教科版二年級下冊科學(xué)磁鐵的兩極

1、第1單元磁鐵1. 3 磁鐵的兩極聚焦教學(xué)目標(biāo)聚焦科學(xué)概念目標(biāo)（1）磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極；磁鐵有兩個磁極。（2）條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）在教師指導(dǎo)下，能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并對問題做出推測。（2）在教師指導(dǎo)下，通過實驗測試獲得證據(jù)，用證據(jù)檢驗預(yù)測。（3）能運(yùn)用多種方法檢驗磁鐵不同部位的磁力大小。（4）能初步運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行信息描述?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）能體會認(rèn)真實驗、細(xì)致觀察的重要性。（2）能初步了解研究一個問題可以設(shè)計不同的實驗方案。（3）能體會到多個證據(jù)對研究結(jié)論的得出具有重要作用，嘗試用多種方式 認(rèn)識事物。（4）初專養(yǎng)成用事實說話的意識?？茖W(xué)、

2、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)（1）知道運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶嶒灧椒苁寡芯扛由钊?。?）初步運(yùn)用簡單材料設(shè)計解決問題的方法。把磁鐵放進(jìn)回形針堆里和小鋼珠堆里, 會發(fā)生什么現(xiàn)象？聚焦聚焦聚焦磁鐵各部位的磁力大小相同嗎？哪里聚焦方案一：用回形針在磁鐵各部位吸一吸。方案二：向下平穩(wěn)接近回形針。聚焦方案三：用鐵粉盒檢驗。聚焦聚焦方案四：懸掛回形針。聚焦聚焦方案五：向并排的回形針推進(jìn)。聚焦方案六：懸掛回形針，平穩(wěn)推進(jìn)磁鐵。探索：借助回形針借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。ABCDE.不同部位不同部位的感受A處磁力很強(qiáng)口磁力較弱口磁力很弱口沒有確力口B處磁力很強(qiáng)口磁力較弱口磁力很弱口沒有磁力口C處磁力很強(qiáng)口磁力較弱口

3、磁力很弱口沒有磁力口D處磁力很強(qiáng)口磁力較弱口磁力很弱口沒有磁力口E處磁力很強(qiáng)口磁力較弱口磁力很弱口沒有磁力口借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。ABCDE不同部位不同部位的感受A處確力很強(qiáng)M磁力較弱口磁力很弱口沒有磁力口乃處磁力很強(qiáng)口磁力較弱J磁力很弱口沒有磁力口C處磁力很強(qiáng)口磁力較弱口磁力很弱？沒有磁力？D處磁力很強(qiáng)口磁力較執(zhí)7碗力很弱口沒有磁力口E處磁力很強(qiáng)丿磁力較弱口磁力很弱口沒有磁力口探索:移動條形磁鐵移動條形磁鐵吸引回形針。AEfDE小結(jié)：條形磁鐵兩端磁力最大，往中間磁力越來越小。探索:用磁鐵吸引鐵粉盒中的鐵粉移動條形磁鐵吸引回形針。注意事項： 鐵粉盒中的磁鐵不要太多。鐵粉少一點(diǎn)

4、更容易觀察到點(diǎn)狀的鐵粉的分布情況。 晃動的力度不要太大。也II以輕輕敲擊 固定在一起的磁鐵和鐵粉盒，通過振動讓鐵 粉被吸引到磁鐵周圍。操作方法： 選擇小號條形磁鐵，用手指把磁鐵固定 在鐵粉盒上。 輕輕晃動鐵粉盒，讓鐵粉經(jīng)過有磁力的 位置。條形磁鐵兩端磁力最大，往中間磁力越來越小。 硏討試驗中的哪些現(xiàn)象說明了條形磁鐵有兩個磁極?硏討總結(jié)：上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極；磁鐵有兩個磁極。 條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。磁極磁極石玆石玆, 石玆在旁o 中間石玆力弱, 石玆石玆力弓雖O如果條形磁鐵摔斷了怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（1）判斷下列說法是否正確，對的打“V”，錯的打“X” o 環(huán)形磁鐵沒有磁極。（） 除了磁極，磁鐵其他部位沒有磁力。（） 磁鐵摔成兩部分后，每個部分都有兩個磁極。（） 用磁鐵吸引鐵粉時，最好把鐵粉盒打開直接吸引鐵粉，這樣能看得更清楚。 （） 在用回形針測試磁鐵各個部位磁力大小的實驗中，只能用回形針做實驗，不 能用其他物體。（）（2）選擇正確答案的代號填在括號里。 磁鐵的磁極有（）個。A.B.二C.三 右圖所示的實嬴不能說明呢（）。A. 磁鐵有兩個磁極B. 磁極的磁力最大C磁鐵只能吸引鐵 關(guān)于用小鋼珠探究蹄形磁鐵的磁極，下列說法錯誤的是（）。A.把小鋼珠放在蹄形磁鐵的什么部位，小鋼珠