西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元《整理與復(fù)習(xí)》教案

1、after all, we are so good at comforting others, and we lose our sense when it is our turn.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元整理與復(fù)習(xí)教案 教學(xué)內(nèi)容：p19p21，整理與復(fù)習(xí)，練習(xí)三1、2、3、4和思考題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理的過(guò)程，嘗試整理的方法，體驗(yàn)整理的優(yōu)越。2、進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬(wàn)以 內(nèi)的數(shù)，以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較數(shù)的大小。3、通過(guò)回憶、整理、復(fù)習(xí)和練習(xí)，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生形成一定的技能。教具準(zhǔn)備：圖片、卡片等。教學(xué)過(guò)程：一

2、、揭示課題：整理與復(fù)習(xí)（一）請(qǐng)學(xué)生回憶本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？生可以看書回憶，師根據(jù)學(xué)生的回答板書：數(shù)數(shù) 寫數(shù) 讀數(shù) 大小比較 較大數(shù)的估計(jì)1、師：在數(shù)數(shù)時(shí)我們認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位？生：認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)這五種計(jì)數(shù)單位。師：這五種計(jì)數(shù)單位每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少呢？生：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2、生做p19第2題，再集體訂正。3、師：我們是怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，讀萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的呢？指名生說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。4、生做p19第4題。5、師：怎樣比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小呢？指名生說(shuō)出比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的方法，再做p19第3題（做在作業(yè)本上）然后再集體評(píng)講。6、師：怎樣估計(jì)較大數(shù)呢？生

3、回答后，做p19第5題。師：你是怎樣估計(jì)出這所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)的？生：先估計(jì)一個(gè)班的人數(shù)，再估計(jì)出一個(gè)年級(jí)的人數(shù)，最后估計(jì)出 全校的學(xué)生人數(shù)。（二）師：剛才通過(guò)回憶、復(fù)習(xí)，我們知道了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，寫 數(shù)、讀數(shù)，大小比較和較大數(shù)的估計(jì)?，F(xiàn)在老師就來(lái)檢查小 朋友是不是這些知識(shí)都學(xué)得很好。二、課堂練習(xí)1、寫數(shù)。p20第1題（讓學(xué)生說(shuō)出填數(shù)的方法）2、選擇一個(gè)正確答案，在（ ）內(nèi)打“”。（p20第2題）3、比較快慢。（p21第3題），讓學(xué)生說(shuō)出理由。4、p21第4題，學(xué)生先獨(dú)立填寫，再指名學(xué)生說(shuō)出理由。5、補(bǔ)充：判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）一個(gè)一萬(wàn)就是一萬(wàn)個(gè)一。 （ ）最大的四位數(shù)是1000。 （ ）讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起按順序讀、寫。 （ ）一個(gè)四位數(shù)，不管有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。（ ）五千零八十寫作5000080。 （ ）306是一個(gè)兩位數(shù)。 （ ）個(gè)位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示