說課稿初中范文集錦3篇

1、gain calmness, lose calmness, go with the flow, and fight for the inevitability.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）說課稿初中范文集錦3篇 說課稿初中 篇1一、說復(fù)習(xí)內(nèi)容1、動詞時態(tài)的重要性知道動詞是句子的脊梁，動作發(fā)生的時間不同，它們在英語中的表現(xiàn)形式也不同，使英語句子變得生動而富有生命力，這就是動詞時態(tài)。同學(xué)們只有通過了解正確的時態(tài)才能把單詞、短語連成一體，形成活生生的句子，從而組成有生命力的篇章。因此動詞時態(tài)在英語語法中具有不可動搖、不可替代的位置，是英語語法中的基礎(chǔ)。初中階段應(yīng)了解的時態(tài)共有八種，即一般現(xiàn)在時、一般

2、過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、過去將來時、現(xiàn)在完成時和過去完成時；而本節(jié)課復(fù)習(xí)的是：一般現(xiàn)在進、一般過去時、現(xiàn)在進行時、過去進行時四種，也就是兩個一般時態(tài)，兩個進行時態(tài)。2、復(fù)習(xí)目標本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標如下：a：知識目標1) 了解動詞的三種基本形式(動詞的第三人稱單數(shù)、過去式、現(xiàn)在分詞)2) 了解四種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及基本用法b：能力目標通過在練習(xí)中比較學(xué)習(xí)，學(xué)會如何分析句子的時態(tài)并能正確運用基本時態(tài)寫出語法正確的句子和篇章。c: 情感目標在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)們克服困難的決心和勇氣，培養(yǎng)互助互學(xué)的美德，增進同學(xué)間的友誼。3、復(fù)習(xí)重點和難點四種基本時態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)及用法；教學(xué)難點為

3、如何區(qū)別四種基本時態(tài)。二、說同學(xué)們由于各個時態(tài)都是在以前各個單元教學(xué)中分散學(xué)習(xí)的，那時很多同學(xué)還是學(xué)得不錯，滿臉是笑。但后來由于時態(tài)的不斷增加和其他語法的不斷出現(xiàn)，同學(xué)們困惑了。隨著時間推移所產(chǎn)生的遺忘，使同學(xué)們對各種時態(tài)產(chǎn)生了混淆，主要是時態(tài)名稱和結(jié)構(gòu)容易張冠李戴。同學(xué)們困惑了，畏懼了，怎么越學(xué)越不會？那麼怎樣使同學(xué)們對基本時態(tài)清清楚楚，明明白白，通過復(fù)習(xí)對同學(xué)們進行查漏補缺，鞏固提高，讓他們都笑逐言開就是老師的任務(wù)。三、說教法新課程要求同學(xué)們在“用中學(xué)，學(xué)中用”，復(fù)習(xí)課的任務(wù)是梳理知識，查漏補缺，鞏固提高。所以在教學(xué)程序上充分利用準備好的復(fù)習(xí)資料，由淺入深，步步深入；在教學(xué)方式上以練為主線

4、，讓同學(xué)們在練中分析，練中比較，練中探究，練中互助，練中提高，練中促友誼；通過練習(xí)由混亂變清晰，由糊涂變明白，由理解到運用。四、說學(xué)法同學(xué)們是學(xué)習(xí)的主體，個體差異各不相同。在復(fù)習(xí)過程中，盡量發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，讓同學(xué)們充分利用對比分析法、歸納總結(jié)法、合作探究法、互助學(xué)習(xí)法和練習(xí)法進行復(fù)習(xí)。五、說復(fù)習(xí)過程在復(fù)習(xí)過程中盡量通過設(shè)疑激趣引入復(fù)習(xí)；通過化整為零，展開復(fù)習(xí)；通過合作探究，提升復(fù)習(xí)質(zhì)量；通過互幫互助，讓同學(xué)們愉快復(fù)習(xí)；通過精練精講，在運用中深化復(fù)習(xí)。六、說板書一般現(xiàn)在時 主語 + am/is/are主語 + 動詞原形/動詞-s/es一般過去時 主語 + was/were主語 + 動詞過

5、去式現(xiàn)在進行時 主語 + 助動詞am/is/are + v-ing（現(xiàn)在分詞）過去進行時 主語 + 助動詞was/were + v-ing（現(xiàn)在分詞）板書這幾個時態(tài)一是為了突出這幾個時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)的重要，二是為了便于完成肯定句、否定句和一般疑問句之間的句型轉(zhuǎn)換，讓同學(xué)們更清楚更容易地了解四種時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。七、復(fù)習(xí)反思在這節(jié)課中，同學(xué)們通過“用中學(xué)，學(xué)中用”，學(xué)會了比較歸納，互助學(xué)習(xí)，合作探究；明白了八種時態(tài)的基本用法和結(jié)構(gòu)；弄清了它們之間的區(qū)別；鞏固了知識，提升了能力；增強了學(xué)習(xí)的信心，增進了同學(xué)間的友誼。說課稿初中 篇2各位尊敬的評委，你們好。我今天說的課題是中國山水畫欣賞，下面我從以下

6、幾個方面說這堂課的設(shè)計：一、教材分析：這是一堂欣賞，評述課，本節(jié)課的內(nèi)容主要屬于講解中國山水畫的一些基本知識并且對一些山水畫進行賞析，使學(xué)生了解山水畫的基礎(chǔ)知識和技法以及怎樣運用筆墨進行作畫的。還可以了解我國古代著名的山水畫大師及其風(fēng)格，為以后深入學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美水平。二、教學(xué)目標本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫，著重把握以下兩個要點： 一是要在分析作品時，應(yīng)有意識地強調(diào)山水畫獨特的透視。二是通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫作品共有的中國人文精神。三、教學(xué)難點1、如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是中國古代山水畫的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國古代美學(xué)思想的重要方

7、面。2、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國古代山水畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想四、學(xué)情分析本科教學(xué)的對象時八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一些繪畫技巧以及審美水平，還有幾本的構(gòu)圖基礎(chǔ)，對于陌生的知識會有一定的好奇心和求知欲。五、教學(xué)方法和手段為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的審美意識，我采用以下方法進行教學(xué)：1、欣賞法：通過欣賞各個畫家的山水畫，讓學(xué)生了解山水畫的基本知識以及技法；2、討論法：通過討論來解決山水畫方面的問題，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕教學(xué)結(jié)果的理念，并且與學(xué)生有更多的互動與交流；3、講授法：通過講授，加深學(xué)生對本節(jié)課知識點的印象；4、采用多媒體輔助的教學(xué)手段，利用課件進行

8、教學(xué)。課件中采用一些圖片進行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教具準備教具：多媒體課件（關(guān)于中國山水畫的基礎(chǔ)知識及相關(guān)圖片）學(xué)具：毛筆，紙等。七、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入師生交流中國畫的簡要知識，如中國畫工具（毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等等）1、提問：關(guān)于中國畫你還知道些什么？2、發(fā)展概況：中國山水畫形成于魏晉南北朝時期，唐代時已經(jīng)完全成熟，至宋朝達到了完美的境界。3、中國畫按照繪畫題材可以分為人物、花鳥、山水三大類，今天我們主要來講講如何欣賞山水畫以及山水畫的一些知識。（二）、講授新課1、師：通過描繪自然界中山水樹木、天地云氣，在不同季節(jié)、不同時間的變化，山水畫畫家們把真實的景呈現(xiàn)在紙上，供別

9、人觀賞，同時也在這變化莫測的山水間藏進了自己獨特的情感2、中國古代山水畫的性質(zhì)和它在中國古代繪畫中的重要地位：中國古代山水畫的主要描寫對象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。中國山水畫作為一個獨立的畫科比人物畫晚，但它在中國繪畫史上得到了突出的發(fā)展，并且在長期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。青綠山水青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著色濃重，如千里江山圖

10、后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色，如游春圖。淺絳山水在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。 水墨山水以渲染為法，用筆簡練奔放，強調(diào)水墨效能的發(fā)揮。（三）、賞析富春山居圖從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個方面來賞析并展示相關(guān)圖片與資料（四）、討論1、了解中國山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時期？2、選擇一個你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進行討論。3、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看千里江山圖、早春圖等）大家在學(xué)習(xí)過程中要注意作品和畫家生平的相結(jié)合。4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？ 結(jié)論：畫家具有中國傳統(tǒng)

11、的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。（五）、教學(xué)總結(jié)八、教學(xué)評價本課運用教學(xué)課件以及多媒體使用，豐富學(xué)生的視野，增強學(xué)生對國畫的興趣。當然，在學(xué)習(xí)的過程中，情感的因素也是同樣重要的。說課稿初中 篇3一、說教材(一)教材的地位和作用本節(jié)課是學(xué)生在小學(xué)已有知識的基礎(chǔ)上對梯形性質(zhì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，它放在平移和旋轉(zhuǎn)之后，全等之前，下冊還要學(xué)習(xí)梯形的判定?？梢钥闯鼋滩牡木幣攀且环N螺旋上升的體系。而本節(jié)處在上升的中間環(huán)節(jié)。因此，對教材既不能拔的過高，又不能象蜻蜓點水濕一點皮毛。學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)了三角形和平行四邊形的知識，本節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法把梯形問題

12、轉(zhuǎn)化為三角形和平形四邊形的問題解決，另外，教材的編排還要適當培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力和書面表達能力。(二)教學(xué)目標知識與技能：1、掌握梯形、直角梯形、等腰梯形的有關(guān)概念;探索并掌握等腰梯形的性質(zhì)。2、通過把梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問題，體會數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。3、能運用梯形的性質(zhì)進行相關(guān)計算和簡單的說理。過程與方法：1、經(jīng)歷探索等腰梯形的性質(zhì)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、說理意識,提高解決問題的能力。2、經(jīng)歷探索把梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形和平形四邊形問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，體會數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想。情感態(tài)度價值觀：在合作探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿探索性、創(chuàng)造性和趣味

13、性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自信心。重點：1、梯形的性質(zhì)及其應(yīng)用。2、會把梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四過形問題。難點：發(fā)展合情推理能力和主動探究習(xí)慣，提高說理的表達能力。二、說教法新的課程標要求讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。本節(jié)課采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線的教學(xué)策略，教師的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮主觀能動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和掌握數(shù)學(xué)能力的平臺，因此把練習(xí)教學(xué)當成一節(jié)課的主線。三、說學(xué)法數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，也可以說是數(shù)學(xué)思維的教學(xué)。本節(jié)課就要引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中感悟知識的生成、

14、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、主動探索、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。同時，在合作交流、探索的過程中，學(xué)會用類比的方法學(xué)習(xí)梯形的性質(zhì)，采用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法來指導(dǎo)學(xué)生把梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形和平行四邊形問題解決，引導(dǎo)學(xué)生反思、小結(jié)數(shù)學(xué)的思想方法，知識的獲取，讓學(xué)生看到自我的價值，增強學(xué)習(xí)的樂趣和信心。四、說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：常言道，好的開端等于成功的一半，好的引入能充分喚起學(xué)生的注意。這節(jié)課的開頭我采用學(xué)生日常生活中易見的三個梯形實物的圖片，以此說明數(shù)學(xué)_于生活，又反過來服務(wù)于生活。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這是這樣設(shè)計引入的：北京奧運會后，許多游客都發(fā)自內(nèi)心的說出了同一句話：中國，beatuiful!特別

15、是我國的建筑更是給世界留下了深刻的印象。我國的建筑溶合了許多幾何圖形。如三角形。平行四邊形，菱形同，矩形，正方形，另外，我還發(fā)現(xiàn)了一種幾何圖形出現(xiàn)的頻率也很高，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(投影展示圖片)二、引入新知在這個階段我采用師生談話的方式進行學(xué)習(xí)，在參與的過程中，師生間、學(xué)生間可一問一答，可討論或爭論，圍繞學(xué)習(xí)目標前進，這種形式有利于學(xué)生了解思維的過程。這一過程這是這樣設(shè)計的：師：是的，我們在這么多物體中都找到了梯形，它給世界帶來了不同的美的體驗，你能否根據(jù)剛才我們所看的圖片，描述一下什么樣的四邊形叫梯形?生：師：雖然都是梯形，但我們發(fā)現(xiàn)它們的形狀并不相同，你看下面三個梯形，后二個形狀就很特殊,它是

16、我們學(xué)過的哪一類梯形呢?(大屏幕展示)生：等腰梯形 ， 直角梯形師：請你用一句話來概括一下它們的特征(大屏幕展示)直角梯形：有個角是直角的梯形等腰梯形：兩腰相等的梯形三、 探索新知這一環(huán)節(jié)是以學(xué)生分組活動為主的形式，教師在活動中要巡視、指導(dǎo)、了解信息，對學(xué)生的研究給以鼓勵肯定。教師圍繞梯形的性質(zhì)提出有探索價值的問題，讓學(xué)生合作研究、分析，然后提出小組的意見在全班討論，同時對他的意見進行評價。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和小組合作意識。這一過程我是這樣設(shè)計的：師：梯形和我們以前學(xué)過的圖形有什么關(guān)系呢?我們能不能把梯形轉(zhuǎn)化為以前我們所學(xué)過的三角形或平行四邊形呢呢?請在剛才你所畫的圖上把你的轉(zhuǎn)化方法畫出來并和你的同桌交流。師：(大屏幕展示轉(zhuǎn)化的幾種常見方式)師：它們被轉(zhuǎn)化成了什么樣的圖形?學(xué)生答：師：我對等腰梯形最感興趣了，你們能不能和我一塊探究一下等腰