當(dāng)前班主任工作技巧探析

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水當(dāng)前班主任工作技巧探析同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到班主任的深遠(yuǎn)作用是毋庸置疑的，而且這種作用往往又是潛移默化的，是對(duì)同學(xué)心理進(jìn)展和思想觀念改變的無(wú)形推進(jìn)，從這個(gè)角度上講，班主任特別有必要基于本校、本班的實(shí)際狀況，在訓(xùn)練工作中以先進(jìn)訓(xùn)練理念為依托，從自身動(dòng)身，通過(guò)多個(gè)角度改善同學(xué)學(xué)習(xí)、生涯、思想狀況，為培育綜合素養(yǎng)過(guò)硬的優(yōu)秀人才奠肯定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)師生溝通在開展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，同學(xué)往往對(duì)班主任有不理解乃至偏見之處，之所以產(chǎn)生這樣的效果，一個(gè)重要的緣由在于班主任和同學(xué)之間的互動(dòng)缺乏、溝通不深化，從而使得班主任即使擁有訓(xùn)練和管制的良苦專心，也不簡(jiǎn)單被同學(xué)所感受到，誤會(huì)

2、也因而在所難免。為此，班主任需求主動(dòng)增加和同學(xué)的互動(dòng)與溝通意識(shí)，比如可以在教學(xué)過(guò)程中視狀況需求開展肯定期的溝通會(huì)，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)將班主任當(dāng)作伴侶，大膽表述內(nèi)心想法，特殊是對(duì)班主任工作的一些建議，以及對(duì)于一些詳細(xì)問(wèn)題的看法等。在互動(dòng)溝通過(guò)程中，班主任需求突出同學(xué)的價(jià)值，使同學(xué)可以真正建立同與班主任老師的友情，從真實(shí)情感的角度完成互動(dòng)。值得一提的是，高職院校同學(xué)正處在心理敏感時(shí)期，特殊是如筆者所執(zhí)教的班級(jí)，寄宿生占多數(shù)，狀況比較復(fù)雜，往往會(huì)由于偶然的外界因素而對(duì)其自我推斷力量造成作用，此時(shí)，班主任更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)的思想改變，隨時(shí)發(fā)覺問(wèn)題解決問(wèn)題，給同學(xué)供應(yīng)公平溝通視角下的引導(dǎo)訓(xùn)練，讓同學(xué)的全面進(jìn)展

3、擁有穩(wěn)肯定基礎(chǔ)，以此充分體現(xiàn)出班主任老師的作用。二、做好工作規(guī)劃做好工作規(guī)劃是班主任工作系統(tǒng)性的體現(xiàn)，因此班主任需求仔細(xì)端詳同學(xué)在職業(yè)高中學(xué)習(xí)期間各個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)，賜予針對(duì)性的指導(dǎo)與建議。舉例來(lái)講，班主任老師對(duì)新生入學(xué)訓(xùn)練的關(guān)注便特別有必要，剛剛擺脫了中同學(xué)活的快節(jié)奏，來(lái)到了全新的、與社會(huì)聯(lián)系更親密的生涯環(huán)境之中，同學(xué)的熱忱和向往可以想象，然而與此起時(shí)，同學(xué)在專業(yè)學(xué)問(wèn)認(rèn)知、學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)渡、職業(yè)生活規(guī)劃等方面則勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生迷茫之感，所以此時(shí)的初步訓(xùn)練與管制極有價(jià)值，班主任老師假如能夠在此階段完成同學(xué)入學(xué)之后的初步訓(xùn)練與管制，會(huì)對(duì)其將來(lái)幾年時(shí)間的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)同到良好的奠基作用，新生入學(xué)階段的任務(wù)是這樣，而

4、同學(xué)學(xué)習(xí)中期、臨時(shí)畢業(yè)時(shí)期，老師的工作任務(wù)將各有不起，這都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提前設(shè)計(jì)，從而讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)與自我管制意識(shí)，并把握一肯定的學(xué)習(xí)與自我管制方法。值得強(qiáng)調(diào)的是，為了滿足這樣的效果，班主任老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)專業(yè)前景、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等方面有一肯定的知道，在開展訓(xùn)練與管制工作時(shí)，不打無(wú)預(yù)備之仗，讓同學(xué)無(wú)論在基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，還是在校活動(dòng)過(guò)程中，都能感受到來(lái)自班主任老師的關(guān)愛和指導(dǎo)，從而使之快速適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)與生涯模式，并在此過(guò)程中主動(dòng)構(gòu)建同學(xué)校和社會(huì)工作崗位的連接關(guān)系。三、突出專業(yè)精神班主任工作要本著推進(jìn)同學(xué)專業(yè)進(jìn)展的原則，開展與之對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練管制工作，通俗地講，即結(jié)合同學(xué)所受到的專業(yè)訓(xùn)練

5、，讓同學(xué)產(chǎn)生更為深厚的學(xué)習(xí)與參加愛好。實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)中，同學(xué)難免會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)迷茫與困惑的心理，特殊是對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的厭倦感是比較常見的現(xiàn)象，此時(shí)老師可以選擇的策略是突出專業(yè)精神，以此激發(fā)同學(xué)的活力和熱忱，比如班主任老師可以引導(dǎo)同學(xué)在課余時(shí)間關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，僅就筆者所執(zhí)教的電子商務(wù)專業(yè)同學(xué)而言，老師便可以使同學(xué)意識(shí)到我國(guó)各地電子商務(wù)快速進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，以及電子商務(wù)起各個(gè)行業(yè)的休戚相關(guān)特征，讓同學(xué)感受到互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展的大好機(jī)遇，從而形成珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的自覺性。再比如班主任進(jìn)到應(yīng)當(dāng)緊跟專業(yè)進(jìn)展動(dòng)態(tài)，讓同學(xué)的應(yīng)用力量得到升華，在大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的號(hào)召之下，要隨時(shí)敦促同學(xué)緊扣本專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的預(yù)備工作，例如對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)同學(xué)來(lái)講，便可以激勵(lì)其做一些網(wǎng)絡(luò)兼職工作，包括開網(wǎng)店、做微商等，在班級(jí)內(nèi)部掀同初步的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。班主任的日常管制工作比較沉重，特殊是在訓(xùn)練改革的時(shí)代大背景下，班主任工作更是要面臨特別嚴(yán)格的要求，因此只有持續(xù)創(chuàng)新訓(xùn)練理念和訓(xùn)練模式，才有可能使