七年級(jí)語(yǔ)文教案：29工之僑獻(xiàn)琴

1、29工之僑獻(xiàn)琴教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)積累一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。2、理解寓言?xún)?nèi)容及寓意。3、教育學(xué)生要看重真才實(shí)學(xué)，而不能只重虛名。教學(xué)重點(diǎn)：（l）學(xué)習(xí)積累一些文言實(shí)詞和而以之字的用法。（2）理解寓言的內(nèi)容和寓意。教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo)2教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。課前預(yù)習(xí)查字典、看注釋翻譯課文教學(xué)過(guò)程l 一、課前三分鐘 （課外閱讀讀后感）3l 二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 新課。本文是一篇寓言，工之僑也是一個(gè)虛構(gòu)的人物。工之僑兩次獻(xiàn)琴而結(jié)果不同，到底是怎么回事？教師簡(jiǎn)介作家作品本文選自誠(chéng)意伯文集郁離子，題目是編者加的。作者劉基（13111375），字伯溫，元末明初人，輔佐朱元漳平定天下，是明朝的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住９僦凉儆分胸?，?/p>

2、文館學(xué)土，封誠(chéng)意伯。l 三、正課1朗讀課文。（老師范讀，學(xué)生齊讀，指名讀，輪讀。）2請(qǐng)學(xué)生翻譯課文。（一人一句）3補(bǔ)充課文注釋?zhuān)海繕?biāo)1）焉：語(yǔ)氣詞，這處可不譯。所而為琴而：連詞，連接兩個(gè)動(dòng)作，表承接。弦而鼓之而：連詞，連接兩個(gè)動(dòng)作，表承接。金聲而玉應(yīng)而：連詞，表并列。鼓：動(dòng)詞，彈。自以為天下之美也。以為：認(rèn)為。也表判斷的語(yǔ)氣詞。工之橋以歸以后省略介詞的賓語(yǔ)，以琴歸，帶著琴回家。諸：之于的合音。匣而埋請(qǐng)上匣：名詞用為動(dòng)詞，裝在匣子里。而：連詞，表承接。諸：之于的合音。抱以適市以：連詞，可不譯。市：集市。貴人過(guò)而見(jiàn)之而：連詞，表承接。易之以百金以：介詞，用。悲哉世也倒裝句，謂語(yǔ)用在主語(yǔ)前面，強(qiáng)調(diào)

3、謂語(yǔ)悲哉。然；這些。4學(xué)生再次自由朗讀課文。5請(qǐng)學(xué)生歸納三個(gè)段的段意。（目標(biāo)2）討論并歸納：第一段寫(xiě)工之僑第一次獻(xiàn)琴，琴雖好卻遭到貶抑，被退了回來(lái)。第二段寫(xiě)工之僑第二次獻(xiàn)琴，因?yàn)榍俳?jīng)過(guò)偽裝，又是由貴人獻(xiàn)上，竟得到極高的評(píng)價(jià)。第三段寫(xiě)工之橋的慨嘆。6提問(wèn)：工之僑是怎樣把琴偽裝成古琴的？討論并歸納：先請(qǐng)漆工繪制了斷紋，再請(qǐng)刻字工匠刻了古窾，然后裝在匣子里埋在地下，過(guò)了一年才拿出來(lái)，琴就變成了古琴。7、提問(wèn)：工之橋兩次獻(xiàn)琴的不同結(jié)果表明了什么？（完成目標(biāo)2）討論并歸納：表明太常、國(guó)工、貴人、樂(lè)官這般人并不看重琴質(zhì)量的好壞，也不懂得它的好壞，而只看它表面上古不古，真是盲目到了極點(diǎn)。 8提問(wèn)：這篇寓言的寓意是什么？（完成目標(biāo)3）討論并歸納：諷刺那些不看重真才實(shí)學(xué)，而只重虛名的社會(huì)現(xiàn)象。l 四、堂上練習(xí)（l）詞性活用 （投影顯示）弦：名詞用為動(dòng)詞，裝上琴弦。鼓：名詞用為動(dòng)詞：彈。匣：名詞用為動(dòng)詞：裝在匣子里。（2）而字用法。而金聲而玉應(yīng)表并列并且、而且。斫而為琴表承接不譯。默而識(shí)之表修飾地、著。論語(yǔ)學(xué)而不思則罔表轉(zhuǎn)折卻、但是。論語(yǔ)（3）以宇用法；以工之僑以歸介詞，帶著。易之以百金介詞，用。抱以適市連詞，表修飾、著。是以謂之文也連詞、因論語(yǔ)以何以謂之文也介詞，憑。論語(yǔ)我以日始出時(shí)去人近動(dòng)詞，認(rèn)為。兩小兒辯日還以與妻介詞，把。樂(lè)羊子妻以就鼓德連詞，來(lái)。樂(lè)羊子妻（