談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng).doc

1、談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力論 文-教育論文文章均為WORD文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印一一摘要：為了滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，更好地促進(jìn)高職計(jì)算 機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，應(yīng)該在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。該文主 要分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性、學(xué)生創(chuàng)新能力培 養(yǎng)現(xiàn)狀及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)；創(chuàng)新能力在新形勢(shì)下高職教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是提高教學(xué)質(zhì)量的一種 有效途徑，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是國(guó)家民族興旺發(fā)展的基石。在現(xiàn) 代社會(huì)信息技術(shù)更新?lián)Q代發(fā)展十分迅速，計(jì)算機(jī)改變了生活和工作的 方方面而，已經(jīng)成為工作和生活的必不可少的工具。根據(jù)相關(guān)調(diào)查可 知，

2、社會(huì)對(duì)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的需求數(shù)量較多，而高職院校 培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才創(chuàng)新能力不足，因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該注重 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)改革的一個(gè)重 要方而，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的、高素質(zhì)的復(fù)合型人才為我國(guó)的發(fā)展建設(shè) 貢獻(xiàn)力量。1計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，他們將來走出校門在工作中需要 而對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)及創(chuàng)新技能可以幫助他 們快速適應(yīng)工作崗位，提升崗位技能，因此，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué) 中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是將來學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在“大眾創(chuàng) 業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下，通過培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)

3、生的創(chuàng)新能力， 可以提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高職教育與社會(huì)人才需求 的良性互動(dòng)和發(fā)展。1.2實(shí)現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的需要高職教育為社會(huì)提供高技能的應(yīng)用型高素質(zhì)人才，由于高職院校 畢業(yè)生大多數(shù)走向生產(chǎn)、制造等一線工作崗位，因此，高職教育更加 注重學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新能力是高職院校教學(xué)改革的重要方向，也是高職教育適應(yīng)社會(huì) 發(fā)展的必然階段。培養(yǎng)更多社會(huì)需要的具有創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)人 才，可以更好地實(shí)現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)層次與人才 的培養(yǎng)內(nèi)涵。2高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀2.1教學(xué)方式落后高職院校教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力

4、提升離不開教師的努力，這是 因?yàn)榻處熦?fù)責(zé)開展日常的教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升具有非常 重要的指引作用，因此，作為一名教師，在日常計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中應(yīng) 該盡量采用新型的教學(xué)方法，在備課過程中多組織一些關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新 能力培養(yǎng)的教學(xué)資料，這樣才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是，目 前在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多教師對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不夠 深刻，在教學(xué)中仍然采用陳舊的教學(xué)方法，學(xué)生在課堂中的積極性和 主動(dòng)性不夠，降低了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。很多教師開展計(jì)算機(jī) 教學(xué)只是按照程序化、固化方式，沒有將創(chuàng)新教學(xué)作為自己的教學(xué)任 務(wù)來開展。2.2計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較少由于計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性較強(qiáng)，而

5、實(shí)踐教學(xué)是理論知識(shí)的應(yīng)用，是教學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐教學(xué)可以深化學(xué)生學(xué)到的計(jì)算機(jī)知 識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力，因此，高職計(jì)算機(jī)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力的重要渠道，但是由于經(jīng)費(fèi)、師 資力量等的原因?qū)е庐?dāng)前高職院校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)不夠重視，實(shí)踐教學(xué) 課時(shí)安排較少，學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)獲得的創(chuàng)新支持和引導(dǎo)較少，大部 分的課時(shí)進(jìn)行理論教學(xué)。2.3課程設(shè)置不合理由于我國(guó)的高職教育與國(guó)外相比發(fā)展比較落后，對(duì)于教學(xué)課程體 系與基木國(guó)情還存在一定的差距，培養(yǎng)的人才技能不足不能滿足社會(huì) 對(duì)于技能型人才的需求，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)也是如此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中, 課程設(shè)置與木科高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)

6、置相似，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生 理論知識(shí)比較豐富，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不足。2.4考核方式單一高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的考核方式采用試卷與實(shí)踐相結(jié)合的方式，但是 試卷分?jǐn)?shù)占的比例較高，學(xué)生的實(shí)踐分?jǐn)?shù)占的比例較低，造成學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程中也重理論輕實(shí)踐，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分不利, 因此，為了提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果，應(yīng)該改變這種單一的考核 方式，提高考核中實(shí)踐分?jǐn)?shù)的比例。3高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略3.1更新教學(xué)方法為了提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué) 方法，采用新型的教學(xué)方法如案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等細(xì)化教學(xué)內(nèi) 容。如在課程教學(xué)中引入具體的工作案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

7、, 讓學(xué)生明口理論知識(shí)在工作中的具體應(yīng)用，這樣可以提高他們的計(jì)算 機(jī)知識(shí)綜合應(yīng)用能力。再如，在課程教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，在 FrontPage2000的教學(xué)中，要求學(xué)生尋找資料整體之后保存，充分發(fā) 揮想象力和創(chuàng)造力，利用課堂知識(shí)制作網(wǎng)頁，然后教師對(duì)學(xué)生的作品 進(jìn)行評(píng)分，這些分?jǐn)?shù)作為平時(shí)表現(xiàn)綜合納入學(xué)生的期末考評(píng)，學(xué)生用 心思考，制作了很多精美網(wǎng)頁，同時(shí)也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。此外， 為了提高高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)效果，還可以應(yīng)用情境教學(xué)法, 在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課程中的積極性和主觀能 動(dòng)性，更好地參與課堂互動(dòng)，在這樣的課堂環(huán)境中，有利于學(xué)生的發(fā) 散思維和想象能力的培養(yǎng)。教師

8、在課堂教學(xué)中，還應(yīng)該充分利用當(dāng)前 的課程資源，多設(shè)置寫計(jì)算機(jī)相關(guān)的問題，并組織一些前沿的、學(xué)生 感興趣的計(jì)算機(jī)技術(shù)資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地融入課堂教 學(xué)中。比如，在課程中講解Flash幀動(dòng)畫制作的內(nèi)容時(shí)，教師可以利 用多媒體進(jìn)行情境教學(xué)，搜集一些多媒體資源向?qū)W生展示，然后提問， 如何將這些圖片資料制作成一個(gè)動(dòng)畫？提問之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組, 每組學(xué)生對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論，然后每組選一個(gè)代表闡述觀點(diǎn)，學(xué)生 闡述完成之后教師以此引入“Flash幀動(dòng)畫制作的相關(guān)內(nèi)容，然后教 師一邊進(jìn)行演示，一邊進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生課下搜集資料進(jìn)行動(dòng)畫 創(chuàng)作，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。再如，在進(jìn)行Photoshop

9、教學(xué)時(shí)， 可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)生活化的競(jìng)賽情境，教師在課堂上布 置設(shè)計(jì)任務(wù)“利用Photoshop制作一幅趣味海報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組, 根據(jù)任務(wù)學(xué)生選取自己平時(shí)拍攝的與生活相關(guān)的圖片，選取圖片資料 之后，利用Photoshop添加一些圖片、背景、文字資料設(shè)計(jì)海報(bào)，在 這個(gè)過程中通過合作探究鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，然后對(duì)每組學(xué) 生的海報(bào)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)生教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這 樣可以激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極性。3.2合理設(shè)置課程，創(chuàng)新考核體系計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展十分迅速，知識(shí)更新速度快，為了提高學(xué)生的 創(chuàng)新能力，需要及時(shí)根據(jù)具體的教學(xué)大綱調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于老化的 教材及時(shí)更新，根據(jù)計(jì)

10、算機(jī)企業(yè)崗位的實(shí)踐要求及行業(yè)內(nèi)的專業(yè)編寫 計(jì)算機(jī)專業(yè)教材，在教材中引入更多的探究性內(nèi)容。此外，為了提高 學(xué)生的創(chuàng)新能力，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程應(yīng)該合理設(shè)置，增加文字處 理、辦公軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖像處理技術(shù)等技能操作性較強(qiáng)的課程, 讓他們熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)畫制作、平面處理等相關(guān)技能及 知識(shí)應(yīng)用創(chuàng)新能力。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的考核方式采用試卷與實(shí)踐相結(jié) 合的考核方式，考核方式單一，考核體系也不夠完善，這樣學(xué)生比較 重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，為了提高學(xué)生 的創(chuàng)新能力，應(yīng)該改變這種單一的考核方式，在總分?jǐn)?shù)中提高實(shí)踐考 核的比重，并且考核中加入學(xué)生的FI常表現(xiàn)和創(chuàng)新能力分值評(píng)估等考

11、 核，讓學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性，在平常的學(xué)習(xí)中注重自身創(chuàng)新 能力的提升。3.3增強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該增加計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)， 采取的措施具體如下：（2）校外實(shí)踐教學(xué)，合理安排實(shí)習(xí)崗位和輪崗。 計(jì)算機(jī)專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃，給 他們安排企業(yè)實(shí)習(xí)崗位和輪崗，這樣學(xué)生在工作崗位中可以提高計(jì)算 機(jī)知識(shí)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。只有清楚地知道自己的未來崗位需求 才能在校企深度融合的背景下意識(shí)到工作崗位中創(chuàng)新的重要性，查漏 補(bǔ)缺，對(duì)于自身的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。（2）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué), 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)。在課程教學(xué)中，盡量每節(jié)課

12、程都安排一些 具有實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將聽課與練習(xí)結(jié)合在一起, 讓學(xué)生充分利用自身所學(xué)的知識(shí)去思考解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新 能力。為了更好地開展校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，高職院校還應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)計(jì)算 機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加大資金投入，購(gòu)買最新的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備, 建立計(jì)算機(jī)技術(shù)平臺(tái)，增加計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間，為學(xué)生課內(nèi)、 課外的實(shí)訓(xùn)提供更好的環(huán)境。校內(nèi)實(shí)踐課堂中設(shè)計(jì)開放任務(wù)，在校內(nèi) 實(shí)踐課堂中，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以設(shè)計(jì)一些開放任務(wù)，鼓 勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考。比如，可以設(shè)計(jì)“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的開放性任務(wù), 通過設(shè)置任務(wù)如“我的班級(jí)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，教師做好技術(shù)指導(dǎo)工作，讓 學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新

13、思考、探索與實(shí)踐，掌握各類界而搭建 軟件的功能特點(diǎn)和基木使用方法，通過這類實(shí)踐教學(xué)加速學(xué)生對(duì)計(jì)算 機(jī)技術(shù)的理解和掌握，提高知識(shí)的創(chuàng)新應(yīng)用能力。此外，在校內(nèi)實(shí)踐 教學(xué)中，盡量模仿學(xué)生將來的工作崗位，培養(yǎng)他們的工作創(chuàng)新意識(shí)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)新大賽，利用計(jì)算機(jī)軟件及 編程知識(shí)，設(shè)計(jì)網(wǎng)站，通過創(chuàng)新大賽，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，理論 聯(lián)系實(shí)踐提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.4加強(qiáng)“雙師素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)教師的專業(yè)素質(zhì)不過硬、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不足也降低了學(xué)生 的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。為了提高高職教學(xué)中計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該建設(shè)一支高質(zhì)量的“雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍。 “雙師素質(zhì)教

14、師隊(duì)伍應(yīng)該具有教育經(jīng)驗(yàn)和較高的計(jì)算機(jī)技能。教師隊(duì) 伍在建設(shè)的途徑如下：（1）學(xué)校鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自身知識(shí)的學(xué)習(xí)及專業(yè) 技能的提高，獲得計(jì)算機(jī)行業(yè)的相關(guān)資格證書；（2）鼓勵(lì)教師參加計(jì) 算機(jī)企業(yè)的科研項(xiàng)目，為教師提供更多的計(jì)算機(jī)行業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、技 術(shù)咨詢等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教師與企業(yè)的聯(lián)系，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)技能 和創(chuàng)新能力。（3）高校選取教師到企業(yè)合作單位進(jìn)行脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn) 形式的掛職頂崗，加強(qiáng)與企業(yè)的技術(shù)人員交流，掌握計(jì)算機(jī)行業(yè)的前 沿發(fā)展。（4）為教師提供更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)。只有教師 計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的不斷提高，才能更好地開展學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)。4結(jié)束語計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展需要以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，因此，高職院校計(jì)算機(jī)專 業(yè)教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教師的專業(yè)技能，創(chuàng)設(shè) 良好的教學(xué)情境,合理設(shè)置課程，創(chuàng)新考核體系，增強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)， 建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，全而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多滿足社會(huì)需 求的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能人才。參考文獻(xiàn):曹艷琴.對(duì)高職計(jì)算機(jī)