親情作文(細節(jié)描寫)件)PPT優(yōu)秀課件

1、1 2 3 4 牽著媽媽過馬路（一）內容不具體版 星期六偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要星期六偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要 上街買點好菜招待我們，怎么勸也不行。我就陪母親一起去上街買點好菜招待我們，怎么勸也不行。我就陪母親一起去 了。了。 一路上母親不停地嘮叨著，我有隨意的哼哈答應著。再一路上母親不停地嘮叨著，我有隨意的哼哈答應著。再 穿過一條馬路就是菜市場了。母親突然停下來，要牽著我的穿過一條馬路就是菜市場了。母親突然停下來，要牽著我的 手過馬路。我一下子愣住了，想起小時候媽媽常常牽著我的手過馬路。我一下子愣住了，想起小時候媽媽常常牽著我的 手過馬路，一晃都二十年過去

2、了，我都成家有了自己的孩子手過馬路，一晃都二十年過去了，我都成家有了自己的孩子 了。了。 我說：我說：“媽，小時侯，每逢過馬路都是你牽我，今天過媽，小時侯，每逢過馬路都是你牽我，今天過 馬路，讓我牽你吧！馬路，讓我牽你吧！”我接過媽媽手中的籃子，媽媽笑了，我接過媽媽手中的籃子，媽媽笑了， 我也笑了。我也笑了。 5 牽著媽媽過馬路（二）內容具體版牽著媽媽過馬路（二）內容具體版 周末下午偕妻兒回家，周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街，一定要上街 買點好菜招待我們。母親說：買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受你們回來，媽給你們煮飯，不是

3、受 累，是高興呀！累，是高興呀！”我便說：我便說：“我陪你去吧！我陪你去吧！”母親母親樂呵呵地說樂呵呵地說： “好，好，你去，你說買啥媽就買啥。好，好，你去，你說買啥媽就買啥?！保ㄕZ言、神態(tài)描寫，具體語言、神態(tài)描寫，具體 寫出母親的寫出母親的“喜不自禁喜不自禁”之態(tài)。）之態(tài)。） 到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間， 大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。（環(huán)境描寫，為下文（環(huán)境描寫，為下文 過馬路牽手做鋪墊。）過馬路牽手做鋪墊。）年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她年齡大了，母親的

4、雙腿顯得很不靈便。她提提 著菜藍著菜藍，挨挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地寬容地耐心地 聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然嘮嘮叨叨，聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然嘮嘮叨叨， 別人不愿聽，兒女還能不聽？別人不愿聽，兒女還能不聽？（心理描寫，表面在聽，心時覺得媽（心理描寫，表面在聽，心時覺得媽 媽嘮叨。）媽嘮叨。） 穿過馬路，就是菜市了。母親突然穿過馬路，就是菜市了。母親突然停停了下來，她把菜藍了下來，她把菜藍挎挎在臂在臂 彎，彎，騰騰出右手，向我出右手，向我伸伸來來-（動作描寫，母親動作那么自然而熟（動作描寫，

5、母親動作那么自然而熟 練，與下文練，與下文“”“”） 一剎那間，一剎那間，我的心靈震顫起來我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！。這是一個多么熟悉的動作呀！ 6 上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到達學校。母親上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到達學校。母親 那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親當心我出事，那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親當心我出事， 每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時， 她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心

6、，牽著手走到馬 路對面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：路對面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一過馬路要跟著別人一 起過起過”（插敘往事，為心理變化作過渡）（插敘往事，為心理變化作過渡） 20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日 的泥石路已經變成了柏油路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手的泥石路已經變成了柏油路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手 指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她的一生吃了許多苦，指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她的一生吃了許多苦， 受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不受了許多罪

7、，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不 去愛子的情腸。去愛子的情腸。（心理描寫，體現(xiàn)心理變化）（心理描寫，體現(xiàn)心理變化） 我沒有把手遞過去，而是我沒有把手遞過去，而是伸伸出一只手從她的臂彎上出一只手從她的臂彎上取取下籃子，下籃子， 提提在手上，另一只手輕輕地在手上，另一只手輕輕地握握住她的手，對她說：住她的手，對她說：“小時侯，每小時侯，每 逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！” （語言和動（語言和動 作描寫，表達對母親的愛。）作描寫，表達對母親的愛。）母親的眼里閃過驚喜母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開，笑容蕩漾開 來，像一個老農面對豐

8、收的稻田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網來，像一個老農面對豐收的稻田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網- -（神態(tài)描寫，運用比喻，展現(xiàn)母親心里的幸福）（神態(tài)描寫，運用比喻，展現(xiàn)母親心里的幸福） 7 1、選身邊事，抒心中情 2、抓動情點, 以小見大 3、鮮活細節(jié), 表現(xiàn)人物 真 情 實 細 以 “ 的愛”為題作文?？勺?擬 8 親情作文都寫什么？親情作文都寫什么？ 你和你和誰誰之間的親情？之間的親情？ 哪一（幾）件哪一（幾）件事事最能體現(xiàn)你們之間的親情？最能體現(xiàn)你們之間的親情？ 這件事中的哪些這件事中的哪些細節(jié)細節(jié)最難忘、對你觸動最大？最難忘、對你觸動最大？ （語言、動作行為、神態(tài)）（語言、動作行為、神態(tài)

9、） 你當時的你當時的感受感受是怎樣的？（語言、動作行為、神是怎樣的？（語言、動作行為、神 態(tài)、態(tài)、心理心理） 你想說些什么表達對他的你想說些什么表達對他的感情感情？（愛、贊、回報）？（愛、贊、回報） 你可以你可以引用什么詩、詞、歌引用什么詩、詞、歌等到文中？等到文中？ 整理以上問題，整理以上問題，合理安排材料的順序和詳略合理安排材料的順序和詳略寫作。寫作。 9 如何列提綱？ 牽 著 媽 媽 的 手 過 馬 路 開頭：周末回家，媽媽很高興，要去 買菜（語言、神態(tài)） 主體：我相陪，路上媽媽嘮叨（環(huán)境、心理） 媽媽要牽我的手過馬路（動作） 我回想起小時的事（插敘） 我又深深感受到了媽媽的愛（議論）

10、我拉著媽媽的手過馬路（言、行、色） 結尾：媽媽幸福的笑了。（比喻） 字斟句酌 10 50分評價要點： 1、書寫美觀清晰5 2、扣題，中心突出10 1、選身邊事，抒心中情真情實感10 2、抓動情點, 以小見大材料新10 3、鮮活細節(jié), 表現(xiàn)人物有具體細節(jié)10 4、無錯別字和病句5 11 心理描寫的技法心理描寫的技法 1 1、內心獨白內心獨白。 2 2、夢境幻覺夢境幻覺。 3 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理利用環(huán)境景物襯托人物心理。 4 4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。 心理描寫心理描寫常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概用抽象概 述代替具體描寫述代替具體描寫。 12 用以

11、下幾種方式修改：用以下幾種方式修改： 1、內心獨白內心獨白。 2、夢境幻覺夢境幻覺。 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。、利用環(huán)境景物襯托人物心理。 4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā) 了下來。在拿到試卷之前，我了下來。在拿到試卷之前，我緊張緊張得要命，得要命， 就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一 看不及格，很是看不及格，很是傷心傷心。 13 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿彌陀阿彌陀 佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽 單放機，不

12、看電視，不打游戲機了。單放機，不看電視，不打游戲機了。 唉！都怪我自己，老想著打游戲機，唉！都怪我自己，老想著打游戲機， 考試前一天還趁父母不在家跑出去打?？荚嚽耙惶爝€趁父母不在家跑出去打。 老師啊，發(fā)發(fā)慈悲老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定，我以后上課一定 好好聽講，好好聽講，千萬別讓我不及格千萬別讓我不及格啊！啊！老老 爸呀，手下留情吧爸呀，手下留情吧，我以后學習一定，我以后學習一定 用心呀！用心呀！” 1、內心獨白式：、內心獨白式： 14 2.幻覺描寫式：幻覺描寫式： 我我好像看見好像看見滿滿試卷鮮紅的叉試卷鮮紅的叉 組成一張巨大的網組成一張巨大的網向我卷來，向我卷來， 使我不得動彈，不能

13、呼吸。使我不得動彈，不能呼吸。我我 又又仿佛看到仿佛看到了老師滿面的怒容，了老師滿面的怒容， 仿佛聽到仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲了父母悲傷的嘆息聲 和旁人的嘲笑聲。和旁人的嘲笑聲。 15 天陰沉沉的天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷，不時刮來陣陣冷 風。風刮到我身上，我就不由自主風。風刮到我身上，我就不由自主 地打顫。地打顫。教室里靜悄悄的教室里靜悄悄的，只聽見，只聽見 “沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩嘩 啦！啦！”一個同學不小心把書碰到了一個同學不小心把書碰到了 地下，我的心隨之猛跳了一下。同地下，我的心隨之猛跳了一下。同 桌的試卷已發(fā)下來了，桌的試卷已發(fā)下來了，7272分，看著分，

14、看著 同桌哭喪的臉，我不由得心里直打同桌哭喪的臉，我不由得心里直打 鼓。鼓。 3.環(huán)境描寫式環(huán)境描寫式： 16 4.語言行動式：語言行動式： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用試卷靜靜地反躺在桌上。我用 有點顫抖的手有點顫抖的手去掀去掀試卷，一個鮮試卷，一個鮮 紅的紅的“4”字映入我的眼簾，我的字映入我的眼簾，我的 手一手一抖抖，試卷又合上了。我一咬，試卷又合上了。我一咬 牙，把手牙，把手伸伸到試卷底下，用力一到試卷底下，用力一 翻翻，隨著，隨著“啪啪”的一聲，我看到的一聲，我看到 了我的分數(shù)了我的分數(shù)48，“唉唉”，可憐，可憐 的的“48”，我，我癱癱在了桌上。在了桌上。 17 卷子發(fā)下來以后，許多人像化學反應中卷子發(fā)下來以后，許多人像化學反應中 不安分的原子那樣，迅速活動起來。不安分的原子那樣，迅速活動起來。右手握右手握 著筆，裝出一副認真的樣子，著筆，裝出一副認真的樣子，左手伸進左手伸進了抽了抽 屜，屜，目光目光成了三份：一份佯裝看著試卷，一成了三份：一份佯裝看著試卷，一 份