北師大版五年級(jí)上冊(cè)《紅樹(shù)林》課堂實(shí)錄和教學(xué)反思推薦

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)北師大版五年級(jí)上冊(cè)紅樹(shù)林課堂實(shí)錄和教學(xué)反思推薦紅樹(shù)林課堂實(shí)錄1第一課時(shí) 9月26日一、 導(dǎo)入激趣1、師：今天我們學(xué)習(xí)哪一課？生：紅樹(shù)林！師：那課題用什么顏色寫？生：紅色！綠色！又紅又綠！師：紅樹(shù)林究竟是什么顏色的？生：樹(shù)冠是綠色，樹(shù)干是褐紅色。（師板書(shū)：紅樹(shù)林）2、師：讀課題！生：紅樹(shù)林！二、遠(yuǎn)觀紅樹(shù)林1、師：紅樹(shù)林又紅又綠，找出寫它又紅又綠的自然段。生：第二自然段。師：同學(xué)們讀（生讀）2、師：你們從哪里看到了綠色？生：“青翠的樹(shù)冠”、“綠浪翻滾”。3、師：（畫樹(shù)形）我為什么不把樹(shù)干畫得粗壯？生：因?yàn)樗小版鼓鹊纳碥|”。師：紅樹(shù)林不但有

2、婀娜的身軀，身材苗條，還很會(huì)打扮。生：啊？師：不信你讀一讀。生：“一會(huì)兒潮退了，紅樹(shù)帶著海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀出現(xiàn)在海灘上?！睅煟哼@樣美麗的紅樹(shù)，一大片出現(xiàn)時(shí)就生：絢麗多姿！4、師：紅樹(shù)林出現(xiàn)時(shí)先看到紅色還是綠色？有同學(xué)說(shuō)紅色，反對(duì)的舉手！你說(shuō)！生：先看到綠色，因?yàn)樗臉?shù)干被海水淹沒(méi)了，只露出綠色的樹(shù)冠。師：對(duì)啦，大家一起讀這句“那是漲潮的時(shí)候”（生齊讀）5、師：這里的“浮蕩”換成“飄蕩”好不好？生：“飄蕩”會(huì)移走，“浮蕩”不會(huì)移走，只是在原來(lái)的位置移。師：對(duì)，這就是關(guān)鍵！紅樹(shù)林扎根泥土里，不會(huì)移走。從這里可以看出作者用詞多么生：準(zhǔn)確！6、師：再來(lái)讀潮退時(shí)的句子。（生讀得生硬）紅樹(shù)林是很美

3、的，在世界上少之又少，是奇觀，大家要把它的優(yōu)美讀出來(lái)。（生讀，較有感情）三、近賞紅樹(shù)林1、師：我們遠(yuǎn)觀，看到的是一個(gè)絢麗的世界。假如我們?cè)诮幖?xì)細(xì)地看，看得陶醉，那是生：欣賞！師：對(duì)，在近處欣賞，近賞。大家細(xì)細(xì)讀一讀第三自然段的近賞。我沒(méi)聽(tīng)到聲音哦，大聲點(diǎn)。（生朗聲讀）近賞賞出了怎樣一個(gè)世界？生：“海上的世外桃源”！“神秘的植物天地”！“神話里龍宮的大花園”！2、師：（板書(shū)“神話里龍宮的大花園”）這句話那些詞是關(guān)鍵？生：“龍宮”！“ 大花園”！師：有花嗎？生：有！“樹(shù)枝上盛開(kāi)著紅的、白的花朵”。3、師：讀一讀，看我能不能從你的朗讀中聞到花的幽香。女同學(xué)讀。（女生柔聲讀）恩，我聞到一點(diǎn)。男同學(xué)，

4、“樹(shù)枝上”一二?。猩x）哇，我覺(jué)得男同學(xué)讀得比女同學(xué)還好！男生：耶！師：我褒揚(yáng)一下你們就如此驕傲！4、師：我們說(shuō)紅樹(shù)林是海上的綠色之網(wǎng)，大家讀一讀這句話。（生齊讀，懶散，不整齊）恩，這樣讀拉不起網(wǎng)，把前面一句找出來(lái)，邊讀邊織網(wǎng)。（生齊讀）不行，不整齊，這樣織出來(lái)的可是破網(wǎng)，再來(lái)！（生齊讀，整齊，響亮）真好！5、師：這是近賞，剛才有人說(shuō)我們賞到了生：海上的世外桃源！師：還有人說(shuō)生：神秘的植物天地！師：還有人說(shuō)生：神話里龍宮的大花園！6、師：“神話里龍宮的大花園”，為什么說(shuō)它是神話？生：因?yàn)檫@不是真實(shí)的！師：為什么說(shuō)是龍宮的花園而不是陸地的？生：因?yàn)樗诤５祝∷?、?jiǎn)析最后兩個(gè)自然段1、師：我們遠(yuǎn)觀了紅樹(shù)林也近賞了紅樹(shù)林，那最后兩段說(shuō)什么？你們自身讀一讀。（生讀了3分鐘）2、師：你說(shuō)！生：第四段寫紅