PEP人教版四年級(jí)上冊(cè)英語Unit 2 My schoolbag Period 1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁(yè)碼：第6頁(yè) 共6頁(yè)pep人教版四年級(jí)上冊(cè)英語unit 2 my schoolbag period 1教學(xué)設(shè)計(jì)pep人教版四年級(jí)上冊(cè)英語unit 2 my schoolbag period 1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的設(shè)計(jì)是針對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語pep四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 2 my schoolbag part alets learn lets do部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握對(duì)話a和english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag這幾個(gè)單詞。二

2、、學(xué)生分析本單元教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他們都來自城市，從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，有著良好的學(xué)習(xí)英語的興趣。他們喜歡表演英語對(duì)話和英語歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作的習(xí)慣。三、理論指導(dǎo)任務(wù)型語言教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)基本教學(xué)理念中所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式。學(xué)生在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動(dòng)為載體，活動(dòng)以學(xué)生為中心。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法以交際活動(dòng)為核心，注重信息的溝通，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行有意義的對(duì)話和交流，從而習(xí)得語言知識(shí)和技能。任務(wù)

3、型語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認(rèn)為，掌握語言的最佳途徑是讓學(xué)生做事情，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者積極參與用目的語進(jìn)行交際嘗試時(shí)，語言也被掌握了。當(dāng)學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的任務(wù)使他們當(dāng)前的語言能力發(fā)揮至極點(diǎn)時(shí)，習(xí)得也擴(kuò)展到最佳狀態(tài)。因此，國(guó)家基礎(chǔ)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng)、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，通過實(shí)踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)英語。它將英語課程的總體目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上的。課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出基礎(chǔ)教育階段英語課程

4、的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。所以，筆者在設(shè)計(jì)本節(jié)課的任務(wù)時(shí)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生參與和完成真實(shí)任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)和運(yùn)用語言知識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能學(xué)生能拼寫和掌握六個(gè)單詞english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：put your pencil in your desk. 會(huì)唱歌曲how many boooks do you have?學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語言

5、english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag.i have a new schoolbag. i have a notebook. put your pencil in your desk. this is a notebook. 完成各個(gè)任務(wù)。2、過程與方法 本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生完成“認(rèn)識(shí)小木偶的各種教科書”，“幫老師找書”，“聽指令出示各種書”，“給書貼標(biāo)簽”，“向外國(guó)朋友售書”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn)用新知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)

6、學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)讓學(xué)生了解課本的重要性，教育他們愛護(hù)課本，愛護(hù)書籍。（2）學(xué)習(xí)策略：在各種任務(wù)型活動(dòng)中注重小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。（3）文化目標(biāo)：了解中國(guó)古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握各種教材圖書的名稱：english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag.2、針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“聽指令、做動(dòng)作”，要求老師在正確

7、示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生始終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。六、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶和大書包及相關(guān)書本：english book, math book, chinese book, story-book, notebook。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的書本和單詞卡標(biāo)簽。七、教學(xué)過程warm-up free talkt: i have a new schoolbag. do you have a schoolbag/ pencilcase/ pencil/ ruler? where is it?談?wù)搶W(xué)生的書包和學(xué)習(xí)用品，與學(xué)生的生活相聯(lián)系，親切自然。（1）主題任務(wù)型

8、活動(dòng)唱歌激趣，導(dǎo)入主題task 1: song: how many boooks do you have?t: we have so many stationaries and books. we love studying. now lets sing a song“how many boooks do you have?”task 1: song: how many boooks do you have?學(xué)生一邊唱歌一邊把自己的書舉起來。task 2: 教師用小木偶介紹書包里的各種書。t(pretend to be puppy): hello, boys and girls. i am p

9、uppet. look, i have a nice schoolbag. i have 6 books: an english book, a math book, a chinese book, a notebook and two story-books.教師給小木偶配音介紹各種書，要求學(xué)生記住小木偶一共有多少種書。整體呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和新句型，讓學(xué)生集中注意力，整體感知新知。t: boys and girls, how many books does puppet have? what are they?教師再次展示書本并一一教學(xué)這些單詞。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做小木偶，為小木偶配音。 tas

10、k 3: 請(qǐng)學(xué)生幫助老師找書。教師事先把各種書放在教室的各個(gè)角落,邀請(qǐng)學(xué)生幫忙找出來。t: we know puppet has 6 books: an english book, a math book, a chinese book, a notebook and two story-books.i have 6 books, too. but where are they?要求學(xué)生每找出一種書都要把它說出來，如：this is a notebook.創(chuàng)設(shè)小情境，提供機(jī)會(huì)給學(xué)生在模擬情境中操練和運(yùn)用新知。task 4: 學(xué)生聽指令出示各種書。教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令迅速把書舉起來。t: w

11、ell, boys and girls, listen and do. i say you do. put your notebook under your bag. put your english book on your head然后以小組為單位輪流由一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生出示書本。t: now lets play it in group of four. you say: put your math book in the desk. the other three do. ok?以小組為單位練習(xí)，擴(kuò)大訓(xùn)練廣度和密度，讓每一位學(xué)生都能積極參與。task 5: 學(xué)生以小組為單位介紹自己書包里的書。t: boys and girls, some