2021小學(xué)生有關(guān)成長(zhǎng)的作文500字.doc

1、2021小學(xué)生有關(guān)成長(zhǎng)的作文500字以成長(zhǎng)為話題的作文1成長(zhǎng)中不可能沒(méi)有煩惱有的煩惱一過(guò)就煙消云散了而有些煩惱卻說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)一直就藏在心頭自己也怪難受的。我活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀敏捷但也有煩惱的時(shí)候且一直埋藏在心底想說(shuō)又不敢說(shuō)煩惱有大有小有深有淺。我的煩惱有在課上的有在體育活動(dòng)中的有吃飯的有我上課很活躍總是喜歡在課堂上舉手回答問(wèn)題遇到自己會(huì)的問(wèn)題如果老師不叫我我就總是唉聲嘆氣總覺(jué)得自己失敗了似的。而我的煩惱是上課回答問(wèn)題沒(méi)過(guò)腦子就說(shuō)了出來(lái)。有一天我們正在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)第九課膽小鬼老師讓我們回答有沒(méi)有形容作者偷錢的緊張心情的詞語(yǔ)?我眼看一個(gè)個(gè)同學(xué)回答著：七上八下、驚恐不安、驚恐萬(wàn)分可我著急著卻想不出來(lái)。這

2、時(shí)我右耳聽(tīng)到李昊洋說(shuō)：“七竅流血”。我想這很好笑讓大家也來(lái)一起笑一笑吧呵呵!于是我馬上向?qū)O老師說(shuō)：“老師有七竅流血!”老師和同學(xué)們都笑了教室里人聲鼎沸全班同學(xué)哄堂大笑。老師和同學(xué)們笑完以后馬上以每秒十萬(wàn)公里的速度向我投來(lái)異樣的目光我立刻認(rèn)識(shí)到我錯(cuò)了!俺仿佛受到了打擊心中一陣痛。下課后我被老師請(qǐng)去“喝茶”。我過(guò)去的時(shí)候心里咚咚地跳心里想：會(huì)不會(huì)是我又觸犯了班里的“法律”?還是我騎快車?還是我沒(méi)鎖車被保安查到了?我走到了老師跟前老師對(duì)我說(shuō)：“郅明我知道你是好學(xué)生我相信你說(shuō)七竅流血不是故意的可你怎么想出這個(gè)七竅流血的呢?”我說(shuō)：“我覺(jué)得李昊洋說(shuō)的這個(gè)詞很好笑我也想讓同學(xué)們一起笑笑沒(méi)想到結(jié)果會(huì)是這樣的

3、?！崩蠋熣f(shuō)：“哦這樣呀以后回答問(wèn)題要?jiǎng)幽X子再回答?！蔽掖饝?yīng)了老師低著頭回到教室。這就是我的煩惱之一經(jīng)過(guò)老師教育之后我才明白：遇到問(wèn)題要先深入思考然后再舉手回答。我們不要一直把煩惱埋藏在心里要勇于向老師、家長(zhǎng)傾訴自己的煩惱然后化解自己的煩惱才能讓自己快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)!以成長(zhǎng)為話題的作文2無(wú)意之中我又經(jīng)過(guò)了這條幽靜的小巷。在這里沒(méi)有店鋪林立沒(méi)有車輛過(guò)往只是偶爾能聽(tīng)到自行車駛過(guò)時(shí)發(fā)出的“嗒嗒”聲。我腳踏這飽經(jīng)風(fēng)霜的青石磚摩挲這斑駁的墻壁這記錄我成長(zhǎng)的小巷。小巷本該是寧?kù)o的但我們的到來(lái)打破了這條小巷的寂靜。曾經(jīng)無(wú)數(shù)的日子里我都在這兒與鄰家的同伴們一起度過(guò)：猜拳決定由誰(shuí)去按別人家的門鈴;在地上畫方格“

4、跳房子”;掏空口袋買來(lái)零食邊吃邊允著自己黑乎乎的小手幾年之后我們到了上學(xué)的年齡。從此陣陣的門鈴聲遠(yuǎn)去了悅耳的歡笑聲遠(yuǎn)去了;地上的方塊消失了歡快的身影消失了小巷又恢復(fù)了從前的寂靜。只是偶爾還能聽(tīng)到自行車駛過(guò)時(shí)發(fā)出的“嗒嗒”聲。在搬離這里之后我仿佛一下子懂得了成長(zhǎng)的含義。它就像是鳴蟬蛻去了自己的外殼從而獲得一個(gè)嶄新的自我。我們就是這樣不斷地蛻變著自己以過(guò)去的美好為代價(jià)。珍惜現(xiàn)在每一個(gè)人每一件事不要太早地讓這里成為你的回憶。一陣風(fēng)過(guò)幾片樹(shù)葉飄落鳥兒們撲騰著翅膀遠(yuǎn)去。葉子來(lái)年還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)鳥兒們不久還會(huì)回來(lái)可是誰(shuí)能告訴我我那群可愛(ài)的同伴們都去哪兒了呢?是被這風(fēng)一起帶走了嗎?此時(shí)我已記不清他們的面孔只有那青

5、石磚上還刻著他們的笑容。一輛單車從身旁駛過(guò)耳旁又想起那熟悉的聲音。以成長(zhǎng)為話題的作文3我在名為青春的路上走走停停遇見(jiàn)了太多的風(fēng)景在欣賞風(fēng)景的時(shí)候忘卻了我應(yīng)在前方的路口轉(zhuǎn)彎這個(gè)路口叫做成長(zhǎng)。青春是沙時(shí)間是沙漏本就握不住的沙從沙漏里一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)流失猛然回首才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的青春年華所剩無(wú)幾。成長(zhǎng)無(wú)關(guān)身高成長(zhǎng)無(wú)關(guān)年齡。成長(zhǎng)代表著堅(jiān)強(qiáng)代表懂了許多代表不會(huì)再輕易流眼淚。一年前我們還同在一個(gè)班級(jí);一年前你還同我一樣是個(gè)孩子每日玩玩鬧鬧從沒(méi)想過(guò)有關(guān)以后生計(jì)的問(wèn)題;可是一年后我還是個(gè)坐在溫暖教室里打鬧的孩子而你卻要12個(gè)小時(shí)為了生活而勞碌。你告訴我你干活磨了一手繭子讓我看我笑這往你手上打了一下在觸到你手掌的那一刻

6、我的手停頓了一下我感覺(jué)到了那些厚厚的繭依附在你溫暖的掌心我又傷感了呢。你那么忙、那么累可你下班有空就會(huì)來(lái)看我。我從樓梯上摔下來(lái)給你打電話你的聲音透露出的擔(dān)心讓我感動(dòng);我在臺(tái)階上看著你向我跑來(lái)穿著單薄的你問(wèn)我冷不冷?我說(shuō)冷。你就把衣服脫下給我一種名為感動(dòng)的淚水在眼眶徘徊。哥那天我去看你你一直忙個(gè)不?？粗忝β档谋秤拔铱蘖宋倚奶哿?。哥你把我當(dāng)小孩子一樣寵著;哥你把我當(dāng)親妹妹一樣疼著;哥在那個(gè)充斥著無(wú)知的青春里我做錯(cuò)了許多事唯一做對(duì)的事就是認(rèn)了你做我哥。哥你讓我懂了成長(zhǎng)你讓我想要長(zhǎng)大你讓我想要為你撐起一片天。青春是大雁它從蔚藍(lán)的天空飛過(guò)掉落的羽毛是成長(zhǎng)的證據(jù);青春是鋼琴他在耳畔流轉(zhuǎn)的聲調(diào)是成長(zhǎng)的樂(lè)譜

7、;青春是指間握不住的沙隨風(fēng)揚(yáng)了它是成長(zhǎng)的方式。青春的代名詞叫做幼稚揚(yáng)了它我才能長(zhǎng)大以成長(zhǎng)為話題的作文4童年時(shí)代的我好奇、頑皮、可愛(ài)種種性格促進(jìn)著我成長(zhǎng)著在這崎嶇的成長(zhǎng)小路上發(fā)生了不少有趣的事清晨的一束陽(yáng)光從窗簾的縫隙里射進(jìn)來(lái)正巧照在了桌上的一袋花生米上我光著小腳丫東倒西歪地快速走動(dòng)順著和煦的陽(yáng)光來(lái)到了高大的桌前我望了望四周我的目標(biāo)鎖定在了桌下的一把蘑菇椅我小心地爬上了凳子勉強(qiáng)夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米我的小手拎著“寶貝”一蹦一跳地來(lái)到了爸爸面前爸爸微笑著仿佛明白了我的心思笑瞇瞇地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說(shuō)：“是給小饞貓剝花生呀!”說(shuō)完他立即為我剝了起來(lái)爸爸一個(gè)個(gè)為我剝我一個(gè)個(gè)狼吞虎咽地

8、吃突然我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎?在好奇心的驅(qū)使下我選了一個(gè)手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中剛放入我沒(méi)有絲毫反應(yīng)就又拿了一顆塞入了進(jìn)去過(guò)了一陣子我似乎察覺(jué)到不對(duì)勁鼻尖通紅的突然間我感到了劇痛“哇”的一下子哭了出來(lái)一旁專心致志的爸爸看見(jiàn)了一開(kāi)始通紅的臉頓時(shí)變得蒼白蒼白在慌忙間他讓我用氣息擠出來(lái)可我爸爸讓我別擔(dān)心我這是才知道：鼻子是呼吸的!我夢(mèng)見(jiàn)了我的鼻子不聽(tīng)話了兩個(gè)討厭的花生在我的鼻孔里玩耍怎么也呼喚不出來(lái)我急得無(wú)可奈何我后悔后悔我的所作所為有一束陽(yáng)光把我從夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)我呼吸著新鮮空氣無(wú)比舒適摸摸鼻子咦?怎么不翼而飛了?我又好奇地找到了爸爸原來(lái)爸爸在我熟睡時(shí)把

9、花生拉出來(lái)了哦!一場(chǎng)災(zāi)難平息了!在成長(zhǎng)中我總會(huì)對(duì)這對(duì)那而好奇是它驅(qū)使著我對(duì)外界事物的熱情與向往是它陪伴著我快樂(lè)成長(zhǎng)!以成長(zhǎng)為話題的作文5記得以前語(yǔ)文老師曾對(duì)我的作文評(píng)價(jià)“不太講究”而那時(shí)卻總是不太沒(méi)明白何為“講究”也便對(duì)作文多了一份敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)。小學(xué)的時(shí)候曾做過(guò)許多被老師評(píng)為“講究文章”的閱讀題每每遇上如“賞析句子”類的題目我總是會(huì)想：作者真的是特意寫這些話的嗎?他真的有這些用意嗎?而這時(shí)腦海中也總是有一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：怎么可能嘛作文都是一氣呵成才是最好的哪有時(shí)間去考慮這么多細(xì)節(jié)呀!也正是這種思想造就了我作文的問(wèn)題總是一鼓作氣地寫完卻對(duì)文章中一些語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)問(wèn)題置之不理。之后有一次語(yǔ)文老師布置給爺爺奶奶寫傳記的任務(wù)明明都已經(jīng)寫好了內(nèi)容卻在復(fù)查的時(shí)候突然感覺(jué)到想要用語(yǔ)言去刻意地表現(xiàn)一些情感。當(dāng)試著把這種情感借助于描寫而添加進(jìn)去時(shí)我才慢慢感悟到原來(lái)以前的那些文章那些好句就是這樣一遍一遍的錘煉出來(lái)的而講究大概就是這樣形成的吧。再后來(lái)讀了鮑鵬山評(píng)水滸記得曾有這樣的話：“自然的事物出于本心出于天性而當(dāng)本心被其他念頭遮蔽的時(shí)候也就不免于有缺陷但更加深刻的是自覺(jué)因?yàn)樗永硇愿兴枷?。”同樣如果說(shuō)一氣呵成的作文是發(fā)自內(nèi)心自然情感的流露那么講究的作文就更加注重理性。講究不是虛