小班音樂教案3篇

1、be kind to yourself, dont be swayed by others, dont sway others, confident and graceful.同學互助一起進步（頁眉可刪）小班音樂教案3篇 小班音樂教案 篇1設計意圖：音樂活動是一種審美活動，是向幼兒進行音樂教育的重要手段，在幼兒園音樂活動中，幼兒是參與的主體，因此選擇適合幼兒水平、有助于發(fā)展幼兒音樂能力的教材，是促進幼兒音樂能力提高的關鍵之一。小班幼兒聽覺分化能力不強，對節(jié)奏、速度等音樂要素的感受力都上停留在音樂的表面，要深入其內部，聽辯音樂中有趣的變化，有待于教師的積極引導與培養(yǎng)?；谟變耗挲g特點和發(fā)展需要的

2、分析，我選擇奧地利音樂作品螃蟹波爾卡。該作品基本為ab結構。a段明朗頓挫富有節(jié)奏感，b段的節(jié)奏歡快流暢，樂曲abababab回旋，富有童趣別具特色。因此，在目標的設計上力求做到兩點：（一）基本把握樂曲ab的二段體結構，嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達音樂；（二）享受游戲學習的快樂。在實施過程中運用三種策略來達成目標：（一）視聽結合策略：誘發(fā)幼兒喜歡小螃蟹的形象，進而喜歡螃蟹波爾卡這首樂曲。建立螃蟹形象與音樂形象之間的關系。食堂應結合包括課件與音樂的結合，圖譜與音樂的結合。（二）肢體參與策略：這個策略主要是幫助幼兒進一步理解作品問題。但這不僅僅是認知目標，而是希望幼兒在理解的基礎上，更加樂于

3、用肢體區(qū)表達音樂形象，提升幼兒喜歡音樂作品的情感。（三）游戲策略：一方面保持孩子們活動的興趣和參與的積極性；另一方面將孩子們對音樂形象、音樂作品以及參與其中樂意表達的情緒推向高潮，這也是一種積極地情感體驗?；顒幽繕耍?基本把握樂曲ab的二段體結構，嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達音樂；2享受游戲學習的快樂?；顒訙蕚洌?精神準備：熟悉幼兒，了解幼兒基本情況；2物質準備：電腦、課件、圖譜一張；活動過程：一、語言導入主題：1教師引出話題：在池塘里生活這一群小螃蟹，聽一聽他們在干什么？及時幼兒共同傾聽樂曲第一遍。幼兒和老師共同欣賞課件一遍。幼兒和教師交流欣賞后的感覺。2教師幼兒共同傾聽樂曲二遍。教

4、師幼兒交流：小朋友覺得小螃蟹們在干什么呢？教師幼兒交流聽了樂曲之后的感受。二、動作匹配-感受樂曲1教師出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒視聽結合，分段欣賞樂曲。2感受段：教師播放樂曲的a段。教師提問：小螃蟹們是怎么跳舞的呢？引導幼兒用動作表達段，幼兒用動作表達小螃蟹的跳舞，教師引導幼兒交流小螃蟹的動作。2感受段：教師播放樂曲的b段。教師提問：現在小螃蟹們在干什么呢？引導幼兒用動作表達段，教師幼兒嘗試用動作表達小螃蟹吹泡泡。重點引導幼兒把握最后一拍，先引導幼兒數拍子，拍好最后一拍；再引導幼兒配合著吹泡泡的動作，心里數拍子，拍好最后一拍；最后讓幼兒聽樂句進行表達b段樂句。3完整感受段樂曲：教師幼兒完整地合著音

5、樂，用動作進行表達樂曲。三、游戲匹配-表達樂曲1教師撤回節(jié)奏圖譜，利用游戲提升幼兒對樂曲的理解與表達。教師提問：螃蟹媽媽來數一數，小螃蟹都回來了嗎？教師交待游戲規(guī)則：螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個圓圈游戲，媽媽點到的小螃蟹跟著媽媽媽媽和小螃蟹再見，小螃蟹就回家。教師在a段第一個樂句按著節(jié)拍一一點數幼兒圍成圓圈，第二個樂曲圍成圓圈；在b段以大圓圈和小圓圈收放的方式，表達b段的樂句，并在每一個樂句的最后，以拍手的動作表達每一個樂句的最后一拍（即泡泡破了），引導幼兒重點感受段的最后一個節(jié)拍。教師帶著幼兒合著節(jié)拍，做圓圈游戲2遍。2互動游戲教師語言引導：請上小螃蟹的大朋友（客人老師）一起做圓圈游戲，教師音樂結

6、構循環(huán)三次結束。小班音樂教案 篇2一、教案背景：1、面向學生：小學2、學科：音樂表演 3、課時：1課時4、教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊二、教學課題與目標：教學課題：音樂表演過新年教學目標：1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲過新年，唱準音高和節(jié)奏；2、能力目標：在學習中培養(yǎng)學生的合作、探究能力；對音樂作品的創(chuàng)新能力；及敢于展示自我的能力；3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。三、教材分析：過新年是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲c宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的

7、襯詞“咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學重點、難點：重點：學會歌曲的旋律，并大膽表現歌曲，有感情演唱。難點：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學方法：方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學四、教學過程：（一）導入（情景創(chuàng)設、談話交流）1、師生律動、問好。2、師：“同學們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”。（播放多媒體課件）（二）初步感知、學習歌曲的旋律1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初

8、步印象。2、教師演唱歌曲，學生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節(jié)奏、學習歌曲。（三）接龍演唱、合作學習1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽和模唱；3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。（四）創(chuàng)作、實踐、展示1、生根據自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；要求：歌唱組： 可以結合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱；打擊樂組：根據歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，

9、把社會實踐融入課堂。2、小組準備結束后，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。（五）小結同學們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂。（六）課后延伸親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；教學反思：隨著新課改的深入，各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實驗中，其間我走了許多的彎路，認為音樂課改就是讓學生動起來，所以我就設計很多律動、游戲、讓學生充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，學生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂

10、課改到底應該改什么，怎樣改，經過我后來的音樂教學實踐我明白音樂課改應該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結合、課堂中要能體現學生的個體差異、教學設計要根據歌曲的特點設計，這樣才能做到高效課堂。過新年是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走進生活。倡導以“學生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學環(huán)節(jié)的設計，從問題的設置到學習方法的應用，從實踐到理論都認真的進行思考，首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍，在設計這節(jié)課時，我首先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍，正

11、是在這種輕松、平等的學習氛圍中學生樂于參與，樂于學習；其次多種學習方法的靈活應用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對學生進行節(jié)奏訓練的最好時機，所以我設計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學生在為歌曲伴奏的同時，又培養(yǎng)了學生認真傾聽的學習習慣，并通過這樣的形式，歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學唱歌曲做鋪墊，讓學生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學習于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學習、感受歌曲，這些方法在音樂教學中既簡單又實用，實現了課堂的高效；再有教學環(huán)節(jié)安排合理，從導入到結課，共設計了七個環(huán)節(jié)，情景導

12、入節(jié)奏訓練接龍演唱打擊樂伴奏創(chuàng)作活動、展示小結課后延伸，這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發(fā)展，又體現了學生個體的差異。缺點：導入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶，并讓學生結合自己過年時的情景說說自己最開心的事，在進行這一環(huán)節(jié)時有部分學生能表述自己過年時的情景，而有一部分學生有回憶但不會用語言表述，語言表達能力較差；在學生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的學生時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形變化少，比較依賴教師的指導，學生發(fā)自內心的想跳，但不會編排，以后在這一方面要加強訓練。教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在

13、教學中不斷地探索，并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學，使每一位學生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進學生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。小班音樂教案 篇3一、活動目標：1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。2.引導幼兒能夠初步理解歌詞，并學會情感豐富邊表演邊唱歌曲。二、活動準備：王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙三、活動過程：1.幼兒入場播放音樂：小燕子教師：寶貝兒們，現在我們想象我們自己是可愛聰明的小燕子，用我們的翅膀飛到

14、座位上面去，好嗎？幼兒：好。教師：小燕子們可不能相互撞到了喲，我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。2.引導幼兒做律動調動課堂情緒播放律動音樂：拍手拍手踏踏腳教師：請小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧！3.引導幼兒熟悉歌詞導入故事：王老先生有塊地（教師將歌詞編成小故事，講述給幼兒聽）教師：姚老師這里有一個很好聽的故事，小朋友們想聽一聽嗎？幼兒：想。故事：從前在一個農莊里，住著一位老先生，大家都叫他王老先生（出示王老先生的圖片）王老先生年紀大了，他有著白白的胡須和白白的頭發(fā)，但是他很喜歡勞動，總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動物，每天王老先生都跟它們一起玩。依次引出小動

15、物教師：我們一看，王老先生都跟哪些小動物一起玩。（1）出示小雞的圖片教師：這是誰呀？幼兒：小雞。教師：真聰明，圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀？幼兒：兩只。教師：沒錯，小雞的嘴巴是怎么樣的呢？幼兒：尖尖的。（引導幼兒用手做出小雞的嘴巴是尖尖的）教師：觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢？幼兒：唧唧唧，唧唧唧。（教師跟幼兒一起學小雞的叫聲，唧唧唧，唧唧唧）教師：真棒?。?）出示小鴨的圖片教師：這只小動物又是誰呢？幼兒：小鴨。教師：沒錯，這只小動物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀？幼兒：扁扁的。教師：是的，小鴨子的嘴巴是扁扁的。（引導幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是扁扁的）小鴨子的叫聲是怎么樣的呢

16、？幼兒：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教師跟幼兒一起學小鴨的叫聲，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）（3）出示小羊的圖片教師：這只小動物是誰呢？幼兒：小羊。教師：嗯，對了，是小羊。小羊有幾只腳呢？小朋友們仔細看一看，小羊的頭頂上長個兩個什么東西呀？幼兒：小角。教師：哇，真聰明（引導幼兒用雙手做小羊頭上的角）那小朋友們，你們知不知道小羊是怎么叫的呢？幼兒：咩咩咩，咩咩咩（教師跟幼兒一起模仿小羊的叫聲）（4）出示小狗的圖片教師：看看這是誰呀？幼兒：小狗。教師：沒錯，是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀？幼兒：汪汪汪，汪汪汪。（教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵，一邊學小狗的叫聲，汪汪汪，汪汪汪）4.兒歌教學（1）教師示范唱現在姚老師要為你們唱一首非常動聽的兒歌，兒歌的名字也叫王老先生有塊地教師：兒歌好聽嗎？想不想學一學呀？幼兒：好聽教師：想不想學一學呀？幼兒：想（2）回顧故事教師與幼兒一同回顧王老先生有塊地的故事。（3