2021年初一美術教學反思范文

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年初一美術教學反思范文 美術反思性教學的定義和內涵訓練性質的本身打算了老師的專業(yè)成長和學習是一個終身的過程,而老師反思的過程經常孕育著專業(yè)進展和力量的構造性螺旋上升，那么關于初一美術的教學反思范文該怎么寫呢?下面我為大家整理的初一美術教學反思范文，盼望大家喜愛。 初一美術教學反思范文篇一 擔當美術教學工作已經有幾年的時間了，常常有不同學科的老師艷羨地跟我說：你們的美術課最好上啦，同學上課主動性很高，上課輕松，課堂活潑，想怎么上就怎么上。哎!我想想，假如真如他們所說的那樣就好了。 上好美術課，是每個美術老師的追求，也是每個同學的期望。我始終在思索

2、，如何來調動他們的主動性，讓課堂既活潑又生動呢?在思索的同時，我在一次次理論的檢驗中查找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要同學愛好能進步，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學相互利用，使各類藝術相互滲化，保持課堂內容的新奇感例。如在上第六課和平鴿一課的時候，我讓同學找跟和平、和平鴿相關的資料，搜集一些具有代表性的招貼畫如：和平之人、不這是成功等，并結合2021年世界各國運發(fā)動參與中國奧運會，讓他們做課堂的主人，綻開教學。這樣一來大大激發(fā)了同學們的學習的愛好。 初中美術課重視的是激發(fā)同學的制造精神和培育同學的理論力量，老師要主動為同學制造好的學習環(huán)境，增加文化內涵，傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)學問與技能的

3、傳授，脫離同學日常生活，這種學習觀念不僅很難培育同學的制造精神和理論力量。老師應鼓舞同學在觀賞活動中開展探究性的學習，對多年的美術教學進展反思，我發(fā)覺自己有以下優(yōu)缺點。 1、美術學習要從單純的技能，技巧學習層面進步到美術文化學習的層面，美術教學要制造肯定的文化情境，使同學通過美術學習加深對文化和歷史的認識。在上第四課梅竹精神一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關國畫的根底學問、名家名作以及他們的歷史背景。同學像聽故事一樣，漸漸汲取我說講的故事。讓他們理解文化，理解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術作品，藝術家和同學間存在間隔 老師要在同學和藝術作品之間架起橋梁。

4、 2、做為老師的我，沒能很好地將美術與其他學科聯(lián)絡起來，培育他們的綜合思維力量，學問延展的還不夠，只是在自己的美術領域里傳輸學問，所以以后我要增加自己的各方面學問的學習，讓美術課成為他們學習學問的又一陣地。 3、我在上課的時候，比擬重視教學手段，如電影、錄像、范畫、故事，嬉戲和音樂等方式引導同學，增加他們對形象的感受，對美術的深厚愛好。 4、在課堂上我注重角色互換，拉近師生間隔 ，不要讓同學產生上美術課是一種負擔，觀賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。讓他們感受到，上美術是一種享受，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們在這里充分發(fā)揮自己的才能。并讓他們把所學學問和實際生活聯(lián)絡起來，使他們在承受學問的同時

5、，受到美的熏陶，身心得到安康成長。 5、做合理的評價，獲得同學的信任。同學總是盼望得到確定，作為老師首先要對同學主動參加的看法表示欣賞，并對每位同學做出合理的評價，讓他們感受到在美術課上的公平和每個人的價值。 最終作為一名美術老師，我要更努力的做好以上幾點。為我成為一名杰出的老師打好根底!新課改提倡的美術教學，即要重視對同學藝術的感受力量、表現(xiàn)力和制造力的培育。還要注重更多地與基他學科相聯(lián)絡，制造有利于同學自主學習的教學組織形式。和讓同學在自主學習的教學組織形式和寬松的氣氛中感受美。 初一美術教學反思范文篇二 作為一名剛剛接觸初中的新老師，在新的工作單位里，對于師師課代表下的激情課堂教學形式還

6、不是很理解。在教學中經過向閱歷豐富的教師請教，并且仔細閱讀校發(fā)的相關的學習資料。理論中不斷地探究使我感覺到激情課堂教學的優(yōu)越性。經過一學期的教學，我想從以下幾點談談我在教學中的看法： 一、分析教材，找出亮點。 美術這一學科不同于其他學科，它是集文學、哲學、音樂等等學科為一體的學科，如：繪畫中的明暗就是利用物理學中的光學;繪畫作品中的層次改變就是運用了音樂中的節(jié)奏、韻律;書法就是與文學有著親密的聯(lián)絡等等。對于人教版的初中美術來說，圖片較多、文字較少，從整體上來看，多是以問題的形式出現(xiàn)的，對于相關的學問講解不夠系統(tǒng)。對于這些，我為了上好每一節(jié)課，提早仔細的看教材，反復思索。從教材中找出亮點，也就是

7、說從教材中找出同學比擬感愛好的學問，進展搜集資料備課。這樣既不違反教學大綱的教學要求，還可以拓展同學的學問。 二、活潑課堂、生生參加。 一個好的課堂要想活潑起來，就離不開全體同學的參加。在人教版的初級美術教材中涉及到了觀賞-評述、造型-表現(xiàn)、設計-應用和結合-探究等四個類型，這也是新課改的中的要求。在平常的教學中依據(jù)這一要求做到詳細問題，詳細分析，如在觀賞-評述這一類型中給同學講解怎樣觀賞美術作品?怎樣在美術作品中發(fā)覺美?觀賞美術作品的方法步驟;在設計-應用這一類型中給同學講解相關的學問，關鍵的時候為了讓同學更直觀的理解這一學問，當場給同學演示等等。在備課時，在這一環(huán)節(jié)我設計一些同學比擬感愛好

8、的問題，讓同學參加進來，做到爭論中求愛好，愛好中求學問。從而調動同學對美術課的愛好。 三、搞好評價、生生親自操作。 搞好評價是檢測同學在課堂中所學學問的尺度標準，通過它可以反應同學在學習過程中所把握的學問信息。在教學中，我經常利用掛圖，以直觀的形式讓同學親自講解、體驗，使同學在講解、體驗中找到屬于自己的東西。我給同學做好總結和評價，使同學在總結和評價中學到更多的書本外的學問。美術不同于其他學科，因為美術具有可操作性、直觀性的特點。因此，在美術教學中遇到操作性的課題，我依據(jù)美術直觀性的特點，給同學當場演示和操作讓同學直觀的理解到該課題的操作過程，隨后同學以小組為單位親自動手操作，如美術字的寫法、

9、手抄報的制作等等，從而使同學在實際操作中更好的把握好所學的學問。 四、在教學中進展反思，在反思中得到總結。 反思是積累教學閱歷的主要階段。在教學中進展反思可以找到教學過程中的優(yōu)點和缺乏。教學中，我經常反思教學中遇到的問題，并且把這些反思寫在筆記本上。從而，使我的教學業(yè)務有所進步，閱歷有所收獲。 五、不斷加強自身的學問的修養(yǎng)。 美術包括的學問面比擬廣，在教學中難免會遇到一些問題，這就需要在平常的教學中不斷加強自身的學習。在教學過程中，對于每課涉及到的學問點，我是通過網絡、書籍、相關的雜志等等資源上去搜尋相關的學問資料，以拓展同學的學問。努力地做到給同學一杯水，教師要有源源不斷的水，從而使同學得到

10、更多的學問。 總之，在美術教學中要想搞好教學，就的依據(jù)美術的特點，結合同學的生活環(huán)境，在教材中找到學問亮點。在教學中使同學在課堂上做到生生參加、生生親自操作，做到爭論中球樂趣，樂趣中求學問，從而調動同學對美術課的愛好。 初一美術教學反思范文篇三 初一同學，之所以無視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門根底課，與其它課嚴密相關。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術程度的凹凸，挺直關系著美術鑒賞、創(chuàng)作力量的進步和打好專業(yè)根底的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做

11、出象不象、美不美的評價是很不夠的，還必需具有綜合、推斷、想象、聯(lián)想的力量，并具有肯定的思想程度、認識程度，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。 美術和文學作品一樣，都是通過形象來反映現(xiàn)實生活及思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在有名的魯靈光殿賦中說：圖畫天地，品類群生，寫載其狀，托之丹青。千變萬化，事各謬形。隨色象類，曲德其情。這說明美術創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象，也同文學作品一樣，還要描繪出事物的形、神、情。西歐有些名畫，多是取材于文學名著。中國有些山水畫珍品也吸取古詩詞的意境、神韻。評鑒作品善用詩情畫意一詞，說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊詩情呢!在歷史上名畫家兼

12、為文學家的有之，如王維等;文學家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的墨竹圖就是一例。讓同學明白美術與文化課的關系，會極大地進步他們學習美術的主動性。 2、進步教學質量，關鍵是上好課 我仔細地分析初中美術教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術必需要求把握的學習內容，理解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合同學的生活實際進展素描、顏色、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、用心地備同學。把同學分成假設干個小組，課堂上穿插于生動活潑的嬉戲活動，增加了同學的美術學習熱情和愛好，使我的美術課成為同學的受歡送課。 3、做好課后輔

13、導工作，培育了美術帶頭人 加強了課后輔導工作，培育了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他同學學習美術的愛好，進步同學的課堂熱情。由于同學的根底差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必需從零開頭。我在課中著重抓根底訓練，并依據(jù)各自的性格特點和把握根底的層次不同而采納多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的玩耍中把握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創(chuàng)新，把握肯定的訓練規(guī)律?？傊柧氝^程嚴格根據(jù)循序漸進的訓練原那么，做到精講多練，到處表達老師的指導和同學的主體作用，同時在課中對他們進展思想規(guī)律的訓練，培育他們的意志品質，熬煉他們的性格特征，