互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探討

1、 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探討 摘要：對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行國防教育，可以在日常生活中培養(yǎng)他們的民族熱情，提高他們對祖國的熱愛之情，而且可以加強(qiáng)我國大學(xué)生的民族凝聚力?，F(xiàn)階段高校對于國防教育的開展還處在早期階段，教育方式都比較傳統(tǒng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，為了改變這一模式，就需要將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)融入國防教育中，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)開展多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)國防知識，樹立民族自信心。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；國防教育；大學(xué)生；改進(jìn)策略國家教育改革計(jì)劃中提出了大學(xué)生開展國防教育的主要任務(wù)，要將國防教育融入學(xué)生的日常教學(xué)中，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中豐富自己，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，

2、網(wǎng)絡(luò)形式的教學(xué)課堂在大部分的學(xué)校都已經(jīng)開始實(shí)施，國防教育知識一般來講比較正式，都是文字性的內(nèi)容，對學(xué)生來講可能學(xué)習(xí)興趣并不高。因此在開展教育時(shí)，老師應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高對于國防知識的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生可以在感興趣的方法中更好的學(xué)習(xí)。一、著眼互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀1.課程開展不足，學(xué)生意識淡薄就現(xiàn)實(shí)情況來看，很多學(xué)校對于國防教育都沒有足夠的重視，老師們還是將教學(xué)重點(diǎn)放在平時(shí)的理論課程講解中，對于國防教育課程的安排并不多。而且在學(xué)校中，老師們對國防教育的宣傳力度也不夠，學(xué)生自己對于國防教育也不夠關(guān)注，許多知識大學(xué)生并不了解。在這種情況下，

3、就造成了學(xué)生的國防意識淡薄的問題，尤其是部分學(xué)生對于造成國家安全問題的事件并不關(guān)心，缺少對于國家安全的憂患意識和捍衛(wèi)精神。2.課程模式傳統(tǒng)，學(xué)生興趣缺乏大部分高校針對國防教育已經(jīng)有所實(shí)施，但是在不同的時(shí)期，許多國防知識也是會有相應(yīng)的改變的，所以，在開展國防教育時(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。但是現(xiàn)在許多學(xué)校依然使用以前的教學(xué)模式，老師講解理論知識，學(xué)生只是做一下記錄，課堂比較枯燥。因此，在開展國防課程時(shí)，需要老師借助互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)工具，為學(xué)生營造良好的環(huán)境，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、重視互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生國防教育改革策略1.依托互聯(lián)網(wǎng)，完善教育機(jī)制在大學(xué)階段開展國防課程，需要和學(xué)生的理論學(xué)科教育區(qū)別開來，

4、國防知識相比較而言比較正式，它體現(xiàn)了國家的方針政策，老師在教學(xué)時(shí)一定要重視內(nèi)容講解的嚴(yán)謹(jǐn)性。為了防止學(xué)生對國防課程的不重視問題的發(fā)生，高校需要對國防課程的開展進(jìn)行管理，對于大學(xué)生來講，學(xué)習(xí)國防知識的難度也是存在的，而且學(xué)生本身對于國防內(nèi)容的掌握比較少，這就會使課程教學(xué)面臨許多難題。為了解決這種問題就需要教師將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)完善教育機(jī)制，讓學(xué)生明白國防教育的重要性。2.借助互聯(lián)網(wǎng)，改革教育模式將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中，已經(jīng)成了新課改的重點(diǎn)內(nèi)容，對于大學(xué)生國防教育而言，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也同樣重要。而且現(xiàn)在的大學(xué)生普遍對于互聯(lián)網(wǎng)的熟悉程度比較高，更加有利于教學(xué)的開展，老師應(yīng)

5、該充分利用這一點(diǎn)，改革以往的理論授課教育模式，為學(xué)生們國防知識的學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)方法。例如：在講解國防概述這節(jié)課時(shí)，為了讓學(xué)生對國防教育產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，在課前我播放了一段“維和部隊(duì)”的視頻，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生對于保衛(wèi)國家的熱情。因?yàn)檫@節(jié)課的知識點(diǎn)比較分散，因此我在講解時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)將課本內(nèi)容按照知識點(diǎn)做成了小視頻，在講解時(shí)穿插的介紹了許多的小故事，來吸引學(xué)生的注意力。通過視頻的介紹讓學(xué)生明白國防的含義、歷史沿革等內(nèi)容。最后根據(jù)這些內(nèi)容，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起思考通過學(xué)習(xí)我國的國防發(fā)展歷史所獲得的啟示。根據(jù)上述案例，老師利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，將知識點(diǎn)濃縮成小視頻的方式，可以讓學(xué)生更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識，而且

6、還便于學(xué)生理解，有利于國防教育的開展。3.重視互聯(lián)網(wǎng)，宣傳國防教育在高校中開展國防教育并不一定要局限在課堂上，還可以利用各種方式讓國防教育深入于高校的方方面面，現(xiàn)階段的學(xué)生對于國防教育的重視程度不高，主要原因之一也是學(xué)校的宣傳力度不夠。因此，各高校也需要將國防教育與文化傳媒工作聯(lián)系起來，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在校園內(nèi)組織各種活動(dòng)。除此之外還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搭建國防教育學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以在線上線下都可以學(xué)習(xí)國防知識。例如：針對軍事思想的宣傳教育中，學(xué)校開展了“學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人軍事思想”的主題活動(dòng)，通過宣傳欄教育以及微信小程序平臺互動(dòng)的方式，每個(gè)周都會學(xué)習(xí)不同的國家領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)略思想。對于國防歷史的教育中，我在課堂上為學(xué)生們展示了許多有關(guān)國防的英雄事跡，例如：“第一顆原子彈的爆炸、神舟飛船的發(fā)射成功等”，通過這種宣傳的方式，讓學(xué)生們可以在輕松地氛圍中了解國防知識。根據(jù)上述案例，學(xué)生們在參與到學(xué)校的宣傳活動(dòng)的同時(shí)，依托校園教育平臺，可以自主查閱和學(xué)習(xí)國防內(nèi)容，助力學(xué)生的理解?？傊?，國防教育課程的開展既要重視嚴(yán)謹(jǐn)性又要重視學(xué)生的興趣性，學(xué)校要綜合這兩個(gè)要素，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在學(xué)校開展國防教育，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，幫助學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 張志勇,劉鶴松.