教師結(jié)構(gòu)化面試中的常見回答思路之歐陽音創(chuàng)編

1、仁結(jié)構(gòu)化面試中的罕見 定問題（或抽簽）的回答思路時間:2021.03. 11創(chuàng)作：歐陽音問題一：為什么要選擇教師這個行業(yè)？“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教 師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到 的幾率最年夜。這是來面應(yīng)聘的教師必須要回答的 問題。參考謎底：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛。民辦教師可以回答：以前是憑熱情，現(xiàn)在是憑感情, 教了這么多年，對教育教學和學生已經(jīng)有了保持不 下的感情了等，還可以舉一些曾產(chǎn)生過的真實的案 例來說明論證；應(yīng)屆結(jié)業(yè)生可以這樣回答：讀的就 是師范類的專業(yè)，做教師合適自己的專業(yè)，并且現(xiàn) 在企業(yè)公司之類的工作不敷穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較 高，現(xiàn)在

2、好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師 提供很年夜的成長空間等。問題二：你怎么理解為人師表參考謎底：為人師表是教師的最基本的職業(yè)品德之一，它的意 思是說教育工作者首先要在人品學識上做好榜樣， 這樣才干進行教書育人。對這個話，我是這么理解 的：一個師者，如果沒有足夠的學識或者沒有高尚 的人品，那么他就不克不及教導(dǎo)學生，讓學生積極 的生長。師者如果自己都行不正，也就無法做好榜 樣，學生們也會不服，更甚者會使學生在他的“教 導(dǎo)”下誤入歧途。老師與學生接觸最多、對學生影響最年夜、跟學生 堅持密切交往的是教師。因此，教師的人格修養(yǎng)對 班集體的建設(shè)、對學生品質(zhì)的培養(yǎng)具有決定性的作 用。新時斯的教師更要注意以

3、身作則、為人師表， 布滿愛心，以自己的人格魅力影響學生。為人師表 是教師的賦性。師表就是榜樣、典范的意思。教師 的一言一行，對學生都起著耳濡目染、潛移默化的 作用，教師的人格力量是巨年夜的，這是任何教科 書、任何品德箴言、任何處罰和獎勵制度都不克不 及取代的一種教育力量為人師表，就是指教師用自 己的言行做出典范，成為學生學習、效法的楷模和 榜樣。人格在某種水平上決定著學生的人生走向。 問題三：新學期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當班主任, 你怎么辦？參考謎底：感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給我這樣一個熬煉自己 能力的機會，我會努力工作完成這個任務(wù)A. 計劃：了解情況，收集相關(guān)信息，制定新學 期教學計劃，相信

4、沒有差的學生，只有不會教的老 師.B. 實施：1闡揚教育合力作用，既充分聯(lián)系科任教師、家 庭的合力，與科任教師、家長交流溝通，有機配合, 及時發(fā)明問題，解決問題，2了解學生從而做到關(guān)心熱愛每一個學生， 只有讓學生感受到老師的熱愛尊重才干更好自覺自 愿的學習.3、：組建好班委和團支部，充分闡揚班干、團 干的作用。4、辦法上抓二頭帶中間，調(diào)動同學的積極性; 特別注意培養(yǎng)發(fā)明原雙差班的閃光點并加以鼓勵表 揚，激發(fā)集體榮譽感和團隊精神。C總結(jié)：及時總結(jié)，取得的成效以及缺乏，更好的 提高自己的教育教學能力問題四：俗語說：家有半斗糧不孩子王，你為什 么選擇教師職業(yè)？參考謎底：教師是人類靈魂的工程師、太陽底

5、下最光輝的職業(yè); 并且一個民族的希望在教育，教育的希望在我們教 師，（還可以聯(lián)系國家領(lǐng)導(dǎo)人最近對教師的重視等）。 我選擇教師這份職業(yè)有如下幾點原因：1自我認知：民師老師可以說：我從事了這 么多年的教師職業(yè)，對我來說，教師是最適合我的 職業(yè)了。應(yīng)屆結(jié)業(yè)生可以說：我是師范專業(yè)的學生, 選擇教師這份職業(yè)能讓我學以至用，充分闡揚我的 專業(yè)特長.2挑戰(zhàn)性：信息時代的今天，教師將面對學 生通過年夜量信息渠道獲得的各種知識而向教師提 出的各種各樣的問題，3人生價值：因為如果說人才的生長需要人 梯，那么教師就是這人梯的最初幾級.4追求美好的工具：教師工作穩(wěn)定，并且在 家鄰近做教師能便利我照顧我的家人.如果有幸

6、被錄用為教師，將牢記教師職業(yè)品德，忠 誠教育事業(yè)，熱愛學生，為人師表以身作則，做一 名優(yōu)秀的人民教師.問題五：一名班主任以嚴格管理著稱，教學成果優(yōu) 秀，一名女生因早戀，成果年夜幅度下降，班主任 十分生氣，在全班點名批評了這名女生，結(jié)果這位 女生從教學樓跳樓自殺，你怎么看參考謎底：1、作為班主任對學生嚴格管理，體現(xiàn)了對學生高度 的精神，嚴格管理無可厚非，嚴是愛松是害。另一 方面，嚴格其實不即是不注意方法辦法，特別中學 生正處青春期，他（她）的自尊心很強.更不克不 及采納羞辱甚至侵犯學生人權(quán)的辦法來“嚴格管 理” O2、作為一名教師，不但要尊重愛護學生，也要嚴格 要求學生，做到尊重愛護學生與嚴格要

7、求學生有機 合理的結(jié)合。顯然這位老師沒有遵守這個原則，他 的做法也是毛病的。并且，對早戀問題應(yīng)實事求是 的闡發(fā)，權(quán)衡利弊再做決定，而不是輕率的處理。3、如果我是這名老師，我的處理辦法是：私下 與學生交流，合理引導(dǎo)，做好思想教育工作，讓其 認識到行為的毛病性，幫忙其更正毛病，呵護學生 的自尊心。以達到解決問題的目的。4、如果我有幸成為一名人民教師，我一定會做 到讓學校安心、家長滿意、社會認可的合格人民教 師。5、這件事同時也說明：在教育教學中，如何提 高學生的心理接受能力，受挫敗能力，正確看待困 難、波折，是我們社會、學校、家庭面臨的共同課 題。問題六：請你根據(jù)對以下提供的資料頒發(fā)看法： 在食堂

8、里常聽到學校的學生議論，老師為什么就能 自己點菜；在校園的路上學生指指點點，你看老師在草坪 上走；在升旗儀式結(jié)束后，學生說哪幾位老師在講話; 參考謎底：仁本案例說明了教師身為人師，其一言一行都對學 生具有強烈的示范效應(yīng)。2、陶行知先生早就說過：教人以言，不如導(dǎo)之以行。 認知心理學也證明：教師教育教學的效果，除教育 辦法之外，最重要的是教師言行。3、教師的自身的行為潛移默化的直接影響著學生， 教師只有努力提高自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健 全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著服裝及精 神面貌等方面盡量給學生以正確的示范，才干真正 起到教育的作用。問題七：現(xiàn)在有“貴族學?！?、“貴族班”,對此 有何評

9、價？參考謎底：貴族學校起源于英國，主要培養(yǎng)統(tǒng)治階級上層人物, 近年來，我們國家也呈現(xiàn)了一些類似的學校。1、它是社會的產(chǎn)品，在一定水平上說明了群眾對教 育的重視，特別是受到富毫和高官的親睞?？梢蕴?高精英教育的功效。2、可是也有一些不合法的貴族學校打著合法的 外衣以營利為目的，欺騙人民群眾。也有一些學生 家長存在盲目的心態(tài)，認為只要送進去出來后就成 人才了，這種毛病的貴族精神會害了孩子，真正意 義上的貴族精神是要有先天下之憂而憂，后天下之 樂而樂的高尚精神。3、我們的各級相關(guān)部分要做好審批，監(jiān)管，執(zhí) 法力度，凈化教育環(huán)境，認真管理好教育這塊神圣 的土地。4、在我的工作中，更要努力的提高自己的專業(yè)

10、素質(zhì) 和思想水平，爭做一名優(yōu)秀的人民教師問題八：“所有主任中，班主任的權(quán)力最小.所有 主任中，班主任對人類的貢獻最年夜”這是一位校 長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們.你作為一 名教師怎么理解？參考謎底：仁班主任在學校的教育教學中有很重要的橋梁 和紐帶作用。是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的組 織者。2、雖然權(quán)利小，可是他是培養(yǎng)學生全面成長的 關(guān)鍵位置，是搞好學生思想品德教育工作的重要環(huán) 節(jié)。如果工作沒開展好，可能會對社會造成不成挽 回的損失。3、作為一名教師，我們更應(yīng)該明白自己對學生的作 用，言傳身教，依法執(zhí)教。努力提高自己的工作能 力和同事間的和作意識，只有這樣，才干成為一名 社會認同的人民教

11、師。問題九：假若你是校長，你們學校有部分優(yōu)秀教師, 下班時候在家免費教導(dǎo)學生，你對這種現(xiàn)象怎么 看？你如何處理？參考謎底：K它在一定水平上說明了我們教師的工作熱情，也 反應(yīng)了教師的工作方法辦法的弊病。2、加班給學生無償?shù)慕虒?dǎo)，是教師職業(yè)品德高 尚的表示，可是不要為了提高升學率而教導(dǎo)。3、現(xiàn)在我們國家提出要給學生減負，顯然教師的做 法是毛病的。4、加強正確的教育教學觀的認識，做為校長，也不 克不及以考試成果做為評價教師的唯一標準，為教 師減負。問題十：你是一個班主任，新學期開學，班上有位 成果優(yōu)秀的女生其家長籌算不讓這位繼續(xù)上學了， 你家訪主要原因：一是這個家庭有三個在上學（二兒 一女），經(jīng)濟承擔重，二是家長準備重點保二個兒子 上學。今后考年夜學，家長有女兒早晚要出嫁是人 家的人的思想。請你現(xiàn)場模擬與家長的溝通、交流。參考謎底：尊敬的XX家長，你好！我是你女兒的班主任，聽說你籌算不讓你女兒念書 了，我感到特另外遺憾。因為你女兒的學習很優(yōu)秀, 繼續(xù)學習下去，她肯定是社會的人才。我們學校很 希望她能繼續(xù)念書，作為家長也不克不及不管孩子 的感受而剝奪孩子的受教育權(quán)（或決定不讓孩子上 學）。對你們的經(jīng)濟困難問題，我們會認真的調(diào)查 后采納有效的辦法讓你女兒回到學校，我們的政府 也有專門對困難的群眾的上學難的問題有相應(yīng)的辦 法，請你相信國家，相信政府。對你認為女兒早晚要出嫁是