W的單位是J，F(xiàn)的單位是N，得出的功才是以J作單位的?？凑n本105頁的例題 ，然后進行計算四

3、、功的原理 使用杠桿、滑輪這些簡單機械能夠省力，是否在省力的同時也能省距離呢？假如利用簡單機械技既省力又省距離，功=力X距離，我們就省力。針對這個猜想結合教材P106演示實驗，動手完成實驗內容。 結論 ：大量事實表明：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械是多做的功，也就是使用任何機械都不省功。這個結論叫做 五、當堂達標1.做功的兩個必要因素是:（1）_;（2）_.計算公式_單位為_.2.一個小孩用力提一桶水靜止不動,他對水桶有向上的_力,這個力對水桶_ 做功,（填不做功或者做功）原因是_.3.課后練習六、課堂小結 功的兩個重要因素：1.作用在物體上的力，2.物體沿力的方向通過的距離。功的計算： 功的原理：使用任何機械都不省功七、鞏固練習1. 我們知道使用杠桿、滑輪這些簡單機械能夠省力，但能不能省功呢？為了研究這個問題小明設計了如下的實驗,將重3N的鉤碼舉高0.1m，可以用手直接將重3N的鉤碼舉高0.1m，也可以用杠桿或動滑輪將重3N的鉤碼舉高0.1m，下表是小明實驗正確數(shù)據(jù)。鉤碼重G（N）鉤碼提升的高度h(m)不用機械所做的功W（J）手的拉力F（N）手移動的距離s(m)使用機械所做的功W（J）杠桿30.10.310.30.3動滑輪30.10.31.50.20.3由實驗可知：（1）人們使用機械時，不可能達到的目的是（ ）A、省力 B、省功 C