中學英語參賽論文淺談多媒體在初中英語書面表達教學中的運用

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁中學英語參賽論文淺談多媒體在初中英語書面表達教學中的運用中學英語參賽論文淺談多媒體在初中英語書面表達教學中的運用唐文彬 環(huán)江縣水源中學摘要：書面表達在初中英語教學中處于非常重要的地位，然而，在傳統(tǒng)的英語教學中卻存在著許多難以解決的問題。近年來，隨著多媒體技術(shù)的普及以及多媒體在課堂教學中的廣泛運用，尤其在英語書面表達教學方面的運用，為打造書面表達教學的高效課堂，加強詞匯語法教學，夯實寫作基礎(chǔ)；設(shè)計情景教學并讓情景再現(xiàn)，點燃學生寫作激情；強化句型操練，培養(yǎng)學生用英語思維習慣；展示優(yōu)秀范文，便于教師引領(lǐng)、指導，提高學生寫作技能等等方面，多媒體

2、教學都顯示出了前所未有的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞： 多媒體； 英語教學 ；書面表達 一、書面表達在新課程標準中重要地位 英語書面表達能力是衡量英語學習者能力的一個重要標志，是英語新課程標準中提出的聽、說、讀、寫四種基本技能之一1，是初中英語教學中不可缺少的重要組成部分，也是中考必考內(nèi)容，尤其是近幾來中考英語書面表達分值的提高，書面表達愈來愈引起英語教育者們的重視，隨著英語教學改革的快速推進和新教材計劃的全面實施，學生的聽、說、讀的能力得到了一定程度地提高，但用英語進行書面表達，仍然是初中學生英語學習中的一個薄弱環(huán)節(jié)，是英語教學者和學習者心中的一道“坎”，教師望“坎”興嘆，學生望“坎”卻步。二、運用多媒體進

3、行書面表達的教學優(yōu)勢凸顯近年來，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展以及國家加大了對學校教育各種硬件設(shè)施的投入力度，計算機、多媒體等現(xiàn)代化的教學設(shè)備走進學校的角角落落，教育改革者們迎來了課堂教育改革的另一個春天，由于多媒體等設(shè)備可以將聲音、圖像、圖形、影像、文字等以不同的方式呈現(xiàn)給學生，吸引學生的注意力，加強有效輸入2，提高學生學習興趣，可以解決傳統(tǒng)教育中所不能解決的諸多問題，深受廣大教師的喜愛，并廣泛地運用到各科的課堂教學中去，顯示出前所未有的優(yōu)勢，在初中英語教學方面，尤其是書面表達教學方面，運用多媒體教學的優(yōu)勢更加凸顯出來。三、運用多媒體技術(shù)對學生的英語書面表達進行有效的課堂教學傳統(tǒng)的英語教學中，學生在

4、學習方面產(chǎn)生了許多問題，通過對各種統(tǒng)考的試卷分析，不難看出學生的語言運用及書面表達能力總體水平偏低，“現(xiàn)優(yōu)生”的高分作文較少，滿分作文更是鳳毛菱角了；而“待優(yōu)生”的0分作文和低檔次分數(shù)作文較多，有部分學生根本不寫作文，理由是不會寫。究其原因主要有以下幾個方面：首先是記憶方面：詞匯量較少，對單詞的記憶不夠牢固，書寫起來有點似是而非、模棱兩可；對課本中每單元的主題句記憶不牢，句型掌握熟練程度不夠，不到位；對每單元section b中的3a的短文沒有進行有效的理解、背誦，沒有對本單元的書面表達起到示范作用。其次是寫作方面：平時沒有養(yǎng)成認真審題的良好習慣，這樣會造成文不對題、體裁錯誤或人稱、時態(tài)、語態(tài)等方面的錯誤；不羅列寫作的內(nèi)容提要，造成寫作思路混亂不清或內(nèi)容漏寫錯寫；平時寫作練習較少，對句子的結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，寫出來的句子結(jié)構(gòu)混亂，不知所云；不認真書寫，造成卷面不工整，容易造成不必要的丟分3；沒有養(yǎng)成寫作完了認真檢查的習慣等等。第三是心理方面：害怕寫作以至于作文留空。有部分學生做聽力試題及筆試部分的選擇題還可以靜下心來去做，一旦遇到文字書寫方面的題時，就會產(chǎn)生懼怕心理，尤其是書面表達，有部分學生甚至不