人教課標版 七年級地理下冊教案極地地區(qū)

1、 第十章 極地地區(qū)設計思路充分利用信息技術“視聽交融，動靜交錯”的特點，創(chuàng)設生動、形象的課堂情境。激活學生原有的知識儲備，不斷引導和指導學生探究。充分發(fā)揮學生的想象力，給學生討論、表達思想的時間和空間，使學生潛能得以挖掘，個性得以彰顯，不同層次的學生各有所得。教學目標知識與技能：了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍；知道兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境；能夠利用已有的地理知識，說明自然環(huán)境的成因。方法與過程：通過對呈現資料的分析、小組合作等方法，達到對兩極地區(qū)特殊自然環(huán)境的認識。態(tài)度情感與價值觀：培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲；養(yǎng)成對生存世界的關注；培養(yǎng)熱愛自然、勇于探索自然的人文精神。教學重點 1在以極點為中心的地

2、圖上辨認方向。2兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境。教學難點判讀以極點為中心的地圖。教學策略 1對于“以極點為中心的地圖上辨認方向”采取溫故知新，運用已有的知識，解決新問題的方法。2對于“兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境”，采取引導發(fā)現的策略。教學用具CAI課件；地球儀；白色、藍色空白卡片若干。教學課時1課時。教學過程教學環(huán)節(jié)與教學內容媒 體教 師 活 動學 生 活 動引入新課播放“南極企鵝和北極熊”的錄像片段要求學生觀看并思考：大家熟悉的這兩種動物的故鄉(xiāng)在哪里？指出：今天我們就一起揭開兩極地區(qū)神秘的面紗。饒有興致地欣賞，并回答：南極和北極。講授新課呈現北極地區(qū)和南極地區(qū)的地圖要求看圖思考：從兩幅極地地圖中，發(fā)現兩

3、極地區(qū)有哪些相同點和不同點？將相同之處用紅色水彩筆寫在白的卡片上；不同之處用黑色水彩筆寫在藍色卡片上。收集學生的卡片，并分類粘在黑板上。請兩位學生分別指圖加以說明。仔細看圖，動手填寫：相同：位于高緯度地區(qū)；兩圖中心都為極點；寒冷；都有極晝極夜現象發(fā)生；人類科考活動頻繁不同：動物種類不同；指出：兩極地區(qū)，雖然都位于地球的南北緯66.5（南北極圈）以南或以北的地區(qū)，但仔細觀察和分析卻有很多不同之處，我們一起來加以分析和比較。南極地區(qū)無常駐人口；南極是大陸，北極地區(qū)主要為海洋；南極大陸周圍被海洋包圍，而北極地區(qū)則為大陸環(huán)抱?？磮D、傾聽并思考。在南極地區(qū)的地圖上辨認方向呈現：南極地區(qū)、南極點閃動、經線

4、閃動、緯線圈內閃動提問：圖中的中心點表示什么特殊點？從中心點向外呈放射狀的直線表示什么線？以中心點為中心的同心圓表示什么線？看圖、思考并回答：南極點。經線。緯線。呈現表示地球自轉方向的紅色箭頭復習提問：利用地球儀，演示幫助學生回憶，再現原有的知識儲備。緯線表示什么方向？站在南極點向四周看皆為什么方向？經線表示什么方向？沿緯線如何判定方向？在南極點上空俯視，地球轉動呈什么方向？要求學生繼續(xù)看南極地區(qū)地圖，回答下列問題：沿各經線向南極點是什么方向？反之是什么方向？本圖南北方向如何判讀？如何標注地圖的自轉方向？如何判定東西方向呢？回憶、思考并回答： 東西方向。北。南北方向。與地球自轉方向一致為東，反

5、之為西。順時針方向轉動。 思考并回答：南；北；向圖中心為南，向四周為正北。順時針方向；順東逆西。小結為“中南周北，順東逆西”。中山站、長城站閃動要求學生判讀下列問題：大西洋、印度洋、太平洋位于南極大陸的什么方向？印度洋位于大西洋什么方向？中國的中山站位于中國長城站的什么方向？指出: 印度洋、太平洋、大西洋連成一片包圍在南極大陸，人們稱之為南大洋或第五大洋，這里多風暴，且海水易結冰，眾多的冰山漂浮在洋面上，成為人類進入南極大陸的一道天然屏障。正北方。東。東南方向。傾聽、領悟。在北極地區(qū)的地圖上辨認方向呈現北極地區(qū)地圖要求模仿南極地圖上辨認方向的方法與過程，小組合作完成（在北極地圖上辨認方向），并

6、通過問題檢驗學生的學習效果。教師巡查并給予個別指導。提問：在北極地區(qū)的地圖上如何辨認方向？一架飛機沿東經60經線一直向北飛是否能抵達加拿大境內？亞洲、歐洲、北美洲位于北冰洋的什么方向？指出：北極地區(qū)，包括北冰洋的大部分以及沿岸的亞、歐、北美三大洲（北極圈以內）的陸地和島嶼，這里有常駐人口，與南極地區(qū)不同，下面我們繼續(xù)探討兩地區(qū)的自然環(huán)境的特點。各學習小組合作完成。從略。中北周南，逆東順西。不行，越過北極點應改變方向，轉向南飛才可抵達加拿大。 正南。傾聽、領悟。南極地區(qū)自然環(huán)境播放一段錄像：關于南極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境要求：展開想象的翅膀，發(fā)表即興演講：“我想象中的南極”。傾聽。轉承：請學生觀看錄

7、像。要求注意觀看畫面所展示的自然環(huán)境的特征，并找出描述特征的關鍵詞，特別留意關于成因的相關解釋。傾聽、點評。自由發(fā)言，表達、交流自己對南極地區(qū)的認識：寒冷、白色世界、有企鵝和磷蝦，許多國家在南極建有科學考察站。觀看。驗證想象，加深印象?；卮鹈枋鲎匀画h(huán)境的關鍵詞：“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”、“固體水庫”、“特別寒冷”。呈現相關資料：中國科考站的國旗用結實的亞麻制作（圖）。生銹的鐵鏈，放在戶外幾小時就可變得光亮如新（文字）。本區(qū)年降水量僅為50mm，比撒哈拉沙漠還少（文字）。我國著名地質學家秦大河在南極科考時，臉部嚴重凍傷。要求：看資料，回答他們都與南極地區(qū)什么自然環(huán)境的特征相關聯。提問

8、。講解并加以點撥。指出：南極地區(qū)，是地球上最寒冷、海拔最高的大陸，它最干燥、風最大，是自然環(huán)境最惡劣的地區(qū)，也是人類發(fā)現最晚的一個地區(qū)。轉承：那么同樣是高緯度地區(qū)的北極地區(qū)，為什么沒有奪取眾多之“最”呢？進一步領悟并回答：風特別大。最干燥。寒冷。聆聽、領悟。北極地區(qū)的自然環(huán)境呈現北極地區(qū)的地圖要求：從地形、海陸分布、地表組成物質等方面加以初步探究。點撥、傾聽、點評。指出：大家都談得很有道理。如果有興趣，可以查閱相關資料，你會獲得更精準的答案。當然隨著我們學習的深入，我們在今后的學習中還會將這一問題繼續(xù)探究的，會有更多的收獲。極地地區(qū)特殊的自然環(huán)境不僅深深地吸引著我們的探究欲，也吸引著世界各國眾多的探險家和科學家。對南極的科考已經成為一種國家綜合國力的象征。下一節(jié)課我們繼續(xù)學習南極的科考與保護及合理利用。分組討論，表達交流學習所得：南極大陸為海拔最高的一洲，海拔高氣溫低，而北極地區(qū)主要為北冰洋。南極大冰蓋，像反射鏡，把太陽光反射回去。北冰洋周邊為陸地，而南極大陸被海洋包圍，所以風更大。大冰蓋本身就能