桃花源記(教學(xué)設(shè)計(jì))鮑偉

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 教者：鮑 偉題 目 桃花源記教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)1.積累一些常見(jiàn)的文言詞。2.了解本文所描繪的理想社會(huì)，感受寧?kù)o的田園生活，正確理解作者的理想。3.熟讀并背誦課文。過(guò)程和方法目標(biāo)1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高誦讀能力。2.了解本文虛景寫(xiě)實(shí)，實(shí)中有虛的寫(xiě)作手法，要求學(xué)生運(yùn)用想像探究故事中的某些細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和探究能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)肯定陶淵明對(duì)理想社會(huì)的追求，激發(fā)學(xué)生向著更遠(yuǎn)的理想勇往直前。教學(xué)設(shè)想 1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定，豐衣足食的生活。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解陶淵明虛構(gòu)桃源勝境的目的追求理想社會(huì)，正確評(píng)價(jià)課文所描繪的理想境界。3.教學(xué)思路：

2、朗讀誦讀疏通文意品讀探究延伸4.課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備： 資料卡片，幻燈片，投影儀器，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶（江河水） 2.學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文，寫(xiě)出課前預(yù)習(xí)報(bào)告。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：導(dǎo)入新課，作者作品及背景簡(jiǎn)介；指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出情韻；整體感知文意，要求學(xué)生復(fù)述課文，概括桃花源給自己留下的印象。教學(xué)步驟：一.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)有一群人在秦朝時(shí)為了躲避戰(zhàn)亂搬遷到了一個(gè)于世隔絕的地方，他們世世代代生活在這里，一直生活了600多年，無(wú)人知曉。直到東晉末年才被一個(gè)漁人偶然間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神秘的地方，它就是桃花源。今天就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的地方，去探尋它的神奇吧。二. 作者作品及背

3、景簡(jiǎn)介先讓學(xué)生小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)報(bào)告，隨機(jī)分發(fā)下列卡片，使學(xué)生進(jìn)行課堂文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和寫(xiě)作背景的了解。 關(guān)于作者陶淵明陶淵明，名潛，字元亮。東晉著名詩(shī)人，世號(hào)靖節(jié)先生，別號(hào)五柳先生。生于東晉末期，出身于沒(méi)落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安他有志不得伸，做過(guò)幾任小官，由于不滿官場(chǎng)丑惡，41歲棄官回鄉(xiāng)，歸隱田園，留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國(guó)文學(xué)史上的第一位田園詩(shī)人，其詩(shī)自然支樸，意味雋永。代表作有歸去來(lái)兮辭歸田園居 桃花源記 五柳先生轉(zhuǎn)。關(guān)于作品： 桃花源記選自陶淵明集，是陶淵明所作的 桃花源詩(shī)并記的“記”。此文包括“記”和“詩(shī)”兩部分?！坝洝笔恰霸?shī)”的序言部

4、分，是一篇優(yōu)美的散文；“詩(shī)”是對(duì)所記的桃源世界的歌頌和贊美，并對(duì)桃源社會(huì)作了一些補(bǔ)充。兩者相互配合，共同構(gòu)成了一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界相對(duì)立的為作者所向往的理想社會(huì)。關(guān)于寫(xiě)作背景：本文寫(xiě)于421年，當(dāng)時(shí)政治黑暗，軍閥割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭。當(dāng)時(shí)陶淵明已隱居多年，對(duì)于戰(zhàn)亂造成的苦難有著深切的感受，但他深知無(wú)法改變現(xiàn)狀，也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來(lái)抒寫(xiě)情懷，塑造一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。 桃花源記就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。 三.學(xué)生朗讀，結(jié)合課文注釋，工具書(shū)疏通文意 1.學(xué)生自主閱讀課文，朗讀課文，同時(shí)展示幻燈片資料，指導(dǎo)學(xué)生積累材料中的一些文言字詞。a.辨明下列字音字形： 阡（qin）陌 遂（su）迷 驥（j ） 郡（j）下詣（Yi） 阡殲懺怡詒飴 髫髻鬢b.重點(diǎn)文言詞漁人甚異之：驚奇。 欲窮其林 ：盡頭。具答之：詳細(xì)。有良田美池桑竹之屬：類。 便扶向路：原來(lái)的，舊的。詣太守：到。c.古今異義詞： 交通阡陌：交錯(cuò)相通。率妻子邑人來(lái)此絕境：妻和子女。 無(wú)論魏晉：更不必說(shuō)。不足為外人道也：不值得。 2.在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀，要求讀出感情和韻律。（在讀的同時(shí)播放音樂(lè)。）3.學(xué)生自由放聲大膽朗讀。4.全班學(xué)生齊讀，聲音洪亮，節(jié)奏準(zhǔn)確。四.疏通文意，有創(chuàng)造性的進(jìn)行復(fù)述 學(xué)生分小組邊讀邊討論文章大意，然后發(fā)揮想像，盡量用自己的語(yǔ)