淺析小學(xué)語文多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考

1、 淺析小學(xué)語文多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考 引言：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語文課堂上的教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。通過多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)文字、圖像、動(dòng)畫以及視頻音頻的有效結(jié)合，從而給予小學(xué)語文課堂上更多的生機(jī)，這不僅改變了過去單一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且也不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)出學(xué)生在語文課堂上主體地位的體現(xiàn)。一、小學(xué)語文課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)模式的意義分析1.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用使得課堂更加形象直觀在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡普遍較小，所以其受認(rèn)知能力都有待提高，而且再加上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的想限制，所以在學(xué)習(xí)過程中在遇到難度較大的知識(shí)時(shí)，往往會(huì)難以理解，而且有的還存在

2、一定的理解偏差。此外，對(duì)于一些語文課文的學(xué)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生缺乏與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的感性材料，所以也難以開展抽象的思維活動(dòng)，在這樣的教學(xué)現(xiàn)狀下，學(xué)生往往難以把我課堂的教學(xué)特點(diǎn)。而多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用則能夠很好的改善教學(xué)模式，讓課堂內(nèi)容變得更加形象直觀，從而加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，這也是提高教學(xué)效率的重要手段。2.多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段俗話說，興趣是最好的老師，所以在小學(xué)語文教學(xué)中，只有通過改善教學(xué)模式不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容更加融洽的接受。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，許多老師大多停留在文字的描述上，這種教學(xué)手段下，老師的講述內(nèi)容往往比較片面單一，學(xué)生的理解

3、也往往比較淺顯；而多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用則從根本上解決了這一弊端的存在；再者，多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用還能夠幫助學(xué)生更好的投入到教學(xué)內(nèi)容中去。可以給學(xué)生一種多樣化的教學(xué)環(huán)境，從而引起學(xué)生的好奇，調(diào)動(dòng)其學(xué)生在語文課堂上的積極性。二、當(dāng)前小學(xué)語文多媒體教學(xué)存在的問題分析雖然多媒體技術(shù)的在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)取得一定的效果，但是與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，由于教學(xué)模式與教學(xué)體系不夠成熟，所以還存在許多不足之處。首先，許多小學(xué)語文老師由于學(xué)歷和計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)的限制，所以其計(jì)算機(jī)軟件操作技術(shù)往往比較低下，從而導(dǎo)致許多小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)資源利用不夠充分，許多老師制作的ppt課件往往模式單一，有的甚至直接套用網(wǎng)上下

4、載的模板，這樣一來不僅缺乏新穎性，而且缺乏創(chuàng)意。其次，許多語文老師在教學(xué)中嚴(yán)重忽視語文學(xué)科的特點(diǎn)，過多的重視多媒體課件的應(yīng)用與講解，有的老師甚至不用再進(jìn)行板書，這種死板的教學(xué)模式嚴(yán)重影響教學(xué)效果。最后，由于多媒體教學(xué)模式的不成熟，所以許多老師難以做到現(xiàn)代教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效結(jié)合；多媒體教學(xué)模式下，有的老師過多的注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而完全摒棄過去傳統(tǒng)教學(xué)模式中的朗讀、板書以及提問的環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)生在一些語文知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，難以理解，有的學(xué)生甚至找不到語文的重點(diǎn)所在，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、提高小學(xué)語文多媒體教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化策略分析1.在突出語文重點(diǎn)知識(shí)的前提下，優(yōu)化

5、多媒體教學(xué)課件多媒體教學(xué)模式是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的重要教育手段，而要想從根本上實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的高效應(yīng)用，老師就應(yīng)該做到以小學(xué)語文教材為基本落腳點(diǎn)，并且充分做好備課環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)而保證制作的ppt課件能夠充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，而且還能夠充分展示語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和難點(diǎn)重點(diǎn)所在；進(jìn)而給學(xué)生在語文學(xué)習(xí)時(shí)指明學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中分清主次，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指明方向。再者，老師在多媒體教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該合理引進(jìn)課外知識(shí)，并且更好的融入到小學(xué)語文教學(xué)過程中去，從而更好的提高語文教學(xué)質(zhì)量。2.不斷提高小學(xué)語文老師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，保證其恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體教學(xué)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)朝向現(xiàn)代化的方向發(fā)展，而且多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也給小學(xué)語文老師提出了更高的要求，為此，老師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該不斷提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，不斷增強(qiáng)自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的能力，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的合理應(yīng)用。其次，在多媒體課件的制作時(shí)，老師還應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)圖片、視頻、文字等多種媒介的有效統(tǒng)一；這不僅能夠給予小學(xué)語文課堂更多的趣味，而且也是豐富語文教學(xué)內(nèi)容的重要方式。最后，老師還應(yīng)該做到語文教材、學(xué)生、多媒體技術(shù)三者之間的有效結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的合理性，從而更好的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)語：綜上所述，隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)模式已經(jīng)在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)