《g、k、h》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan、 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)馬王堆小學(xué)執(zhí)教者：劉芳教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母、，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.借助語(yǔ)境正確拼讀、與單韻母組成的9 個(gè)兩拼音節(jié)。3.正確拼讀、的帶調(diào)兩拼音節(jié)。4.感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、的正確發(fā)音和書寫。2、與單韻母的拼讀及帶調(diào)拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、字母卡片教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

2、教學(xué)過程一、時(shí)事導(dǎo)入（出示勝利花的圖片）導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們， 這是我們每個(gè)人都佩戴過的勝利花。我們佩戴勝利花是為了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 69 周年。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類的生活帶來苦難，所以人們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平。（出示和平鴿的圖片）這只小鳥叫做和平鴿，它是和平的象征。今天和平鴿要尋找一些同學(xué)來當(dāng)“和平”的代言人，但得通過競(jìng)爭(zhēng)比賽、過關(guān)斬將，最終登上最高臺(tái)階的同學(xué)才有資格為“和平”代言。咱們紅、橙、黃、綠四隊(duì)，可要加油努力！二、發(fā)音學(xué)習(xí)（第一關(guān)）老師說明比賽規(guī)則：老師范讀，學(xué)生跟讀。 （范讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，尤其區(qū)分、的發(fā)音。發(fā)時(shí)，舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。的發(fā)音部位、

3、 方法跟大體相同， 只是吐出的氣流比較強(qiáng)。 發(fā)時(shí)， 舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)。、是由舌根抵住或接近軟腭而形成的音，叫舌根音。）老師出示拼音卡片，學(xué)生認(rèn)讀。老師打亂拼音卡片，學(xué)生認(rèn)讀。每隊(duì)一次機(jī)會(huì)，以開火車的方式檢測(cè)過關(guān)與否。三、兩拼音節(jié)的學(xué)習(xí)（一）第二關(guān)：同學(xué)們表現(xiàn)得這么的優(yōu)秀，我們的和平鴿在臺(tái)階頂上也高興地為我們加油。我們得回應(yīng)回應(yīng)和平鴿， 第二關(guān)就與和平鴿有關(guān)。 在和平鴿的名字里有我們需要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兩拼音節(jié)。（出示“” “”）1、老師說明比賽規(guī)則：學(xué)生練習(xí)拼讀兩拼音節(jié)，再展示讀、帶小隊(duì)讀，小隊(duì)帶全班讀。學(xué)生拼讀帶調(diào)的兩拼音節(jié)，以能正確拼讀帶調(diào)的兩拼音節(jié)

4、作為過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、（個(gè)人獎(jiǎng)）同學(xué)們把和平鴿的名字里包含的兩拼音節(jié)讀得既正確又響亮，和平鴿高興得又叫起來了。 它是怎樣叫的呢？它這樣叫咕咕咕咕。和平鴿的叫聲里出現(xiàn)了一個(gè)我們需要認(rèn)識(shí)的兩拼音節(jié)。 （出示“” ）個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)來了，誰(shuí)來試試？學(xué)生帶讀，老師育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan獎(jiǎng)勵(lì)。老師隨機(jī)抽取學(xué)生讀“”檢測(cè)學(xué)生的聽讀情況，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（二） 第三關(guān)： 大家讀拼音的樣子這么認(rèn)真，老師特別用自制的照相機(jī)把大家可愛的臉蛋拍下來。好，大家看鏡頭，笑一個(gè)，1、 2、 3，“咔嚓”。大家笑哈哈的模樣被老師拍下來了，我們一起來看看。隨著

5、相機(jī)“咔嚓”一聲響，屏幕上留下了大家天真爛漫的笑容。我們的第三關(guān)挑戰(zhàn)也出現(xiàn)了。 （出示、）學(xué)生練習(xí)拼讀兩拼音節(jié)，再展示讀、帶小隊(duì)讀，小隊(duì)帶全班讀。學(xué)生拼讀帶調(diào)的兩拼音節(jié)，以能正確拼讀帶調(diào)的兩拼音節(jié)作為過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。（三） 第四關(guān)： 同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五個(gè)兩拼音節(jié)，接下來大家接受兩拼音節(jié)挑戰(zhàn)的時(shí)候來了，看屏幕。請(qǐng)大家輕輕地讀讀屏幕上的四個(gè)兩拼音節(jié)， 每隊(duì)一個(gè)任務(wù)，完成了的可上臺(tái)階。未完成的，可由已完成的代替。（四）（個(gè)人獎(jiǎng)）、兩拼音節(jié)帶調(diào)讀練習(xí)。同學(xué)們，拿個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)來了。學(xué)生帶讀，老師獎(jiǎng)勵(lì)。老師隨機(jī)抽取學(xué)生讀，檢測(cè)學(xué)生的聽讀情況，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、的書寫同學(xué)們，我們學(xué)完了兩拼音節(jié)，來到了最后一關(guān)

6、。這一關(guān)我們需要?jiǎng)觿?dòng)眼、動(dòng)動(dòng)手。請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書到 16 頁(yè)。舉手告訴老師，咱們的、藏在圖中哪里。同學(xué)們的火眼金睛找到了鴿子嘴里銜著的橄欖枝、 在河水里玩水草的蝌蚪、 讓小朋友們坐下來休息的椅子。接下來老師要把它們都收到四線格里。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察、的寫法，都寫正確的小隊(duì)可以上臺(tái)階。1、的書寫：占中格和下格，分兩筆寫。橄欖枝的左邊一半寫在中格，寫圓；橄欖枝的右邊稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，伸到了下格，最后枝條是彎彎的。2、的書寫： 占上格和中格，分兩筆寫。水草雖然在水里是彎彎曲曲的，但到了四線格中，它挺直了身子， 所以第一豎要寫直，水草長(zhǎng)長(zhǎng)的， 飄到了上格， 所以我們要從上格豎到中格；兩只小蝌蚪頭碰頭，咱們用一

7、筆畫兩只小蝌蚪，注意不要推擠，各占格子的一半，頭挨在水草上。3、的書寫：占上格和中格，分兩筆寫。先寫椅背，豎寫直，小朋友靠上去才舒服；再寫座椅， 要彎一彎再豎下來。同學(xué)們注意， 椅子的兩個(gè)腳要放平在第三線，這樣椅子才能放得平平穩(wěn)穩(wěn)。4、學(xué)生書寫練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)，適時(shí)指正、評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)寫得又快又好的孩子，鼓勵(lì)其他孩子多寫一行。五、作業(yè)布置1、讀一讀、及其帶調(diào)的兩拼音節(jié)；2、寫一寫、。六、結(jié)語(yǔ)今天我們小隊(duì)表現(xiàn)得最棒，率先登上了頂峰，贏得了為“和平”代言的資格。其他同學(xué)也表現(xiàn)得很認(rèn)真。 大家的表現(xiàn)讓老師想豎起大拇哥來夸夸大家，大家個(gè)個(gè)都頂呱呱，獎(jiǎng)給大家大紅花。（出示“呱” “夸”和“花”字的拼音）同學(xué)們，看“呱” “夸”和“花”三個(gè)字里面有我們今天學(xué)習(xí)的、。 但這三個(gè)聲母右邊都挨著兩個(gè)韻母，拼