花田鄉(xiāng)中心校開學(xué)工作書面匯報材料

1、花田鄉(xiāng)中心校開學(xué)工作書面匯報材料 楊村鄉(xiāng)中心校匯報材料 尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)： 大家好。一年來，楊村中心校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了如下重點、亮點工作： 一、始終把質(zhì)量立校放在第一位，狠抓畢業(yè)班工作 成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，傾聽一線聲音，時時把握畢業(yè)班師生動向，有的放矢指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作，畢業(yè)班工作做到了抓早、抓實、抓細(xì)。功夫不負(fù)有心人，在今年四月份舉行的九年級質(zhì)量調(diào)研中，取得了四科全縣第一，三科全縣第二，總評第一的佳績。在中招中，九年級31人，報縣一中17人，錄取15人，升學(xué)率位居全縣第一。 二、探課堂教學(xué)新模式，創(chuàng)提高質(zhì)量新途徑 經(jīng)過認(rèn)真思考調(diào)研后，我校確立了“三三六”課堂教學(xué)模式，簡單來說，就是解

2、放學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。該模式有三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；有三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示有六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。主要措施和方法是：首先確立實驗班、實驗教師；其次成立教學(xué)沙龍研討，及時分層進行培訓(xùn)；最后通過活動，促成長（過關(guān)課、示范課、課堂教學(xué)模式經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀課堂預(yù)習(xí)提綱評選）。目前我校課堂教學(xué)模式改革按照計劃穩(wěn)步推進。 三、在教師中持續(xù)開展了“學(xué)生在我心中”活動 這項活動是年初開展的，目的在于引導(dǎo)教師主動走到學(xué)生中間，與學(xué)生零距離接觸，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的生活及家庭狀況，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而形成良好、和諧的師生關(guān)系

3、，變被動管理學(xué)生為主動管理學(xué)生。從一年的運行看效果令人滿意，本學(xué)期結(jié)束時，還要通過學(xué)生對教師進行問卷調(diào)查。 四、在教師中開展了“讀好一本書，幸福一輩子”活動 不求博覽群書，但求讀精一本。要求教師每學(xué)期讀精與教研教改有關(guān)的一本書，每兩周交流讀書心得，通過讀書，拓寬了教師視野。有兩名教師被命名為縣“讀書先進個人”。目前，確實有一部分教師萌發(fā)了主動讀書的欲望。學(xué)校計劃年后春學(xué)段，再給教師選購兩千元的好書，供教師精讀。 五、開展“信息技術(shù)新視野”活動 為提高全鄉(xiāng)教師信息技術(shù)能力，經(jīng)中心校校委會研究，于年初開展了培訓(xùn)信息技術(shù)骨干活動。擇優(yōu)挑選了20名教師參加，每周周三下午定期集中培訓(xùn)。以點帶面，一年來，大部分教師信息技術(shù)能力有了較大提高。 六、學(xué)生食堂、餐廳管理規(guī)范 新學(xué)生食堂、餐廳投入使用后，學(xué)校安排專人管理，未對外承包，制定了多項管理制度，操作規(guī)定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期、不定期進行檢查。做到衛(wèi)生、安全、質(zhì)量、價格，讓學(xué)生家長滿意。其特色是，學(xué)生用自助餐盤就餐，每天三頓