陜西省安康市特崗教師招聘考試答題技巧

1、陜西省安康市特崗教師招聘考試答題技巧教師自古就是一個神圣的職業(yè)，是許多人的夢想，隨著教師職業(yè)優(yōu)越性的體現(xiàn)，以及大學生就業(yè)壓力的增加，越來越多夢想成為教師的師范生、非師范生加入到應聘教師的行列中來。教師招聘考試的出現(xiàn)對于這些有志青年可以說是一個很好的機遇，但是我們該如何把握住這個機遇，順利通過筆試、面試成為一名合格的人民教師呢？華圖教育集團教師事業(yè)部深入剖析陜西省中特崗教師公開招聘工作等相關政策規(guī)定，以小學數(shù)學為例，在考生已經(jīng)進行全面復習的基礎上，針對考前答題技巧給予分析。一、考試內(nèi)容分析1主要題型：一般分為兩部分客觀題和主觀題，客觀題主要是選擇題，其中選擇題是四選一型的單項選擇題；主觀題一般分

2、為計算題、證明題和實例分析題這三部分。其中解答應寫出文字說明、演算步驟或推證過程。2內(nèi)容比例：數(shù)學學科專業(yè)基礎主干知識約占60%，中學數(shù)學課程與教學論約占40%。3試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。二、數(shù)學答題技巧1.重視基礎，深入理解 在考前一個月，如果大家還對數(shù)學中的基本概念、方法和原理不清楚，解題時肯定會碰到各種各樣的問題，容易丟失一些基本分。所以大家務必在最后完全吃透基礎理論知識，深入地理解基本概念、公式、定理、圖表的理解，掌握知識點，將數(shù)學知識進行分類，在自己的頭腦中有一個完整的體系。2.掌握方法，提高能力利用最后一個月的時間來拓展解題方法，提高

3、解題能力。把知識體系化、連貫化，并拓展做題方法及思路，熟悉考試出題方式。尤其是解綜合性試題和應用題能力。大家要搞清有關知識的縱向、橫向聯(lián)系，形成一個有機的體系。同時，也要提高做題質(zhì)量，每做完一題后，就要總結其所覆蓋的知識面并且歸納其所屬題型，做到舉一反三。3.選擇題答題技巧掌握選擇題應試的基本方法：要抓住選擇題的特點，充分地利用選擇支提供的信息，決不能把所有的選擇題都當作解答題來做。首先，看清試題的指導語，確認題型和要求。其次，審查分析題干，確定選擇的范圍與對象，要注意分析題干的內(nèi)涵與外延規(guī)定。再次，辨析選項，排誤選正。最后，要正確標記和仔細核查。（1）特值法。在選擇題的選項中分別取特殊值進行

4、驗證或排除，對于方程或不等式求解、確定參數(shù)的取值范圍等問題格外有效。（2）反例法。把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，余下的便是正確答案。（3）特殊法。當對某一選擇題沒有把握時，可以采用此方法。要注意尋找線索，如果其他選項大體相當，唯有某一個選項特別長或特別短，那它成為正確答案的可能性很大。（4）猜測法。因為數(shù)學選擇題沒有選錯倒扣分的規(guī)定，實在解不出來，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機會，特別是最后一個選擇題。4.解答題和實例分析題的解題技巧（1）樹立信心，調(diào)整心理，難度是相對的在數(shù)學筆試考試中，遇到一至幾道未見過的、乍看不會做的難題，這是正?，F(xiàn)象。如果人人都能得高分，它無法實現(xiàn)合理的區(qū)分度，不能達

5、到高考作為選拔性考試的目的。因此，考題中，若沒有一些大家未曾見過的“難題”，反而是不正常了。當然，這樣的“難題”也是在考試大綱范圍內(nèi)的題目。所以，這些題往往是乍看很難，冷靜地仔細想想，也還是可以做出來的。減少對難題的恐懼心理，從而增強自己解出難題的勇氣。要想到，“我難他亦難，我易他亦易”。要難，大家都難；要易，大家都容易。不管題目的難易程度如何，考生的機會都是均等的，根據(jù)自己的實際情況，確定答卷范圍，調(diào)整對試卷難度的期望值。這樣一想，考題再難，也就不足畏懼了。（2）運用策略，轉(zhuǎn)化化歸，尋找解題思路在思路上可以這樣考慮：對于“陌生的問題”，應設法聯(lián)想轉(zhuǎn)化為“相似的、熟悉的問題”。由于當前高考命題要遵循考試大綱的要求，“偏題、怪題、超難題”已逐漸排除在命題范圍之外。因此，通常大題、難題都是由若干個基本問題組成的，都是基本問題的綜合應用，關鍵是找到基本知識點之間的內(nèi)在關系。所以，對于較難的綜合題，要設法“化整為零”，各個擊破。還要全方位、多學科地考慮問題，列出所有有關的知識點，運用函數(shù)與方程、數(shù)形結合等各種數(shù)學思想方法嘗試思路上的突破。不要囿于一點、一個方向或一個小范圍，提高思維的靈活性與應變能力，千萬百計地去尋找解題思路和答案?？傊?，大家不僅要堅守復習的陣地，更要總結方法提高技巧，為實戰(zhàn)做好充分準備。盲目復習可是這時期復習的大敵，清醒自己的頭腦，用多樣的數(shù)學