在信息技術(shù)下如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效力

1、 在信息技術(shù)下如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效力 摘 要:隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,其應(yīng)用的領(lǐng)域也越來越廣,把信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是一次重要的創(chuàng)新。本文通過對信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)和傳統(tǒng)教課堂教學(xué)的對比分析,在闡述了信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所呈現(xiàn)的效果的基礎(chǔ)上,提出一些改進(jìn)措施和建議。關(guān)鍵詞:信息技術(shù)環(huán)境 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效果如何有效地利用信息技術(shù)優(yōu)化發(fā)展學(xué)科的教育教學(xué)，是現(xiàn)代教育的一個(gè)非常重要的問題，而信息技術(shù)與學(xué)科整合重要的問題之一，就是現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)科的教學(xué)策略問題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和理論研究淺談一下信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些策略問題。一、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)

2、鮮活的教學(xué)情境現(xiàn)實(shí)生活中有很多有效的教育資源，使數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”，發(fā)掘知識本身蘊(yùn)含的情感，利用網(wǎng)絡(luò)直觀展示數(shù)學(xué)知識，藝術(shù)性地賦予知識情感。有了藝術(shù)的情感，知識就有了生命，知識貼近了生活，能運(yùn)用于生活，就有了靈魂，學(xué)生就會感受到數(shù)學(xué)知識的魅力。有了先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，可以讓數(shù)學(xué)知識也鮮活地像一場戲一樣，在學(xué)生面前演繹，寓教于樂，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣，學(xué)生主體參與的活動將是勉強(qiáng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性起決定作用。一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望

3、。而計(jì)算機(jī)集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體于一體，給學(xué)生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)，更形象生動，更具吸引力。因此，信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)在解決激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)難題上發(fā)揮了很大的優(yōu)勢。例如，對“軸對稱”概念的教學(xué)，教師可以利用幾何畫板制作一只會飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引學(xué)生的注意力，又能夠讓同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實(shí)例。這時(shí)，再在屏幕上顯示成軸對稱的兩個(gè)三角形，時(shí)而讓三角形動起來，時(shí)而隱去顯示一些線段或延長線。在這種情境化的教學(xué)中，學(xué)生一點(diǎn)不覺得枯燥，相反在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下他們會始終興趣盎

4、然地認(rèn)真觀察、主動思考，學(xué)生自然能理解軸對稱的定理，從而實(shí)現(xiàn)了對知識意義的主動建構(gòu)。三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合能夠擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為教學(xué)改革提供了機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合是教學(xué)改革的手段和方法。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了資源共享，多媒體教育教學(xué)資源庫提供了針對性的海量素材，這在以前的傳統(tǒng)教學(xué)中都是無法實(shí)現(xiàn)和不可想象的。發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，已有了充分的條件。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求我們引導(dǎo)學(xué)生融進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活。在網(wǎng)上學(xué)生可以自由地耕耘、涉獵，開闊了眼界，豐富了知識。信息技術(shù)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)和多媒體只是提供給學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這只是促進(jìn)學(xué)生

5、主動建構(gòu)知識的外部條件，即外因。學(xué)生自己才是認(rèn)知的主體，只有自覺主動地學(xué)習(xí)才是對所學(xué)知識實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的內(nèi)因。哲學(xué)中講，內(nèi)因是主要的，外因是通過內(nèi)因起作用的。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，對知識實(shí)現(xiàn)意義的建構(gòu)不是由別人灌輸?shù)模枰约旱闹鲃犹剿?、主動發(fā)現(xiàn)進(jìn)行思維建構(gòu)完成的。所以，在信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要時(shí)刻并牢固地樹立以學(xué)生為本的概念，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，自覺探索知識，讓信息技術(shù)成為他們學(xué)習(xí)的有效工具，自發(fā)地完成對知識的建構(gòu)。四、教學(xué)過程的價(jià)值取向能促進(jìn)學(xué)生充分、和諧、自主、個(gè)性化地發(fā)展教學(xué)過程是教師誘導(dǎo)，學(xué)生探索、啟悟、歸納

6、的學(xué)習(xí)過程。教師要讓學(xué)生充分展示自己的才華，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后讓學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、選擇、判斷。把教學(xué)過程的重點(diǎn)定位在人的活動上，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極主動地去探索，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出富有個(gè)性化的方法，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，真正促使學(xué)生充分、和諧、自主、個(gè)性化地發(fā)展。五、創(chuàng)設(shè)心理情境，建立平等的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是造就學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個(gè)重要因素。信息技術(shù)環(huán)境中，是“個(gè)人小組全班”“學(xué)生教師” “人機(jī)”的三維立體的動態(tài)交互，這個(gè)過程使課堂上教師和學(xué)生的情感交流相對減少，如果只重視、關(guān)注了計(jì)算機(jī)水平較好的同學(xué)，會使學(xué)生間的差距越來越大，又何談優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率呢？因此，信息技術(shù)環(huán)境中更應(yīng)注

7、意運(yùn)用肯定和鼓勵(lì)的情感誘導(dǎo)功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理情境，優(yōu)化師生關(guān)系，互尊互愛，人人平等，使班級成為學(xué)生的歸屬，教師心里裝著每一個(gè)學(xué)生，形成關(guān)心理解、親密和諧的整體關(guān)系，從而滿足學(xué)生的最大需求，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。六、帶“問題”下課，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促使“悟”的發(fā)生課堂應(yīng)是引發(fā)學(xué)生思維的起點(diǎn)，而思維的最終深化只能在課外，因而，我們在做足“課內(nèi)”功夫外，還需正確有效地做好“課外”文章，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，加大數(shù)學(xué)探索，追蹤了解學(xué)生的數(shù)學(xué)活動場，布置撰寫數(shù)學(xué)小論文和數(shù)學(xué)研究性報(bào)告，在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，但出發(fā)點(diǎn)是人的發(fā)展，如果將信息技術(shù)變成學(xué)生手中的認(rèn)知工具，不僅會實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革上的進(jìn)步，而且可以真正增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。參考文獻(xiàn)1胡召軍.信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略與方法研究j.宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,18