圓的周長練習(xí)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)教材.doc

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除博望區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)有效練習(xí)專題研討圓的周長練習(xí)課教學(xué)設(shè)計查圣林【教學(xué)內(nèi)容】：新課標(biāo)人教版六年級上冊圓的周長練習(xí)課。【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過練習(xí)進一步理解和掌握圓的周長公式。2、能熟練運用圓周長公式來解決一些實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力?！局?、難點】：重點：理解周長、直徑、半徑之間的關(guān)系，能熟練解決一些實際問題。難點：提高學(xué)生靈活應(yīng)用圓周長知識和方法解決實際問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：圓形紙片、課件【教學(xué)過程】：一、情境引入回顧再現(xiàn)1. 出示兩種圓，讓學(xué)生選擇其中的一種圓，求出它的周長。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除師：

2、怎樣求圓的周長？生： C=d，C=2r 。師：要計算圓的周長必須知道什么條件？生：圓的直徑或半徑。師：有什么辦法知道這兩種圓的直徑或半徑呢？讓學(xué)生思考、操作。師：前面我們研究了圓周長問題， 今天我們就利用圓周長知識來解決一些實際問題。（板書課題：圓的周長練習(xí)課）二、分層練習(xí)強化提高。師：同學(xué)們，剛才我們根據(jù)半徑或直徑求出圓的周長， 如果已知周長 , 怎樣求直徑或半徑？師：讓學(xué)生思考，匯報。如果已知 C，d=C， r=C2師：現(xiàn)在我們不僅已知直徑 d 或半徑 r 會求周長 C，還會已知周長 C 求直徑 d 或半徑 r 了。練一練：1、基本練習(xí)：只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)

3、站刪除(1)（2）(3)師：誰愿意來給大家說說你是怎么做的？說時先說一說已知什么求什么？用了哪個公式？再說一說怎么算的？2、變式練習(xí)數(shù)學(xué)門診：（口答）（1）兩個半圓一定能拼成一個圓。（）（2） 3.14（）（ 3）大圓的圓周率比小圓的圓周率大。 （ ）（ 4）半圓形的周長就等于圓周長的一半。 （ ）（ 5）一個圓的半徑擴大 3 倍，這個圓的周長也就擴大 3 倍。（ ）（ 6）自行車車輪轉(zhuǎn)動一周，所走的路程正好等于車輪的周長。 （ ）3、綜合練習(xí)：（1）練習(xí)十四第 3 題。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 1）請同學(xué)們以小組為單位，畫一個周長是 12.56 厘米的圓，先討論如何畫，再操作。（ 2）王大爺用 12.56m 長的籬笆靠墻圍了一個半圓形的養(yǎng)雞場 （如下圖），你能求出這個半圓形養(yǎng)雞場的直徑嗎？（ 3）第一實驗小學(xué)的操場如下圖，兩端是半圓形，中間是一個正方形。小明沿著操場跑一圈，他跑了多少米？三、歸納小結(jié)課外延伸1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、拓展練習(xí)：下面哪條路近？（單位：米）只供學(xué)習(xí)與交流此