一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作的反思與總結(jié)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作的反思與總結(jié)一、課前準(zhǔn)備方面每節(jié)課前我會(huì)認(rèn)真的研讀課本，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)課件加以修改，在課件的修改上，要使之更具有動(dòng)態(tài)化，可吸引學(xué)生的注意力，但又不可太花哨，會(huì)太過(guò)于吸引學(xué)生的注意力而導(dǎo)致注意力分散，總之，要使課件更符合學(xué)生的現(xiàn)有水平和認(rèn)知能力。不過(guò)這個(gè)“度”很難把握，還需要進(jìn)一步精進(jìn)。二、課堂獎(jiǎng)勵(lì)制度方面對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講20分鐘已屬不易，而作為教師要想提高效率、提高成績(jī)，就要先從提高學(xué)生的注意力時(shí)長(zhǎng)入手，為此，我設(shè)置了課堂計(jì)分比賽環(huán)節(jié)，一開(kāi)始，我是以小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，以學(xué)期為周期進(jìn)

2、行統(tǒng)計(jì)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)由于周期長(zhǎng)，難以調(diào)動(dòng)積極性，我又轉(zhuǎn)換策略，改為黑板記分制，以一周為周期來(lái)統(tǒng)計(jì)，剛開(kāi)始還好，后來(lái)慢慢的學(xué)生疲倦了，尤其到周四周五的時(shí)候都已經(jīng)沒(méi)有太大的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)了，所以現(xiàn)在的策略調(diào)整為當(dāng)堂計(jì)算當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)，至于獎(jiǎng)勵(lì)的籌碼嘛，在比賽前就先由雙方達(dá)成協(xié)議再開(kāi)始比賽，如贏得可以要求輸?shù)囊环匠琛⑾抡n表演舞蹈啊等技能，又或者贏得一方可以減去一項(xiàng)作業(yè)。由于每節(jié)課的獎(jiǎng)懲措施都是不同的，且當(dāng)堂計(jì)算分?jǐn)?shù)，故學(xué)生每天都能保持新鮮感和競(jìng)爭(zhēng)力，在輔之以小紅旗制度以學(xué)期末實(shí)發(fā)小禮物由獲得者送家長(zhǎng)，學(xué)生的積極性得以提高，但中間會(huì)出現(xiàn)由于競(jìng)爭(zhēng)失敗而情緒低落的學(xué)生，需要我更加細(xì)心留意著學(xué)生的心理變化。三、專項(xiàng)練習(xí)

3、上新課學(xué)習(xí)完后，通過(guò)幾次測(cè)試就可大概了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪部分，這也是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的重中之重，可以將學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)分為幾個(gè)小模塊，對(duì)每個(gè)模塊加以課堂專項(xiàng)練習(xí)，一節(jié)課不行就用兩節(jié)課，兩節(jié)課不行甚至還可以再加一節(jié)課，同時(shí)，我會(huì)自己出題目復(fù)印給學(xué)生做，因?yàn)槲矣X(jué)得自己出的題目會(huì)更適合學(xué)生現(xiàn)在的掌握情況，雖費(fèi)事費(fèi)力，但只要有回報(bào)就是值得的。都說(shuō)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的，而我要求回報(bào)，我希望學(xué)生可以“理解、學(xué)會(huì)、掌握”來(lái)回報(bào)我的付出。但是，在這里我也犯了幾個(gè)錯(cuò)誤：1.雖有專項(xiàng)練習(xí)，但對(duì)于過(guò)后的該模塊的檢測(cè)還不太到位，導(dǎo)致講了多次的類型有的學(xué)生還不太上心，再次出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.由于我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不足，少講了某一類型

4、的題目，導(dǎo)致期末考試中這題失分慘重，影響了整體成績(jī)。3.對(duì)湊十法的練習(xí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)，學(xué)生已可以達(dá)到口算20以內(nèi)的加法，但忽略了“解決問(wèn)題”類題目的練習(xí)，致使學(xué)生不會(huì)在讀題時(shí)跳過(guò)不認(rèn)識(shí)的字來(lái)分析題目大意。四、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生上無(wú)論我每天有多忙，甚至犧牲中午休息時(shí)間，我也會(huì)保證學(xué)生的作業(yè)每天一批改，甚至兩次批改，也可以說(shuō)只要是學(xué)生練習(xí)過(guò)的，我都會(huì)經(jīng)手批改。作業(yè)不只是對(duì)學(xué)生做題情況的反饋，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種監(jiān)督，但凡老師不改作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)時(shí)就會(huì)漫不經(jīng)心，影響練習(xí)的效果。五、課后反思和教學(xué)感悟每次新課后我都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，使自己對(duì)課的掌握更加熟練。其實(shí)，在剛接手一年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，我總覺(jué)得瑣碎的

5、事可多，處理起來(lái)心力交瘁，每次問(wèn)題一解決我就長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，可隨之，又會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題等待我去解決，我逐漸明白，教學(xué)原來(lái)就是一個(gè)不斷的解決問(wèn)題和又再出現(xiàn)新問(wèn)題的過(guò)程，也是學(xué)生的認(rèn)知上出現(xiàn)矛盾和處理矛盾的過(guò)程。六、多方面總結(jié)存在的不足1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡。在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。 3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 七、未來(lái)努力的方向1.對(duì)于向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的題型，做好后續(xù)的檢測(cè)工作。2.對(duì)學(xué)困生多加以輔導(dǎo)，使之迎頭趕上。3.努力練習(xí)鋼筆字。4.虛心向其他老師請(qǐng)教。多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的意見(jiàn)，