“調(diào)皮鬼”成“寵兒”.doc

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除“調(diào)皮鬼 ”成“寵兒 ”匡慧娟今年，我做了專職的思想品德老師，教五年級(jí)個(gè)班的思想品德課。 但是我對(duì)這些班級(jí)了解甚少， 除了那幾個(gè)經(jīng)常 “拋頭露面 ”的大隊(duì)干部，其余的學(xué)生我一概不認(rèn)識(shí)，好在我從不看重學(xué)生以往的情況。 我認(rèn)為：教師要想公正地對(duì)待每一位學(xué)生， 那么，他?她?對(duì)學(xué)生原有的情況知道得越少越好，只有這樣，教師才能避免 “戴著有色眼鏡 ”看學(xué)生。我?guī)е淇斓男那樽唏R上任，第一節(jié)課在五（）班上，我首先認(rèn)識(shí)的是學(xué)生王浩然。這個(gè)男孩思維敏捷，發(fā)言積極，并且有自己獨(dú)到的見解。一節(jié)課下來，我不知不覺地喜歡上了他！因此，在下課之際，我向全班學(xué)生宣布

2、：根據(jù)今天的表現(xiàn)，匡老師決定由王浩然暫時(shí)任五（）班的思想品德課代表。話語剛完，我便覺得班級(jí)中學(xué)生的眼神怪怪的，有些膽大的學(xué)生還想說些什么。我以為學(xué)生對(duì)我的決定有意見， 于是，我對(duì)大家說： “這只是暫時(shí)的，以后有誰比王浩然做得更好， 我們可以競(jìng)選，大家的機(jī)會(huì)是均等的。 ” 下課以后，王浩然主動(dòng)找到了我的辦公室，把一個(gè)本子遞給了我，我不知他的意圖，取過本子看了起來， 只見第一頁上這么寫著：尊敬的老師：你們好！我們的兒子王浩然天性頑皮，并且十分好動(dòng)，給各位老師增添了許多麻煩，在此，我們夫婦倆向各位老師表示深深的歉意！為使王浩然能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)好知識(shí)，掌握技能，同時(shí)也為了我們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在

3、校的情況， 我們特設(shè)計(jì)了下面的表格， 煩請(qǐng)各位老師在每節(jié)課后， 根據(jù)王浩然的上課表現(xiàn)用、 、分別表示優(yōu)秀、良好、一般、差。 拜托！家長(zhǎng)看罷，我忽然明白了剛才教室里那一幕的含義，學(xué)生的眼神分明在告訴我： 他是一個(gè)小調(diào)皮， 老師您怎么選他做課代表？我理解王浩然父母的苦心， 可我對(duì)學(xué)生以舊眼光看同學(xué)感到寒心！ 很多原本有一些小毛病的學(xué)生， 也許就是在同學(xué)的這些眼光中失去了上進(jìn)的信心！不，我要給王浩然一個(gè)公道 ?他已用自己的言行告訴我：匡老師，我能成為好樣的 ?我舉筆在本子上毅然寫道：尊敬的家長(zhǎng)：你們好！你們的孩子真如你們所言，很好動(dòng)，但我喜歡他的好動(dòng)，人言道： “好動(dòng)的孩子是聰明的。 ”更何況，王浩然同學(xué)的好動(dòng)表現(xiàn)在他好動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，我為教室中有這樣靈敏的孩子而高興！更為你們有這么聰明的孩子而自豪！ 謝謝你們向?qū)W校送來了這么有前途的學(xué)生！思想品德老師： 匡慧娟寫罷，我又在表格中恭恭敬敬地畫了一個(gè) “”。你可以想象得到， 王浩然當(dāng)時(shí)是一副怎樣的表情！在以后的課上， 王浩然的表現(xiàn)更出色了。 他的發(fā)言常常引來同學(xué)的陣陣掌聲！更驚喜的是，他在其他的課上也像變了個(gè)人似的，老師們都驚訝于他的變化！我聽著同事對(duì)王浩然的議論、贊揚(yáng)，欣慰地笑了。（作者單位系江蘇省張家港市梁豐