修辭作用的答題格式1.doc

1、實(shí)用文檔修辭作用的答題格式修辭格答題格式例句例句答案比喻運(yùn)用了比喻的修辭手法，從未運(yùn)用了比喻的修（把什么比作什么，）生見過開得這么辭手法，把茂盛動(dòng)形象地寫出了對(duì)象盛的藤蘿，只的藤蘿比做瀑特性。有時(shí)還需加上作者見一片輝煌的布，生動(dòng)形象地的情感。淡紫色，像一表現(xiàn)了藤蘿的茂條瀑布，從空盛, 表達(dá)了作者中垂下。對(duì)藤蘿花的贊美之情。擬人運(yùn)用了擬人的修辭手法， 小草偷偷得從運(yùn)用擬人的修辭把什么人格化了，生動(dòng)形 土里鉆出來。手法，把小草人象地寫出了什么怎么樣格化了，生動(dòng)形（的情態(tài)）。有時(shí)還需加象的表現(xiàn)了小草上作者的情感。不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力。排比運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)紅得像火，粉采用了比喻、排了

2、對(duì)象特性 “+使條理 得像霞，白得比的修辭手法，分明”或“節(jié)奏和諧，顯生動(dòng)形象地表現(xiàn).實(shí)用文檔得感情洋溢，富有氣勢”似雪。了花的鮮艷美或“層次清楚、描寫細(xì)膩、麗，句式整齊、形象生動(dòng)”。音律和諧、氣勢如虹，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。設(shè)問運(yùn)用設(shè)問，引起讀者的閱中學(xué)生應(yīng)樹立運(yùn)用了設(shè)問的修讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)對(duì)怎樣的金錢辭手法，引起讀象特性的注意和思考，觀？（首者的閱讀興趣，很自然地引出下文。先 ）啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀的注意和思考，很自然地引出下文。反問運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，意 這能全怪我運(yùn)用了反問的修思是說（改成陳述句）， 嗎？辭手法，加強(qiáng)語強(qiáng)烈地表達(dá)了（什么）之氣，意思是說這情。不能全

3、怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者.實(shí)用文檔對(duì)父母的責(zé)備之情。對(duì)比運(yùn)用對(duì)比手，比較句子，說胡屠戶在范進(jìn)中把和進(jìn)說其表達(dá)效舉前后截然不同行對(duì)比，突出了對(duì)象 果。的兩種態(tài)度形成特性。（1）范進(jìn)鮮明的對(duì)比，突因沒有盤費(fèi)，出胡屠戶的前倨走去同丈人商后恭、欺貧愛富、議， ”趨炎附勢的典型市儈的性格。（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！”反復(fù)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法， 盼望著、盼望運(yùn)用了反復(fù)的修加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)調(diào)了什么，著，春天的腳辭手法，加強(qiáng)了強(qiáng)烈表達(dá)了什么之情。步近了。語氣，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，強(qiáng)烈表達(dá)了作者渴望春天來到的急切心情，同時(shí)采用了擬人的修辭手法，把春天寫活.實(shí)用文檔了，生動(dòng)形象地寫出了春天臨近了?？鋸堖\(yùn)用了夸張的修辭手法，教室里靜得出運(yùn)用了夸張的修突出了什么怎么樣，啟發(fā)奇，連針掉地辭手法，突出了讀者聯(lián)想，使