考試與學生評價改革方案

1、考試與學生評價改革方案考試與學生評價改革方案考試與學生評價改革方案一、指導思想國家基礎教育改革綱要指出：建立促進學生全面發(fā)展的評價 體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方 面的潛能，了解學生發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信， 發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。我校提出學生評價堅持綜合素質(zhì)評價與學科發(fā)展性評價相結(jié)合的方 式，在具體實踐要堅持如下理念：重結(jié)果更重過程；讓學生生動活潑 主動發(fā)展；樹立“以學生為本位”的教育價值觀，“以素質(zhì)為本位”的教育質(zhì)量觀，“以創(chuàng)新為本位”的教育目標觀。二、評價原則新課程學生評價目的是促進學生生動活潑、 主動發(fā)展，要用有效

2、 的評價方式來鼓勵學生，讓學生在現(xiàn)有基礎上謀求實實在在的發(fā)展， 它關(guān)注讓學生學會更多的學習策略，給學生提供表現(xiàn)自己所知所能的各種機會。這就要求評價應遵循如下原則:1 、有效促進學生的發(fā)展。評價的方法與手段可以多樣化，也可 以不斷更新，其目的只能是如何更為有效促進學生發(fā)展。2 、重視定性評價。傳統(tǒng)單一的打分排名老辦法要革新，試行評 語評定、等級評定。3 、以鼓勵、表揚等積極的評價為主。用發(fā)展的眼光看學生，相 信青少年學識素養(yǎng)的可塑性。4 、尊重每個學生的個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展。讓每 一個學生在現(xiàn)有條件下接受最好的教育，教師眼中沒有差生和最后一 名。5 、讓學生、家長都來參與評價。充分發(fā)

3、揮學生主動意識和自主 體驗，調(diào)動社會有效督察、積極配合等有利因素。6 、注重學生實踐創(chuàng)新精神。始終把握培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐 能力這一核心的素質(zhì)教育目標。三、評價目標1 、考試合格。思想政治、語文、數(shù)學、英語、科學、歷史與社 會、體育與健康、藝術(shù)等必修課以合格為依據(jù)，達到上級規(guī)定要求即 可畢業(yè)。各科考試要改革試題內(nèi)容和命題方式，實現(xiàn)三大課程目標（情 感、認知、能力）兼顧。2 、考查達標。信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務、社會實踐、校 本課程等以考查形式所得分達標為依據(jù)。 考查可采用書面考試、口試、 實驗操作、特長考核、評獎評優(yōu)等相結(jié)合的形式，允許學生學有優(yōu)長、 個性發(fā)展。3、評語評定。這是定性評價的必然要求，班主任對學生整體表 現(xiàn)要有一個評價，各學科老師對學生學科學習也要有評價。 評語的書 寫要注意情感化、正面化、藝術(shù)化。四、評價方式初中新課程主要采用成長記錄袋評價方式。成長記錄袋是收集學生作品的樣本， 通過展示學習上的進步，讓 學生或教師了解學生發(fā)展過程，了解學生在每一階段掌握了什么，努 力方向又是什么。記錄袋可以是塑料袋、文件夾、大信封等，由學生自主設計；裝袋內(nèi)容包括學生設計的各種計劃、總結(jié)表格，做好的作 品或?qū)懞玫奈恼?，獲得的各種榮譽或表揚記錄。2 、老師在教學中應充分