中學(xué)生心理健康教育設(shè)計(jì)方案

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第11頁 共11頁中學(xué)生心理健康教育設(shè)計(jì)方案心理健康之一職中生學(xué)習(xí)心理教學(xué)目的：通過講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)、正確的聽課方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問題。教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得。二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。 （一）提問：平時(shí)是怎樣聽課的？ 總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞。 （二）討論：上述聽課方法的利與弊，對(duì)

2、與否？ （三）總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法： 以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽。 良好的心態(tài)，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準(zhǔn)確；思維流暢；想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境，積極的態(tài)度，渴求知識(shí)的欲望，注意集中地聽課。聚精會(huì)神：注意高度集中，不溜號(hào)。 解決辦法：（）明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心我行。 （）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。 （）科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。 2聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。 思路環(huán)節(jié)，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵。 3聽看，聽想，聽說，聽答，聽讀，訴記眼、耳、口、手、心腦并用。 聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?/p>

3、眼、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、教具等，積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什么？培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容，牢記問題，準(zhǔn)確回答，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記，以便日后復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。 4帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽課效果。 聽會(huì)聽清楚，聽明白，聽完整，會(huì)輸出，會(huì)反饋調(diào)節(jié) 三、訓(xùn)練寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸 1問題： （1）狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的，后來又說是酸的？ （2）如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說什么？ （3）日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？ （4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？ （5

4、）這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？ 2結(jié)論： （1）人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。 （2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可能真正做好。 板書設(shè)計(jì)： 職中生的學(xué)習(xí)心理 （一）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程（二）調(diào)控心理狀態(tài) 聽課 怎樣聽 （）以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽；（）聽思路，聽中心內(nèi)容；（）聽著想說讀答記眼、耳、口、手、心腦并用；（）圍繞預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽。 結(jié)果：聽會(huì)聽清楚明白、完整、會(huì)輸出、會(huì)調(diào)節(jié)銅山職教中心 08（9）班2009年3月教學(xué)目的：通過講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)、正

5、確的聽課方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問題。教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得。二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。 （一）提問：平時(shí)是怎樣聽課的？ 總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞。 （二）討論：上述聽課方法的利與弊，對(duì)與否？ （三）總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法： 以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽。 良好的心態(tài)，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準(zhǔn)確；思維流暢；想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境，積極的態(tài)度，渴求知識(shí)的欲望，

6、注意集中地聽課。聚精會(huì)神：注意高度集中，不溜號(hào)。 解決辦法：（）明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心我行。 （）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。 （）科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。 2聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。 思路環(huán)節(jié)，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵。 3聽看，聽想，聽說，聽答，聽讀，訴記眼、耳、口、手、心腦并用。 聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚⒀?、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、教具等，積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什么？培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容，牢記問題，準(zhǔn)確回答，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記

7、，以便日后復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。 4帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽課效果。 聽會(huì)聽清楚，聽明白，聽完整，會(huì)輸出，會(huì)反饋調(diào)節(jié) 三、訓(xùn)練寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸 1問題： （1）狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的，后來又說是酸的？ （2）如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說什么？ （3）日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？ （4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？ （5）這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？ 2結(jié)論： （1）人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。 （2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可能真正做好。 板書設(shè)計(jì)： 職中生的學(xué)習(xí)心理 （一）調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程（二）調(diào)控心理狀態(tài) 聽課 怎樣聽 （）以最佳